一、谈谈在英语课堂教学中如何培养学生的创新能力（论文文献综述）
王蒙蒙[1]（2021）在《初中英语课堂移动教学现状及归因研究 ——以石河子市F中学“电子书包班”为例》文中指出
邱蕾[2]（2021）在《面向深度学习的小学英语单元整体教学研究》文中指出
黄学丽[3]（2021）在《基于翻转课堂的农村小学英语任务型教学实践研究》文中研究说明
李洁[4]（2021）在《游戏教学法应用的现状研究 ——以H县K小学英语教学为例》文中研究表明
于康凤[5]（2021）在《学科育人目标导向下的教材文本分析 ——以人教版初中英语教材为例》文中认为
郭开心[6]（2021）在《小学高年级英语口语教学中角色扮演法存在问题及对策研究》文中研究指明
曾诗翊[7]（2021）在《国际理解视角下初中生英语学习力的理论探讨与提升策略研究》文中进行了进一步梳理
魏华燕[8]（2021）在《“互联网+ ”条件下英语课堂教学模式的构建与实践研究》文中指出
管宇婷[9]（2021）在《小学高年级英语阅读教学思维导图模式的应用研究》文中提出
谢路[10]（2021）在《初中英语阅读教学发展学习者思维能力的现状及归因研究》文中研究说明
二、谈谈在英语课堂教学中如何培养学生的创新能力（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、谈谈在英语课堂教学中如何培养学生的创新能力（论文提纲范文）
四、谈谈在英语课堂教学中如何培养学生的创新能力（论文参考文献）
- [1]初中英语课堂移动教学现状及归因研究 ——以石河子市F中学“电子书包班”为例[D]. 王蒙蒙. 石河子大学, 2021
- [2]面向深度学习的小学英语单元整体教学研究[D]. 邱蕾. 江西师范大学, 2021
- [3]基于翻转课堂的农村小学英语任务型教学实践研究[D]. 黄学丽. 西北师范大学, 2021
- [4]游戏教学法应用的现状研究 ——以H县K小学英语教学为例[D]. 李洁. 安庆师范大学, 2021
- [5]学科育人目标导向下的教材文本分析 ——以人教版初中英语教材为例[D]. 于康凤. 南京师范大学, 2021
- [6]小学高年级英语口语教学中角色扮演法存在问题及对策研究[D]. 郭开心. 吉林外国语大学, 2021
- [7]国际理解视角下初中生英语学习力的理论探讨与提升策略研究[D]. 曾诗翊. 湖北大学, 2021
- [8]“互联网+ ”条件下英语课堂教学模式的构建与实践研究[D]. 魏华燕. 西南大学, 2021
- [9]小学高年级英语阅读教学思维导图模式的应用研究[D]. 管宇婷. 吉林外国语大学, 2021
- [10]初中英语阅读教学发展学习者思维能力的现状及归因研究[D]. 谢路. 石河子大学, 2021