世纪之交职业学校发展战略的思考与选择

一、世纪之交职校发展策略的思考与选择（论文文献综述）

钱春富^[1]（2021）在《怒江州区域教育可持续发展研究 ——地理学的视角》文中研究表明

韩曼^[2]（2021）在《泰国中学生汉语学习动机调查研究 ——以苏温萨翁中学为例》文中研究指明动机是第二语言学习中最有影响的学习者个体差异因素之一,第二语言习得研究普遍把动机看作是在第二语言学习中起关键作用的因素,因此研究学生的学习动机对于汉语作为第二语言教学意义重大。本次关于学习动机的研究以泰国中学生为研究对象,选取了泰国曼谷苏温萨翁中学初中部和高中部的200名学生作为调查研究的样本。通过问卷调查、师生访谈、课堂观察以及统计分析的方法调查研究泰国中学生汉语学习动机的现状和特点。提出激发学习者汉语学习动机的策略。检验激发动机策略在实际汉语课堂的应用效果。调查结果发现,泰国中学生汉语学习动机整体稳定性差,部分学生动机“缺失”;学生汉语学习动机具有一定的复合性,内部动机弱,被动型动机和工具型动机较强。影响学习动机的因素具有多样性和复杂性,其中最为重要的三个因素是:目的语相关因素;泰国中学生的成就需要和自信心因素;学校管理与教师角色因素。最后,本研究分别从语言层面、学习者层面和学习情境层面提出了提升泰国中学生汉语学习动机的激发策略:仿依托式策略、文化激发策略、归因训练策略、培养自我效能感、过程模式策略、刺激需求策略。最后将其研究成果以前测、实验教学、后测、问卷调查、结果分析与讨论的步骤开展实证研究进行验证。

曹萍萍^[3]（2021）在《支架式教学在中职《计算机应用基础》课程中的应用研究》文中研究表明职业教育是我国教育的重要组成部分,承担着为社会主义现代化建设培养高素质和高技能人才的重要任务。近年来,政府对于职业教育的投入越来越多,但是在教学过程中还是出现学生学习兴趣不强、教学效果不佳等问题。鉴于此,国家大力推行教育教学的改革,鼓励用新的教学方法激发学生的学习兴趣从而使教学效果得以提升。支架式教学是在建构主义与最近发展区理论的基础上发展而来,主张在教学过程中根据学生的学习情况,给予学生适时适量的指导,以期学生达到对知识的意义建构。支架式教学强调学生的主体地位既有利于激发学生的学习兴趣,又能进一步改善教学效果。本文的研究目的主要是通过支架式教学改善当前计算机应用基础课堂的教学现状,以期提高学生的学习效果。同时,对在开展行动研究的期间出现的问题进行及时的分析处理,对所运用的支架进行及时的调整。因此本文的内容主要分为以下几个方面:首先,主要是通过问卷调查法对实习学校的学生在学习兴趣,学习自主性、小组合作学习、教学评价以及学生的知识掌握情况等方面进行调查,对问卷数据进行整理并分析得出当前中职计算机应用基础课程教学中存在的问题,对问题进行溯源分析。其次,对支架式教学的可行性进行分析,结合中职《计算机应用基础》课程特点与学生特点,将支架式教学运用到中职《计算机应用基础》课程中并展开行动研究,并在行动中不断观察,不断发现问题,对问题提出改进策略。最后,从实践结果可以得知支架式教学有利于改善教学效果,有利于激发学生学习兴趣,提高学生学习自主性,增强学生合作学习能力以及提升学习效果。将支架式教学运用到中职《计算机应用基础》课程将会为教学带来一定程度的积极作用,为中职《计算机应用基础》课堂教学方法的改革提供了参考方向,同时拓宽了支架式教学的应用范围,并为研究支架式教学提供一定的经验。

孙瑞杰^[4]（2021）在《中等职业学校思想政治课混合式教学的实效性研究》文中研究表明随着我国线上课程与日俱增,以融入在线教学与传统面授教学的混合式教学模式逐渐得到关注。中等职业学校思想政治课对学生的世界观、人生观和价值观的构建与塑造有着重要的作用,它不仅要通过扎实系统的理论教学,还需要让学生加以实践与自我学习,使其行为最终能够自我教育,提高自我学习的能力。混合式教学的出现与发展极好的契合了当前中等职业学校学生的发展需要,混合式教学的优势包含常规教学工具和新兴技术手段的融合,根据学生当前的学习进度和接受程度对学生进行个性化教学,放飞学生学习热诚,激发学生求知欲望,增长学生的自学能力。本文正文共有三个部分。第一部分主要是研究的相关概述。首先对混合式教学的概念做了界定,认为线上线下混合式教学是指以互联网远程方式的线上授课与面对面方式的传统线下授课相结合的一种教学方式。同时,对思想政治课混合式教学的实效性进行分析以及阐述了理论依据,包含活动理论、关联主义理论和终身学习理论;关于中等职业学校思想政治课混合式教学的必要性,顺应新时代要求教育变革,完善中等职业学校思想政治课线上教学模式,提高职校教师专业技术素质,发展学生理论结合实践的能力。第二部分对中等职业学校思想政治课混合式教学的调查进行分析,通过思想政治课混合式教学的调查问卷概况,并对思想政治课混合式教学分析,分别从思想政治课教师专业化成长的角度,从学生转变学习方式和行为的角度,从推动思想政治课混合式教学发展的角度,以及关于混合式教学的评价,分别是学生评价和课程学习效果评价;第三部分主要是发现中等职业学校思想政治课混合式教学存在的问题、原因分析和优化策略,主要存在平台操作步骤不易讲解,线上与线下课程结构不合理,中职生在线学习效果不佳;同时根据调查问卷结果提出学校完善思想政治课混合式教学组织体系,教师调整思想政治课线上与线下教学内容组织,转变学生的考评机制,增强现代教育技术对混合式教学的效果的中等职业学校思想政治课混合式教学优化策略。

唐彬^[5]（2021）在《职业道德与法律课教学的人种志研究 ——以C市H职校M班为例》文中研究说明

胡勇^[6]（2021）在《底层生存：农村职校生的生活叙事》文中提出

傅园旭^[7]（2020）在《中职校数学课堂管理的行动研究 ——以南京J职业技术学校X班为例》文中进行了进一步梳理伴随着江苏省经济的高速发展,其城市化进程也发展迅猛,是城市化水平上升较快的省份之一。经济的快速发展促使产业结构不断进行调整、升级,使得江苏省中等职业教育发展规模不断扩大,招生数量也在不断增加,客观上导致了中等职业学校学生的综合素质呈现逐年下降的趋势,尤其是在文化基础课上表现的更明显。针对这一现状,笔者对所在学校X班的数学课堂管理进行行动研究,通过研究来找出中职数学课堂管理的方法,改善课堂教学管理水平。本文从课前准备、课中管理、课后反思三个方面将传统中职数学课堂管理模式与“准备+管理+反思”这一数学课堂管理模式进行比较,尝试找出一种适合现代中职生特点的新型课堂管理模式。本文首先对中职数学课堂管理研究的历史和现状进行文献综述,主要从已有的研究出发,通过对文献的整理发现:现阶段学者们对于课堂管理主要集中在对数学教学方法、教师教学水平和中职课堂教学管理策略及教学管理现状研究上。从研究的方式来看不够多样。因此,本论文在研究方法上选用行动研究法,以行动研究为主线,结合文献法及调查法,从宏观上把握现阶段中职数学课堂管理的发展现状及其发展趋势,并在这基础上确定以南京J职业技术学校X班作为本次研究的研究对象,采用行动研究为主的方法从微观层面上进行研究。其次,通过在知网上查阅相关文献,在已有文献基础上,对课堂管理有关的理论及概念进行界定,同时对于容易混淆的教学管理和课堂管理进行比较、说明。对于行动研究和中职学校也进行了概念上的界定。再次,开展对中职课堂管理行动研究的方案设计,明确中职课堂管理问题表征,并对问题原因进行分析。随后,制定了关于中职学校课堂管理问题的行动研究计划,并逐步对研究计划进行实施、在实施的过程中不断进行改进。在开展中职数学课堂管理行动研究的实践中,从行动起步——教师课堂管理注重“准备+管理+反思”,行动改进——转变教师课堂管理与评价模式,行动检验——新模式下数学课堂管理再验证三个方面展开研究活动。通过研究发现:采用传统课堂管理模式下的班级学生学习行为与学业成绩与采用新型“准备+管理+反思”课堂管理模式下的班级学生具有显着差异。采用新型课堂管理模式的班级经过一个学期的实验,学生的学习情况显着改善,优于传统课堂管理模式下的实验结果。第二学期,在采用传统课堂管理模式下的班级中也采用了新课堂管理模式,通过一个学期的实验,第二学期学习情况也有所提升。证明“准备+管理+反思”这一新型课堂管理模式是有效的。最后,对研究结果进行评价,以及对于在研究过程的问题进行评价与反思:课堂管理不应该局限于课堂教学过程之中,更应该将课前、课中、课后融为一个整体。在课前做好教学准备、提升教师自身的课堂管理水平;在课中,开展分层教学,并在课堂管理过程中要发挥自己的教育机智,合理解决课堂过程中的问题,努力促进每一位学生的发展;在课后,做好反思,通过反思进行总结,以期不断提高中职教师的课堂管理能力。

崔梦瑶^[8]（2020）在《中职生创作能力的培养在纤维艺术课程中的应用研究 ——以深圳第二职业技术学校为例》文中认为我国中等职业教育正处于快速发展阶段,各中职学校纷纷开设“选择性”课程,即选修课程。课程中融入选择性教育思想一方面让学生面对学习与专业拥有更多选择权,另一方面也实现学生课程体系的多元化。纤维艺术发展至今,趋势已呈多元化,愈来愈强调作品的创新。然而在中职的纤维艺术选修课程上,教学主要关注在技能的学习方面,教学内容多以教授编织技法以及介绍材料的选择和如何处理等方法,也有少部分教学是对选择纤维艺术方向的学生进行创作与设计的指导,培养此方面专业性的人才。对于纤维艺术而言,作者的创新能力才是作品所体现的灵魂,在创作过程中强调“创”与“作”并存。本文借助深圳第二职业技术学校纤维艺术选修课程来谈如何培养学生的创作能力。首先课程的开设致力推动学生的个性化发展,提升学生综合实力。不过,在本人的实习过程中发现学生在纤维艺术课程中显露出诸多与创作能力相关的问题,通过访谈、问卷调研以及为期三个月的日常接触发现学生存在几个明显问题,即学生对纤维艺术选修课程的心态不够重视、对课程和教师行为的错误认知、在创作纤维艺术作品时常出现的惰性思想、创作逻辑混乱、最终作品无法满足自身期待值等。这些诸多因素影响了学生对纤维艺术课程的热爱,同时也阻碍了他们在课堂中参与创作的激情与动力,抱着混学分的心态上课,使选修课程开设得毫无意义。除此之外结合调研问卷的内容与交流访谈的结论将学生在创作过程中遇到的问题进行归类,将此归纳为职业教育的社会、学校、教师以及学生的个人等四方面因素,逐一进行分析并且根据总结的可激发学生热爱和愿意参与艺术创作方式以及教师如何贯穿学生的创作思维逻辑等多方面提出策略,分别从培养学生艺术“创”能力与“作”能力两个层面出发,归纳为五个方向,即引导探究思路,激发创作意识;激活记忆表象,迸发创意灵感;尝试多样材料,激发个性创作;运用多维评价,创建作品出口平台;丰富师资力量,提升课堂吸引力等。在本文的第六章分别根据这五个培养方向进行教学实践,从教师、学生个人、学校与社会等四个因素来展开,包括通过比赛或展览、企业师傅走进课堂、商品销售、弘扬家乡传统文化、参与志愿者活动、带着喜好进行创作等多种形式激发学生创作兴趣,培养创作能力,同时文章运用了五个教师引导学生如何发挥创作思维的教学案例加以辅助说明。

高海燕^[9]（2020）在《L职业技术学校品牌培育管理策略研究》文中认为随着我国职业技术教育迅猛发展,中等职业教育市场已经形成,即使是公办职业技术学校,在日益激烈的竞争中仍然面临着生存与发展的巨大压力。本研究围绕公办职业技术学校品牌培育管理进行探究,为职业技术学校品牌培育提供建设性意见,以期各职业学校重视品牌培育,并通过品牌培育,扩大学校品牌的社会影响力,提高办学的质量和效益,为我国经济建设输送优质的技术人才。本研究主要使用四种研究方法:一是文献分析法,广泛查阅有关品牌培育管理相关的文献,为本研究奠定理论基础;二是问卷分析法,对L职业技术学校的师生、家长发放问卷,详细了解学校品牌管理现状;三是访谈法,通过对师生及家长、企业管理人员访谈,了解L职业技术学校品牌培育的实效,分析问题产生的原因。本研究从我国职业教育的发展及经济崛起为背景,分析了公办职业技术学校品牌培育的重要性;然后以L职业技术学校为案例,依照品牌培育管理理论,利用SWOT分析法,对该校品牌培育管理现状及管理环境进行分析,指出其在品牌组织管理、品牌定位、品牌传播、品牌关系维护、品牌延伸、品牌合作、品牌文化塑造等方面存在的问题,主要表现为管理机制不完善、品牌形象模糊、品牌传播时效短、顾客忠诚度待提高、品牌延伸执行力不到位、品牌合作续期太短、品牌文化塑造维度不够等;接着通过文献分析法借鉴企业以及其他学校先进的品牌培育管理经验,从上述七个方面提出具体的品牌培育改善对策与建议,包括完善品牌培育管理机制、调整市场定位提升品牌形象、选择合适的品牌传播模式、提升品牌美誉度、扩张向下延伸策略、提升国际化办学影响力、多维度塑造品牌文化等。最后得出结论,职业技术学校在提高教育产品质量的同时,应运用科学的方法进行品牌培育,确立学校品牌的核心价值。做好品牌培育管理,将最终决定着一间职业技术学校未来的发展。

李猛^[10]（2020）在《泰国职校学生汉语学习动机现状的调查研究》文中研究表明教育心理学认为,学习动机是激发并维持个体进行学习活动,致使其朝向一定学习目标的内部启动机制。在汉语学习的过程中,学习动机的正确树立不仅可以提高学生的兴趣,而且能够增强他们学习汉语的积极性。但在实际的学习过程中,不少学习者并未明确自己的汉语学习动机或是出现了不同程度的学习动机缺失现象,由此产生的问题会严重影响学习效果和教学秩序。因此,了解汉语学习者的学习动机现状,探究造成学习动机缺失的因素,对于提高他们汉语学习的积极性和学习效果,解决教师在汉语教学中面临的各种困难,提高教学效率,都有着极为重要的意义。本次关于学习动机的研究以泰国职校学生为对象,选取了泰国北、中、南10所职业学校的700余名学生作为调查研究的样本。通过问卷调查、访谈、课堂观察以及查阅有关文献的方法调查研究泰国职校生汉语学习动机的现状和特点以及造成他们汉语学习动机缺失的影响因素。调查结果发现,泰国职校学生汉语学习动机具有一定的复合性,内部动机较弱,整体稳定性差,工具型动机较强,出现了明显的动机缺失。造成学习动机缺失的因素具有多样性和复杂性,其中最为重要的三个因素是:1.泰国职校学生对汉语学习缺乏足够的自信心;（学习者层面）2.多数泰国职校学生没有良好的外语学习习惯;（学习者层面）3.环境因素和教师因素。（学习情境层面）最后,本研究分别从语言、学习者和学习情境三个层面提出了针对泰国职校学生汉语学习动机缺失的应对策略。希望这些策略可以为激发泰国职校学生的汉语学习动机、改善泰国职校的汉语教学效果提供一定的帮助,进而为汉语国际教育的不同系统、不同学习阶段的汉语学习者,在出现动机缺失问题时,提供一般性的解决方案与参照。

二、世纪之交职校发展策略的思考与选择（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、世纪之交职校发展策略的思考与选择（论文提纲范文）

（2）泰国中学生汉语学习动机调查研究 ——以苏温萨翁中学为例（论文提纲范文）

（3）支架式教学在中职《计算机应用基础》课程中的应用研究（论文提纲范文）

（4）中等职业学校思想政治课混合式教学的实效性研究（论文提纲范文）

（7）中职校数学课堂管理的行动研究 ——以南京J职业技术学校X班为例（论文提纲范文）

（8）中职生创作能力的培养在纤维艺术课程中的应用研究 ——以深圳第二职业技术学校为例（论文提纲范文）

（9）L职业技术学校品牌培育管理策略研究（论文提纲范文）

（10）泰国职校学生汉语学习动机现状的调查研究（论文提纲范文）

四、世纪之交职校发展策略的思考与选择（论文参考文献）

• [1]怒江州区域教育可持续发展研究 ——地理学的视角[D]. 钱春富. 云南师范大学, 2021
• [2]泰国中学生汉语学习动机调查研究 ——以苏温萨翁中学为例[D]. 韩曼. 西安石油大学, 2021(02)
• [3]支架式教学在中职《计算机应用基础》课程中的应用研究[D]. 曹萍萍. 广西师范大学, 2021(02)
• [4]中等职业学校思想政治课混合式教学的实效性研究[D]. 孙瑞杰. 贵州师范大学, 2021(02)
• [5]职业道德与法律课教学的人种志研究 ——以C市H职校M班为例[D]. 唐彬. 南京师范大学, 2021
• [6]底层生存：农村职校生的生活叙事[D]. 胡勇. 南京师范大学, 2021
• [7]中职校数学课堂管理的行动研究 ——以南京J职业技术学校X班为例[D]. 傅园旭. 扬州大学, 2020(05)
• [8]中职生创作能力的培养在纤维艺术课程中的应用研究 ——以深圳第二职业技术学校为例[D]. 崔梦瑶. 天津职业技术师范大学, 2020(06)
• [9]L职业技术学校品牌培育管理策略研究[D]. 高海燕. 华南理工大学, 2020(02)
• [10]泰国职校学生汉语学习动机现状的调查研究[D]. 李猛. 辽宁师范大学, 2020(07)

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