问：英语读书报告怎么写
- 答：写英语读书报告要注意以下几点：
1. 写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有什么感想，疑问和见解，都随即把它们写下来。清衡汪把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重要可以发挥的。把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，以便你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。
2. 读书报告可对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。
3. 好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太多。
英语读书报告的内容可包括：
1、作者简介、内容概要;
2、本书在表达(如用一问一答的形式)、处理等方面的特别之处;
3、书中叫人深刻难忘的部分;
4、作者在书中传递的讯息;
5、个人最喜爱的部分;
6、对本书的评价和观感(如是否值得向其它读者推介);
7、读后感：(1)书答仔中情节引起的联想 (2)书中内容引起的疑问 (3)本书令你有何提醒、启发及反拦空思 (4)本书引起的思想上的转变 (5)本书令你引发的期望
8、从本书有何收获;
9、引用本书或其它书籍的内容，或日常用语。
问：英语翻译。
- 答：杰克：安妮，我有点紧张。我必须看完一本书并且在下周一作报告。
安妮：这听起来不算严重啊。
杰克：但是我读书特灶码别慢。
安妮：你只要快点读，先明白大意。不要一个单词一个单词地读。要读词组。唤局
杰克：但是很多单词我都不明白。我不得不用词典。
安妮：试着通过读前后文来猜一个单词的意思。你很有可能理解的比你认为和辩让的要多。
杰克：这听起来好难！
安妮：好啦，耐心点。这需要时间。通过每天读一点你喜欢的东西，你会有所提高。你读得越多，就会读得越快。 - 答：安妮，我有点紧张。我不得不读完一本书并且下周一做一份读书报告乱纤野。
那听起来不算糟。
但是我是一个非常慢的读书者。
起初只是快速读来知道大意。不要逐字逐句地读，读句群。
但是我不竖扮理解大部分单词的意思，我不得哗喊不用字典。
读句子的前后去尝试猜测词意你想象的可能比你理解的多。
那听起来太难了！
耐心些，它会花费些时间。你可以通过每天读你喜欢的东西变得更好。你读得越多，就会变得越快。 - 答：杰克：安妮，我有点紧张。我必须读完一本书，然后在下周一上交读书报告。
安妮：听起来不错啊。
杰克：可是我阅读速度很慢。
安妮：首先，快速浏览抓住大意。不要一个词一个词的读。按意群来读。
杰克：但我有很多词正斗昌不认识。我总得查字典。
安销升妮：通过上下句去猜词的意思。可能会比你举扒想象的懂的更多。
杰克：听起来好难！
安妮：恩~耐心一点。这需要时间的。每天读一些感兴趣的可能会对你有帮助。读得越多，就会读得越快。
望采纳哦~ - 答：Jack:Ainne，我很焦虑，我不得不读完一本书并且在下个星期一上交一篇读书笔记。
Ainne:那听起来不是很糟糕。
Jack:但是我是一个阅读能力慢的读者。
Ainne:首先要快速的读懂其中的意思，不要一个字一个字的读，要一段一段的读。
Jack:但是我不理解肆凳大部分的单词，我不得不用英语字典。
Ainne:你可以尝试着读前后部分来了解这个单词的大意，你就会比你想象中的更容易理解。
Jack:那听起来好难！
Ainne:是的，是很难。只要每则雹滑天你肯花时间，你就会孙腊喜欢阅读，你的阅读能力就会更加的好。你读的越多，你就读的越快！
问：英文读书报告是什么?
- 答：英语读书报告是：英语读书报告是读完书后的心得报告。并不是东抄一句，西抄一句，而是必须把握书中要点，再以自己的话句重加组织所整理出来的文章。
它必须具备两个必要条件：
1、要读携亏书：没读书，信口开河，言之无物，不能称为英语读书报告。
2、要有心得：心得，批评，意见整理，创见。
因此，英语读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后，经过整理思考而写下的感想。撰写的过程分成下列步骤：选定项目→研拟初步大纲→收集资料→整理资料→拟定详细大纲→撰写报告。
优秀的英语读书报告可以从六方面着手：
1、从自己入手：你为什么要读这本书，在什么样的背景下促使你去读这本书塌隐的。
2、作者：辩衫神读一个文章或者一本书，首先你要了解一下这本书的作者，例如他/她的生平简介，写这本书的背景等。
3、书的概要：这本书/这个故事讲了什么内容，用比较精练的语言概括。
4、大背景：这本书/这个故事中涉猎了那些场景？以什么环境作为素材？场景烘托了人物的什么样的心情、渲染怎样的气氛等等。
5、人物分析：了解文中涉及了哪些主要人物？分析他们的性格特点，他们的关系，他们对故事情节发展的作用，他们身上所代表的是什么象征等等。这个可以选择一两个你比较喜欢的着重分析。可以是两个对等面，互相衬托；也可以是两个对立面，以此烘托。
6、感悟：读了这本书/这个故事对你有怎样的启发，引发了你哪些思考？对你以后的生活等等。
