一、贯彻落实“五个统筹” 推进经济社会发展（论文文献综述）
李彦博[1]（2017）在《基于新发展理念的中国县域经济发展研究》文中研究表明县域经济是以行政县为特定区域,以县级财政的独立为标志,以县级区域内所拥有的各种资源为基础,以市场需要为导向,并以特定县之下的镇、乡、村各层次的经济元素间的互动为基本结构,通过人力资源、资金、物资、信息等生产要素的交流互换,从而具有整体功能的经济系统。县域经济作为基础性的经济,也构成了县域发展的中心环节,在改革开放以来取得了比较显着的成绩,但是当下的县域经济发展面临着创新力不足、发展不协调、资源能耗大、市场封闭等等一系列迫切的问题,严重阻碍着县域经济的发展。十八届五中全会在新的历史条件下、在继承和发展科学发展观的基础上,创造性地提出了创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念。新发展理念反映了科学发展观的深刻内涵,进一步推进科学发展观在现实中的运用,使其进入一个新的境界,为县域经济的发展提供了重要指导。在此背景下,开展基于新发展理念的中国县域经济发展研究,无疑具有重要的理论和现实意义。本文基于新发展理念,从中国县域经济发展这一命题切入,运用理论分析法、实证研究与规范研究相结合的方法、定性分析与定量分析相结合的方法等,阐明中国县域经济的基本概念和理论、功能和主要特征,分析中国县域经济发展的现状及其突出问题,并立足于现实、把握好理论,针对突出问题提出发展县域经济发展的基本原则和具体对策,以期全面认识当前中国县域经济及其发展中存在的问题,探索中国县域经济发展的规律和有效模式,进而为决策者制定我国县域经济发展相关政策提供有益参考。首先,对县域经济的理论进行概述。界定了县域经济的基本概念;从不同角度划分了县域经济的类型;明确了中国县域经济的内涵。在此基础上,展现出了县域经济产业构成多样、经济体系开放、地域特色鲜明、发展不平衡等一系列特征。在阐明基本概念、类型和特征的基础上,探索发现发展县域经济是解决“三农”问题的关键所在,是实现区域经济合作发展的重要基础,是培育经济新增长极的重要途径,是统筹城乡协调发展的重要环节,是全面建成小康社会的战略途径。认识县域经济的作用、准确把握其特点是我们进一步了解我国县域经济的基础。其次,阐明了中国县域经济发展的理论基础。提出了现代西方发展理论,包括主体功能区理论、增长极理论、区域比较优势和竞争优势理论、不平衡发展理论、可持续发展理论等。理清了当代中国化马克思主义发展理论的进程与脉络,从改革开放伊始,邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和新发展理念的先后提出,为县域经济的发展在不同历史时期分别指明了方向。在新的历史条件下,县域经济的发展要把新发展理念作为根本性的指导理论。再次,梳理了改革开放以来我国县域经济发展的历史进程,大体经历了五个发展阶段,即新开始阶段（1978—1982年）、探究摸索阶段（1983—1991年）、快速发展阶段（1992—2002年）、科学发展阶段（2003—2012年）、新发展阶段（十八大以来至今）。对我国县域经济发展的整体概况进行了介绍,对整体状态、分布状况和基本情况进行了展示。对中国早期县域经济发展模式,即“苏南模式”、“温州模式”、“珠江模式”、“晋江模式”进行了实例分析;挖掘各个模式背后的成功经验与教训,继而得出我早期县域经济发展模式中的经验启示。然后,对我国县域经济发展的整体现状进行分析。自从改革开放以来,不论是东部还是中西部都呈现出蓬勃发展的局面,要素结构不断完善,县域经济有了明确定位。但也存在诸多问题,比如:创新力不足,体制机制不健全;发展不协调,贫富差距大;资源消耗大,发展难以持续;市场封闭,资金等要素不足;城乡分治,一体化进程缓慢。伴随着经济的发展和社会的进步,在我国先后又出现了“江阴模式”、“神木模式”、“双流模式”、“新晋江模式”等新型县域经济发展模式。这些成功的县域经济发展模式的意义其实并不仅仅在于促进了自身县域经济的发展,更重要在于它为中西部落后地区县域经济的发展提供某种借鉴。基于对新型模式进行梳理和总结,丰富了中国县域经济发展的理论宝库,为县域经济的下一步发展打下坚实的理论基础。最后,文章基于理论、现状和问题的分析,通过对典型模式的总结,为了促进县域经济的进一步发展,提出了以新发展理念引领我国县域经济发展的路径选择。分别是:加快制度创新,深化机制体制改革;推动农业现代化进程;加快新型城镇化建设,推动城乡一体化发展;优化产业结构,发展民营经济和特色产业;响应国家战略,纳入国家区域发展布局;发展文教事业,提升县域软实力。以期在刚性的原则下做到因地制宜、实事求是,将新发展理念融入到县域经济改革和发展的每一个维度,实现县域经济健康持续发展。
郭先登[2]（2016）在《践行好区域发展总体战略 实现城市发展新跨越》文中指出如何在新常态经济社会发展形态下,践行好国家实施的区域发展总体战略和实现城市发展新跨越呢?这是一个决定中国未来发展的重大理论与实践问题。践行好国家实施的区域发展总体战略和实现城市发展新跨越,需要透彻认识指导区域发展和城市发展新跨越科学全面缜密的理性逻辑;全面深度对接国家发展战略体系,深入对接国家实施区域发展计划大工程;需要以"五大理念"指导"五个统筹",实现"城市管理"向"城市治理"的伟大跨越;需要精准把握国家"供给侧结构性改革"成果的落地,创新符合域情的"供给侧结构性改革"的具体操作模式。
宋健[3]（2015）在《科学发展观上升为党的指导思想的历程及其启示》文中研究说明文章采用历史与逻辑相统一的研究方法,具体分析了科学发展观的提出、初步实践、统领全局、深入实践、上升为党的指导思想的发展历程,并以此来探讨和揭示了这一历史进程背后所隐藏的启示和规律。文章重点论述了两个方面的问题:一方面阐述了科学发展观上升为党的指导思想的历程;另一方面阐释了科学发展观上升为党的指导思想的历程带来的启示。文章先是概括研究的背景、意义、国内外研究现状;进而论述了科学发展观的提出过程;接下来详细论述了科学发展观的初步实践的问题及其举措;再后是对科学发展观的地位提升及深入实践阶段的论述;接下来是阐述了科学发展观正式上升为党的指导思想阶段;文章的最后揭示了科学发展观上升为党的指导思想的历程给我们的启示。本文通过对科学发展观上升为指导思想的历史进程的研究发现:我们党的指导思想每一步的发展都具有其历史的必然性、合理性、实践性。研究表明:科学发展观在党的十七大虽然没有被作为党的指导思想写进《党章》,但实际上已经取得了指导思想的地位。在综合分析科学发展观上升为党的指导思想的整个历程的基础上,本文得出如下启示:科学理论的产生是解决中国发展问题的需要;科学理论的成熟需要一个渐进的过程;科学理论被人民接受也需要一个实践的过程;科学理论上升为指导思想源自于其自身的逻辑力量;马克思主义中国化是一个持续性过程。
黄笑[4]（2014）在《五个统筹目标下经济发展方式转变研究》文中研究说明改革开放之后，我国经济发展突飞猛进，成绩显着，但是随之也带来了环境污染，能源消耗过度，产业结构不合理以及创新能力不足等问题。党的十八大报告中强调：我国在寻求经济发展的同时，出现了发展不均衡、不协调、不可持续等问题。农业基础设施薄弱、资源环境约束加剧、科技创新能力不强、产业结构不合理、城乡区域发展差距和贫富差距依然较大等问题日益突出，粗放型经济发展方式成为我国经济发展进程中的一个严重障碍。十八大明确提出加快转变经济发展方式，必须深化经济体制改革，促进经济结构战略性调整，全面提高开放型经济水平。根据中央的各个文件和会议指示，说明我国在未来经济发展过程中，要高度重视经济发展方式的转变,转变经济发展方式迫在眉睫。本文结合国内外理论研究，基于经济增长、经济增长方式和经济增长方式转变的科学内涵，着重利用定性分析方法从多角度分析我国改革开放以来在转变经济发展方式过程中出现的问题和面临的机遇。重点强调在五个统筹目标要求下对经济发展方式转变进行研究。通过借鉴国际经验，分别从经济发展理念、制度调整和创新、经济结构调整、科技进步等多个方面进行研究，提出了转变我国经济发展方式的相关对策和建议。本文共五个部分：第一部分：基本理论概述。这部分主要阐述了“五个统筹”的基本理论，以及转变经济发展方式的理论概述。第二部分：五个统筹与转变经济发展方式的关系。本部分主要强调五个统筹要求实现经济发展方式的转变，也强调了经济发展方式的转变要求以五个统筹为目标。第三部分：我国经济发展方式转变的有利条件和机遇。改革开放以来，我国的经济快速发展，综合国力日益强大。在这样一个时代背景下，本部分着重分析了我国经济发展方式转变的有利条件和机遇，并以此为基础更好地促进经济发展方式顺利转变。第四部分：我国经济发展方式转变过程中存在的问题和制约因素。本部分立足于我国的基本国情，从深层次上分别对我国经济发展方式转变过程中存在的问题和制约因素进行剖析。第五部分：以五个统筹为目标实现经济发展方式转变的对策。本部分以前四部分为基础，分别从经济发展理念、制度调整和创新、经济结构调整、科技进步这四个方面对经济发展方式的转变提出了可行性对策，力求改变我国经济发展的现状，使我国社会主义现代化建设能够顺利进行。
洪莉春[5]（2010）在《浅析科学发展观与“五个统筹”》文中进行了进一步梳理本文在剖析科学发展观的深刻内涵的基础上,论述了"五个统筹"是贯彻科学发展观的重要内容,针对性地指出贯彻科学发展观必须要实行正确的"政绩观",并要切实转变政府职能。
于印辉[6]（2010）在《我国农村公共产品供给问题研究》文中研究说明农村社会经济发展一直备受社会各界的高度、密切关注。改革开放以来,我国经济社会发生了翻天覆地的变化,农村经济快速发展,农民收入和消费水平逐步提高,大部分农村地区私人产品已经满足了农民的基本需求。现阶段,我国农村社会经济发展趋缓,不公平现象、城乡差距和地区差距非常明显,二元社会经济结构特征显着,“三农”问题日益突出,问题的焦点越来越多地指向了农村公共产品供给的不足和失衡。为此,我国提出了建设和谐社会、全面建设小康社会和社会主义新农村,实施公共财政覆盖农村政策,目的就是促进经济全面、协调、可持续发展和社会全面进步。近些年来,中央对农村发展问题作出了一系列重大决定,发布了一系列政策和文件,旨在通过加强农村公共产品供给来解决农村问题。学术界也进行了广泛、深入的研究,从农村公共产品供给与需求的方方面面献计献策,寻求有效的解决路径。研究农村公共产品供给问题,必须立足我国的二元社会经济结构特征,深刻把握在现实经济社会状况下如何在公共财政框架内有效提供农村公共产品。本论文的总体思路就是在这样的背景下,分析农村公共产品相关理论、现实供给与需求状况,研究了农村公共产品的最优供给、多元化供给、横向供给、财政机制等问题,并提出了政策建议。简而言之,本论文研究在二元社会经济结构和公共财政框架下如何有效地提供农村公共产品,探讨有效解决这些问题的有效路径。本论文分为三大部分共七章：第一部分是相关理论综述,包括第1章、第2章；第二部分是我国农村公共产品供给与需求的现状及存在的问题,包括第3章；第三部分是农村公共产品的最优供给、机制选择和制度完善,包括第4章至第7章。具体内容框架安排如下：第1章：序论。本章主要研究我国现阶段的制度因素、政策因素等背景并提出问题,选题的意义,国内外相关研究综述,总体框架,研究方法,论文创新及相关基本概念界定,对本文的研究做了范围限定和论证铺垫。第2章：农村公共产品供给与需求的理论和实践。本章阐明了农村公共产品供给与需求的相关理论和依据：农村公共产品理论、农村公共产品需求理论、农村公共产品供给的理论依据。重点研究了农村公共产品理论和农村公共产品供给的理论依据,深入分析了其对农村公共产品供给的关系和支持,为农村公共产品供给的机制选择和制度构建奠定了理论基石。介绍了国外农村公共产品供给的实践,提出了有益的借鉴和启示。第3章：我国农村公共产品供给与需求的现状及问题。本章对我国人民公社时期、改革开放至农村税费改革前时期、农村税费改革至今三大时期农村公共产品供给的状况、问题及原因进行了实证分析,并分析了我国农村公共产品的现实需求。第4章：农村公共产品供给的目标及最优供给。本章分析了我国农村公共产品供给的目标、层次、优先排序,进一步提出了农村公共产品的最优供给的内涵,提出农村公共产品最优供给的重点领域。这也是后几章进行供给机制研究的基础。第5章：推进农村公共产品多元化供给机制。本章研究了农村公共产品供给的目标、层次和机制选择,批判地吸收了学术界多元化供给的观点,主张推进多元化供给是现阶段必要的、可行的供给机制。深入研究了推进农村公共产品多元化供给机制的三种具体机制：政府主导直接供给、政府规划市场供给、政府引导合作供给。第6章：构建以区域经济一体化为核心的公共产品横向供给机制。本章从经济发展与农村公共产品供给的关系的视角,主张通过推动区域经济一体化大力发展国民经济才是解决农村公共产品供给的根本途径。根据外部性和区域经济一体化理论,构建了农村公共产品横向供给的两种机制：地方政府横向无偿供给机制和区域经济一体化推动的横向有偿供给机制,并提出了具体思路和措施。第7章：完善农村公共产品有效供给的公共财政体制。本章研究公共财政框架下财政管理体制提供农村公共产品的有效性,通过科学划分政府事权和财权,使政府在农村公共产品供给中归位,合理各级政府的税收收入划分,培养地方财源,完善政府间转移支付制度,完善农村公共支出体系建设,建立健全财政支出绩效评价制度,为农村公共产品供给提供有效的管理体制保障。
陈雯[7]（2010）在《科学发展观与构建社会主义和谐社会的辩证关系研究》文中研究指明深入学习贯彻科学发展观,以科学发展观为统领构建社会主义和谐社会,是我国当前和今后一个时期面临的重大理论和现实问题。中共中央提出科学发展观和构建社会主义和谐社会,在理论界产生了巨大的反响,在社会实践中也产生了巨大的影响。本文力求从科学发展观和构建社会主义和谐社会的关系研究中,阐释在科学发展观统领下在中国特色社会主义伟大实践中科学发展与构建和谐社会的理论价值和实践意义。本文按照如下逻辑层次展开论述：第一章阐述科学发展观、社会主义和谐社会两个概念的理论渊源、实践基础、基本内涵,运用文献研究法、比较研究法、实证分析法等方法,理论、历史与现实相结合,实证与逻辑相统一,重点辨析发展、发展观、科学发展观、和谐、和谐社会、社会主义和谐社会的基本内涵、基本关系、基本特征,形成本文的理论和逻辑基点。第二章从科学性和价值性这个马克思主义的基本原则出发,在阐述中国特色社会主义理论体系的科学性与价值性辩证统一的基础上,分析了科学发展观的科学性和价值性、社会主义和谐社会的科学性和价值性,它们是中国共产党顺应经济社会发展规律、顺应人民群众要求和期盼、坚持以人为本、立足中国实际提出的科学理论,体现了发展的科学性与价值性的辩证统一,统一于发展的合乎规律性,统一于以人为本的合乎目的性,统一于我国社会主义现代化建设的伟大实践之中。科学发展观是构建社会主义和谐社会的理论指导,构建社会主义和谐社会是贯彻落实科学发展观的重要任务。第三章从发展理念和发展状态的理论角度,阐述科学发展观是一种发展理念,社会主义和谐社会是一种发展状态,科学发展观是构建社会主义和谐社会的指导思想,构建社会主义和谐社会是在科学发展观统领下中国共产党追求的理想社会状态。科学发展观是指导构建社会主义和谐社会的发展观,社会和谐是对科学发展观的现实检验,科学发展观与构建社会主义和谐社会是发展理念与发展状态的辩证统一。贯彻落实科学发展观的过程是促进、实现和维护社会和谐的过程,社会和谐又为实现科学发展提供了环境和条件,两者统一与发展中国特色社会主义伟大实践中,促和谐要在科学发展观指导下取得新突破,求发展要在推动社会和谐中寻求新动力。第四章从发展手段和发展目标的实践角度,阐述在科学发展观统领下,努力实现经济社会科学发展,实现人、社会、自然的协调发展,让发展的成果惠及全体人民,是构建社会主义和谐社会的必由之路。构建社会主义和谐社会是科学发展观统领下社会发展目标。贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会是发展手段和发展目标的统一。构建社会主义和谐社会的现实任务是必须着力解决现实的突出矛盾和问题,包括努力实现社会公平正义、着力缩小收入分配差距、切实健全就业和社会保障体制机制、进一步加强民主法治建设等等。在推动科学发展和实现社会和谐中,更加清醒、更加坚定地推进中国特色社会主义伟大实践的新征程。
何灵[8]（2010）在《科学发展观的统筹兼顾思想解析》文中进行了进一步梳理统筹兼顾思想在中西方思想史中具有着深厚的历史根源,是古今中外方法论研究的最新成果。以毛泽东、邓小平和江泽民为核心的三代党中央领导集体都曾根据时代主题和实践需要的不同对统筹兼顾的发展方法进行了深刻的阐述,从而为科学发展的统筹兼顾方法奠定了坚实的基础。统筹兼顾是指在工作指导上要统一筹划,平衡各个发展环节,协调各方面利益,兼顾各个方面的发展,调动一切积极因素,优化配置一切资源。社会是一个由众多方面、诸多要素组成的相互联系、相互作用的有机系统,系统的各个环节要求相互协调才能形成系统整体的统一发展,作为领导者,在筹划和指导社会发展的全过程中,必须要兼顾各个方面,平衡各个环节,协调各种关系。因而统筹兼顾作为我党的一种重要思想方法和领导方法在中国革命和建设的实践中应运而生。胡锦涛进一步把统筹兼顾提升到科学发展观根本方法的高度,这就从世界观和方法论相统一的高度,大大深化了对科学发展观和统筹兼顾发展方法论的认识,从而也提升了“统筹兼顾”方法的理论地位。统筹兼顾思维具有系统整体性、协调有序性、结构优化性、动态平衡性等基本特征。统筹兼顾发展方法论是对我党长期社会主义建设实践经验的总结和理论升华,也是对马克思主义方法论的创新和发展,具有深刻的马克思主义哲学意蕴。目前在我国实践统筹兼顾方法推动科学发展面临诸多困境：传统思维方式根深蒂固；深层次社会问题凸显；社会利益关系复杂化等。解决这些问题,必须转变传统思维方式,坚持以系统思维统揽全局的新思路,合理设计发展目标,遵循发展的客观规律,统筹兼顾各方面利益,努力实现社会公平,构建长期有效的实施机制。只有这样,才能真正实现统筹兼顾,推动我国经济社会的科学发展。
贾新政[9]（2010）在《科学发展观视域下“五个统筹”思想研究》文中研究表明科学发展观是在中国全面建设小康社会的时代背景下,以胡锦涛同志为核心的中央领导集体根据中国实际和改革开放的实践并切合当代世界发展趋势而提出的一种新的发展观。科学发展观以发展为第一要务,“以人为本”为核心,以全面协调可持续为基本要求,是关于马克思主义的世界观和方法论,是马克思主义中国化的最新理论成果。十六届三中全会提出的“五个统筹”是科学发展观关于发展的基本要求在建设中国特色社会主义实践领域的现实展开,是全面建设小康社会的科学发展观。统筹兼顾作为科学发展观的根本方法、践行科学发展观的具体表现,同时又是构建社会主义和谐社会重要实践指针。同科学发展观一样,“五个统筹”本身也是具有一门科学体系的特征,即开放的、不断发展的。全面、系统、科学地探讨“五个统筹”思想的过程,既是对我国当前不断变化着的经济社会发展实践密切关注和深刻把握的过程,同时又是使这一思想本身不断得以梳理、清晰的过程,因而这一研究具有重大的理论价值和实践意义。本文除前言和结语之外,共分五个部分：第一部分：“五个统筹”的提出。主要论述了“五个统筹”提出的时代背景、提出过程、理论界对此问题的探讨以及我国经济社会建设实践的现实需要。第二部分：统筹兼顾思想的历史继承性。追溯了我党历史上各个时期统筹兼顾思想的演进,并对“五个统筹”的特征进行剖析。第三部分：“五个统筹”的科学发展观。主要是以科学发展观的视角,把“五个统筹”作为全面建设小康社会的一种新的发展观来探寻其时代价值。第四部分：科学发展观的“五个统筹”。把作为科学发展观重要组成部分的“五个统筹”,及其内部各个方面的“统筹”作了深入的分析。第五部分：党的十七大对“五个统筹”的新扩展。对十七大提出的三个“统筹”进行了剖析,并尝试将其现“五个统筹”的关系作了分析性论述。在研究过程中,本文力图运用马克思主义历史唯物主义的方法,按照历史和逻辑的顺序,在揭示我党各个时期统筹兼顾思想的基本内涵、历史作用、把握这一思想不断变化、演进和拓展的过程中,将“五个统筹”这一关于统筹兼顾思想新的表述形式,纳于科学发展观的视域之下,并密切关注党的大政方针中对于统筹发展论述的新动向以及在对学界相关最新研究成果吸收借鉴的基础之上,通过比较方法的运用,来凸显“五个统筹”的实践功能和理论价值。
吴长春[10]（2009）在《科学发展观视域下的人才强国战略》文中认为党的十七大报告中,在对科学发展观的内涵、地位和历史意义予以进一步明定的基础上,对如何贯彻落实科学发展观也提出了更为明确而具体的要求,强调了人才强国是贯彻落实科学发展观所必须实施的基础战略之一。十七大报告丰富和发展了人才强国战略的内涵,对新时期新阶段实施人才强国战略提出了新的要求,并将人才强国战略首次写入党章,极大的提升了人才强国战略的地位。党的十七大报告中关于科学发展观及人才强国战略的新观点、新提法,以及关于在贯彻落实科学发展观的伟大实践中如何实施人才强国战略的基本思想,需要我们深入学习和研究,本人多年来也比较关注科学发展观和人才强国战略问题,主要基于此而确定本文题目。本文从科学发展观与人才强国战略的基本关系、贯彻落实科学发展观所集中要求搞好的几个统筹与人才的关系、科学发展观对人才素质提出的新要求、以及如何实施好人才战略等几个方面进行了阐述:科学发展观与人才强国战略的基本关系。科学发展观的内在要求,决定了人才战略的新内容新特点是贯彻落实科学发展观的根本之路。落实科学发展观是一个复杂而艰巨的系统工程,需要各个领域和各个方面的工作,但在当今世界科技革命时代条件下和中国的特殊国情条件下,实施人才战略是其中的最根本的途径或关键的举措。科学发展观的第一要义、核心、基本要求、根本方法等,从其内涵和具体任务的实施要求来看,最集中地体现在人才的作用上,通过人才强国战略来保证或推动。搞好“五个统筹”的关键是人才。贯彻落实科学发展观所要求的各项任务和具体工作概括为集中要求搞好统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放这五个最基本的统筹。搞好五个统筹涉及多方面的复杂工作,但具体分析可以得出人才特别是科技创新人才的关键与核心作用。科学发展观对人才素质提出的新要求。一定时空下的人才素质状况,是确定人才作用、识别人才标准、制定人才开发规划、制定人才选拔、培养、保障等各种具体管理内容与措施的基本出发点和具体依据。人才素质是随着实践发展而不断发展变化的。科学发展观对“人才强国战略”中界定的我国当前三类主体人才的素质提出了新要求,对其他类型的人才素质也提出了新要求。应按照这些新要求来开发培养鉴别和使用管理各类人才。在贯彻落实科学发展观的实践中强势推进人才工作。近些年来我国人才工作取得的基本成就是明显的,但仍存在着许多亟待解决的问题,面临新的挑战。只有重视并认真研究解决这些问题,才能保证人才强国战略的有效实施。要按照党的十七大对人才工作的新思想新任务新要求,积极推进人才工作的创新发展,做好若干重点工作,同时注重处理好与其他各相关方面工作的关系,进而保证科学发展观的真正落实。
二、贯彻落实“五个统筹” 推进经济社会发展（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、贯彻落实“五个统筹” 推进经济社会发展（论文提纲范文）
（1）基于新发展理念的中国县域经济发展研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、选题背景及意义 |
| 二、研究现状 |
| 三、研究的主要内容 |
| 四、研究方法和创新点 |
| 第一章 县域经济的理论概述 |
| 第一节 县域经济的概念和类型 |
| 一、县域经济的概念 |
| 二、县域经济的基本类型 |
| 三、中国县域经济的内涵 |
| 第二节 中国县域经济的主要特征 |
| 一、产业构成的多样性 |
| 二、经济体系的开放性 |
| 三、鲜明的地域特色性 |
| 四、发展的不平衡性 |
| 第三节 发展中国县域经济的作用 |
| 一、发展县域经济是解决“三农”问题的关键所在 |
| 二、发展县域经济是实现区域合作发展的重要基础 |
| 三、发展县域经济是培育经济新增长极的重要路径 |
| 四、发展县域经济是统筹城乡协调发展的重要环节 |
| 五、发展县域经济是全面建成小康社会的战略途径 |
| 本章小结 |
| 第二章 县域经济发展的理论基础 |
| 第一节 现代西方发展理论 |
| 一、主体功能区理论 |
| 二、增长极理论 |
| 三、区域比较优势和竞争优势理论 |
| 四、不平衡发展理论 |
| 五、可持续发展理论 |
| 第二节 当代中国化马克思主义发展理论 |
| 一、邓小平发展理论 |
| 二、“三个代表”重要思想对邓小平发展理论的新发展 |
| 三、科学发展观 |
| 四、新发展理念 |
| 本章小结 |
| 第三章 中国县域经济发展的历史考察与早期县域经济发展模式实例分析 |
| 第一节 改革开放以来我国县域经济发展的历程 |
| 一、1978—1982年是中国县域经济发展的新开始阶段 |
| 二、1983—1991年是中国县域经济发展探究摸索阶段 |
| 三、1992—2002年是中国县域经济进入快速发展阶段 |
| 四、2003—2012年是中国县域经济步入科学发展阶段 |
| 五、党的十八大以来是中国县域经济迈入新发展阶段 |
| 第二节 中国县域经济发展的整体概况 |
| 一、中国县域整体状态及分布状况 |
| 二、中国县域经济发展的基本情况 |
| 第三节 中国早期县域经济发展模式实例分析及其启示 |
| 一、中国早期县域经济发展模式实例分析 |
| 二、中国早期县域经济发展模式的经验启示 |
| 本章小结 |
| 第四章 中国县域经济发展的现状分析 |
| 第一节 改革开放以来中国县域经济发展的主要成就 |
| 一、东部地区发展成效显着,中、西部地区蓬勃发展 |
| 二、要素结构得到不断完善,部分县域经济发展迅速 |
| 三、充分利用地区中的资源,县域经济有了明确定位 |
| 第二节 中国县域经济发展存在的问题 |
| 一、创新力不足,体制机制不健全 |
| 二、发展不协调,贫富差距大 |
| 三、资源消耗大,发展难以持续 |
| 四、市场封闭,资金等要素不足 |
| 五、城乡分治,一体化进程缓慢 |
| 第三节 中国县域经济发展的新型模式及经验启示 |
| 一、中国县域经济发展的新型模式实例分析 |
| 三、中国县域经济发展新型模式的经验启示 |
| 本章小结 |
| 第五章 以新发展理念引领县域经济发展的路径选择 |
| 第一节 加快制度创新,深化机制体制改革 |
| 一、加快农村经济体制改革 |
| 二、完善土地经营制度 |
| 三、深化县域金融制度改革 |
| 四、落实“直管县”体制改革 |
| 五、深化市县行政体制改革 |
| 第二节 推动农业现代化进程 |
| 一、发展农业机械化 |
| 二、建设农业科技园区 |
| 三、加快农业产业化发展 |
| 四、农业产业合作化组织建设 |
| 第三节 加快新型城镇化建设,推动城乡一体化发展 |
| 一、树立“新型”理念 |
| 二、转变政府职能 |
| 三、推动城乡一体化 |
| 第四节 优化产业结构,发展民营经济和特色产业 |
| 一、助推工业化发展 |
| 二、推动县域服务业 |
| 三、壮大民营经济 |
| 四、打造特色品牌 |
| 第五节 响应国家战略,纳入国家区域发展布局 |
| 一、国家区域发展战略 |
| 二、精准扶贫战略 |
| 三、建设生态宜居城市 |
| 第六节 发展文教事业,提升县域软实力 |
| 一、人才强县战略 |
| 二、提升文化软实力 |
| 三、注重宣传推广 |
| 四、营造和谐有序的社会环境 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附表 |
| 附表1 全国行政区划(2015年底) |
| 附表2 2014年全国县域经济竞争力100强排名 |
| 附表3 2016年中国县域经济百强榜 |
| 攻读博士期间发表的科研成果 |
| 后记 |
（3）科学发展观上升为党的指导思想的历程及其启示（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题依据和意义 |
| 1.1.1 选题依据 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究方法和创新之处 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 创新之处 |
| 2 科学发展观的提出 |
| 2.1 科学发展观提出的背景 |
| 2.1.1 科学发展观提出的理论渊源 |
| 2.1.2 科学发展观产生的国际背景 |
| 2.1.3 科学发展观提出的国内背景 |
| 2.2 科学发展观提出的过程 |
| 2.2.1 科学发展观的萌芽 |
| 2.2.2 科学发展观的诞生 |
| 3 科学发展观的初步实践 |
| 3.1 初步实践遇到的问题及其举措 |
| 3.1.1 处理效率与公平关系及其举措 |
| 3.1.2 处理经济建设与社会发展关系及其举措 |
| 3.1.3 处理城乡、地区关系及其举措 |
| 3.1.4 处理经济发展与环境保护关系及其举措 |
| 3.2 初步实践的主要进展 |
| 3.2.1 初步统一了全党对科学发展观的认识 |
| 3.2.2 初步实现了社会的协调发展 |
| 3.2.3 初步构建了有利于科学发展的体制机制 |
| 4 统领全局及其深入实践 |
| 4.1 科学发展观指导地位的初步确立 |
| 4.1.1 首次取得统领全局的指导地位 |
| 4.1.2 实际上成为党的指导思想 |
| 4.2 深入实践科学发展观的新问题及其举措 |
| 4.2.1 提升领导科学发展的能力和素质的问题及其举措 |
| 4.2.2 确立科学发展的政绩观的问题及其举措 |
| 4.2.3 落实“五个统筹”真正实现协调发展的问题及其举措 |
| 4.3 深入贯彻落实科学发展观的主要进展 |
| 4.3.1 提升了各级政府实践科学发展观的自觉性 |
| 4.3.2 提高了各级干部领导科学发展的能力和水平 |
| 4.3.3 构建了推进科学发展的体制机制和考核体系 |
| 4.3.4 形成了“四位一体”协调发展的格局 |
| 5 正式成为党的指导思想 |
| 5.1 党的十八大正式上升为党的指导思想 |
| 5.1.1 科学发展观指导思想地位的确立及其意义 |
| 5.1.2 科学发展观成为指导思想后的进一步实践 |
| 5.1.3 习近平同志对科学发展观地位上升的贡献 |
| 5.2 对科学发展观的整体评价 |
| 5.2.1 科学发展观的价值 |
| 5.2.2 科学发展观实践的限度 |
| 6 科学发展观上升为党的指导思想的历程的几点启示 |
| 6.1 科学理论的产生是解决中国发展问题的需要 |
| 6.2 科学理论的成熟需要一个渐进的过程 |
| 6.3 科学理论被人民接受也需要一个实践的过程 |
| 6.4 科学理论上升为指导思想源自于其自身的逻辑力量 |
| 6.5 马克思主义中国化是一个持续性过程 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 个人简介 |
| 致谢 |
（4）五个统筹目标下经济发展方式转变研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、 基本理论概述 |
| （一） 五个统筹的基本理论 |
| （二） 转变经济发展方式的理论概述 |
| 二、 五个统筹与转变经济发展方式的关系 |
| （一） 五个统筹要求实现经济发展方式的转变 |
| （二） 经济发展方式的转变要以五个统筹为目标 |
| 三、 我国经济发展方式转变的有利条件和机遇 |
| （一） 我国经济发展方式转变有利条件 |
| （二） 我国经济发展方式转变的机遇 |
| 四、 我国经济发展方式转变过程中存在的问题和制约因素 |
| （一） 我国经济发展方式转变过程中存在的问题 |
| （二） 我国经济发展方式转变过程中存在的制约因素 |
| 五、 以五个统筹为目标实现经济发展方式转变的对策 |
| （一） 在经济发展理念上坚持以五个统筹为指导 |
| （二） 加快制度调整与创新，实现经济发展方式转变 |
| （三） 加快经济结构调整，促进经济发展方式转变 |
| （四） 以科技进步为先导，建立自主创新体系 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（5）浅析科学发展观与“五个统筹”（论文提纲范文）
| 一、科学发展观的深刻内涵及主要内容 |
| 二、“五个统筹”是贯彻落实科学发展观的重要内容 |
| 三、政绩观、政府职能转变是“五个统筹”的关键 |
（6）我国农村公共产品供给问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 序论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.1.1 制度因素 |
| 1.1.2 政策因素 |
| 1.2 选题的意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 国内外相关研究综述 |
| 1.3.1 国外公共产品相关研究综述 |
| 1.3.2 国内农村公共产品相关研究综述 |
| 1.4 论文的总体思路、框架安排和研究方法 |
| 1.4.1 总体思路和框架安排 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 论文的创新点 |
| 1.6 论文基本概念的界定 |
| 第2章 农村公共产品供给与需求的理论和实践 |
| 2.1 农村公共产品理论 |
| 2.1.1 公共产品一般理论 |
| 2.1.2 农村公共产品的内涵与特性 |
| 2.1.3 农村公共产品的类型 |
| 2.2 农村公共产品需求理论 |
| 2.3 外部性理论 |
| 2.4 区域经济一体化理论 |
| 2.5 国外农村公共产品供给的借鉴及启示 |
| 2.5.1 发达国家的农村公共产品供给 |
| 2.5.2 发展中国家的农村公共产品供给 |
| 2.5.3 国外农村公共产品供给的经验与启示 |
| 第3章 我国农村公共产品供给与需求的现状及问题 |
| 3.1 我国农村公共产品供给与需求的历史回顾 |
| 3.2 我国农村公共产品供给与需求的现状 |
| 3.2.1 实行家庭联产承包责任制至农村税费改革时期农村公共产品供给与需求 |
| 3.2.2 实施农村税费改革至今农村公共产品供给与需求 |
| 3.3 我国农村公共产品供给与需求存在的问题 |
| 3.3.1 我国农村公共产品供给总量不足 |
| 3.3.2 我国农村公共产品供给质量不高 |
| 3.3.3 我国农村公共产品供给结构失衡 |
| 3.3.4 我国农村公共产品供给不公平 |
| 3.3.5 我国农村公共产品供给效率低下 |
| 3.4 我国农村公共产品供给与需求存在问题的原因 |
| 3.4.1 二元经济结构是造成供给不公平的根本原因 |
| 3.4.2 农村公共产品供给制度缺失是造成供给效率损失的根本原因 |
| 3.5 我国农村公共产品的现实需求分析 |
| 第4章 农村公共产品供给的目标及最优供给 |
| 4.1 我国农村公共产品供给的方向与目标 |
| 4.2 我国农村公共产品供给的层次与排序 |
| 4.2.1 农村公共产品供给的层次 |
| 4.2.2 农村公共产品供给的优先排序 |
| 4.3 我国农村公共产品的最优供给 |
| 4.3.1 农村公共产品最优供给的内涵 |
| 4.3.2 我国农村公共产品最优供给的现实选择 |
| 4.4 加强农村公共产品最优供给的重点领域 |
| 4.4.1 加强农村基础设施和环境建设 |
| 4.4.2 加快农村公共卫生医疗服务体系建设 |
| 4.4.3 完善农村社会保障体系建设 |
| 4.4.4 促进农村教育事业发展 |
| 4.4.5 推进农业科技服务体系建设 |
| 第5章 推进农村公共产品多元化供给机制 |
| 5.1 推进农村公共产品多元化供给的总体构想 |
| 5.2 政府宏观调控下的农村公共产品供给主体多元化机制 |
| 5.2.1 地方政府主导的政府供给机制 |
| 5.2.2 地方政府规划的市场供给机制 |
| 5.2.3 地方政府引导的自主供给机制 |
| 5.3 公共财政框架下的筹资渠道多元化机制 |
| 5.3.1 深化公共财政筹资渠道 |
| 5.3.2 开拓市场机制筹资渠道 |
| 5.3.3 引导社会各方筹资渠道 |
| 5.4 以农民需求为中心的民主决策机制 |
| 5.4.1 建立"自上而下"与"自下而上"相结合的民主决策机制 |
| 5.4.2 建立上下结合民主决策机制的建议 |
| 第6章 构建以区域经济一体化为核心的公共产品横向供给机制 |
| 6.1 构建以区域经济一体化为核心的公共产品横向供给机制的总体构想 |
| 6.1.1 农村公共产品供给不公平的经济根源:非均衡发展战略下的二元结构 |
| 6.1.2 我国社会经济新均衡发展战略的要求与方向 |
| 6.1.3 建立区域经济一体化与公共产品公平供给互相推动的机制 |
| 6.2 大力推进我国区域经济一体化的发展 |
| 6.2.1 我国区域经济一体化发展的规划 |
| 6.2.2 推进我国区域经济一体化发展的措施 |
| 6.3 构建公共产品横向供给机制的基本设想 |
| 6.3.1 公共产品横向供给是区域经济一体化的内在要求 |
| 6.3.2 构建推进区域经济效率的公共产品横向有偿供给机制 |
| 6.3.3 构建促进区域社会公平的公共产品横向无偿供给机制 |
| 第7章 完善农村公共产品有效供给的公共财政体制 |
| 7.1 科学划分农村公共产品供给的事权和支出责任 |
| 7.1.1 划分事权与财权的依据和意义 |
| 7.1.2 科学划分各级政府的职责范围 |
| 7.1.3 明确划分各级政府的支出责任 |
| 7.2 合理确定农村公共产品供给的收入体系 |
| 7.2.1 确立合理的政府间税收收入体系 |
| 7.2.2 改革和完善政府间转移支付制度 |
| 7.3 完善我国农村公共支出体系 |
| 7.3.1 我国农村公共支出存在的主要问题 |
| 7.3.2 理顺农村公共支出工作思路 |
| 7.3.3 优化农村公共支出结构 |
| 7.3.4 加快农村公共支出绩效评价制度建设 |
| 主要参考文献 |
| 后记 |
（7）科学发展观与构建社会主义和谐社会的辩证关系研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、选题意义 |
| 二、研究现状 |
| 三、基本框架和研究方法 |
| (一) 基本框架 |
| (二) 研究方法 |
| 第一章 概念辨析与历史考察 |
| 一、发展与发展观 |
| (一) 发展的科学内涵 |
| (二) 发展的本质特征 |
| (三) 发展观的历史演进 |
| 二、科学发展观的思想渊源与基本内涵 |
| (一) 科学发展观的立论依据 |
| (二) 科学发展观的思想渊源 |
| (三) 科学发展观的基本内涵 |
| 三、和谐与和谐社会 |
| (一) 中国历史上的"和谐"观念与"和谐社会"理想 |
| (二) 西方文化中的和谐社会观念 |
| (三) 马克思主义的和谐社会思想 |
| (四) 和谐社会的基本内涵 |
| 四、构建社会主义和谐社会的时代背景与科学内涵 |
| (一) 构建社会主义和谐社会提出的时代背景 |
| (二) 社会主义和谐社会的科学内涵 |
| (三) 社会主义和谐社会的主要特征 |
| 第二章 发展的科学性与价值性的辩证统一 |
| 一、科学与价值的辩证统一是马克思主义的重要原则 |
| (一) 科学与价值释义 |
| (二) 中国特色社会主义理论体系的科学性与价值性 |
| 二、科学发展观的科学性与价值性 |
| (一) 科学发展观中蕴涵的科学原则 |
| (二) 科学发展观中蕴涵的价值原则 |
| (三) 科学发展观中科学性与价值性的统一 |
| 三、构建社会主义和谐社会的科学性与价值性 |
| (一) 构建社会主义和谐社会中蕴涵的科学原则 |
| (二) 构建社会主义和谐社会中蕴涵的价值原则 |
| (三) 构建社会主义和谐社会中科学性与价值性的统一 |
| 四、科学发展观统领构建社会主义和谐社会 |
| (一) 科学发展观是构建社会主义和谐社会的理论指导 |
| (二) 构建社会主义和谐社会是贯彻落实科学发展观的重要任务 |
| (三) 科学发展观与构建社会主义和谐社会内在的一致性 |
| 第三章 发展理念与发展状态的辩证统一 |
| 一、科学发展观是一种发展理念 |
| (一) 发展理念的伟大创新 |
| (二) 科学发展观与马克思主义社会发展理论一脉相承 |
| (三) 体现了中国共产党的根本宗旨 |
| 二、和谐社会是一种发展状态 |
| (一) 和谐社会是人类追求的理想社会状态 |
| (二) 和谐社会是社会发展的产物 |
| (三) 和谐社会是社会发展的目标 |
| 三、统一于中国特色社会主义伟大实践 |
| (一) 促和谐要在科学发展观统领下取得新突破 |
| (二) 求发展要在推动社会和谐中寻找新动力 |
| (三) 发展中国特色社会主义是两者统一的基础 |
| 第四章 发展手段与发展目标的辩证统一 |
| 一、科学发展是构建社会主义和谐社会的必由之路 |
| (一) 促进经济社会又好又快发展,为构建社会主义和谐社会提供物质基础 |
| (二) 让发展的成果惠及全体人民,为构建社会主义和谐社会提供强大动力 |
| (三) 实现人、社会、自然的协调发展,为构建社会主义和谐社会提供根本保障 |
| 二、构建社会主义和谐社会是科学发展观统领下的社会发展目标 |
| (一) 社会主义和谐社会是我们党不懈奋斗的目标 |
| (二) 科学发展观中蕴涵着构建社会主义和谐社会的本质要求 |
| (三) 构建社会主义和谐社会必须以科学发展观为统领 |
| 三、构建社会主义和谐社会的现实任务 |
| (一) 进一步加强民主法治建设 |
| (二) 努力实现社会公平正义 |
| (三) 着力缩小收入分配差距 |
| (四) 切实健全就业和社会保障机制 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士期间公开发表科研论文目录 |
| 后记 |
（8）科学发展观的统筹兼顾思想解析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景和研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国外学者的相关研究 |
| 1.2.2 国内学者的相关研究 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新点 |
| 第2章 统筹兼顾思想的理论溯源 |
| 2.1 统筹兼顾思想在中西思想史上的最初萌芽 |
| 2.1.1 中国古代哲学中的统筹兼顾思想萌芽 |
| 2.1.2 西方哲学中的系统辩证法思想 |
| 2.2 党的三代领导人的统筹兼顾思想演进 |
| 2.2.1 毛泽东均衡发展的统筹兼顾思想 |
| 2.2.2 邓小平非均衡发展的统筹兼顾思想 |
| 2.2.3 江泽民可持续发展的统筹兼顾思想 |
| 第3章 科学发展观统筹兼顾思想的方法论特征与哲学意蕴 |
| 3.1 科学发展观是党的统筹兼顾方法论形成的标志 |
| 3.2 科学发展观的统筹兼顾科学内涵与方法论特征 |
| 3.2.1 科学发展观的统筹兼顾科学内涵 |
| 3.2.2 科学发展的统筹兼顾方法论特征 |
| 3.2.3 统筹兼顾对马克思主义方法论的创新和发展 |
| 3.3 坚持统筹兼顾方法是实现科学发展的必然要求 |
| 3.4 科学发展观统筹兼顾思想的马克思主义哲学意蕴 |
| 3.4.1 统筹兼顾的唯物辩证法底蕴 |
| 3.4.2 统筹兼顾的历史唯物主义群众观思想 |
| 第4章 当前实践统筹兼顾方法推动科学发展的困境与对策 |
| 4.1 实践统筹兼顾方法的困境 |
| 4.1.1 传统思维方式根深蒂固 |
| 4.1.2 深层次社会问题凸显 |
| 4.1.3 社会利益关系复杂化 |
| 4.2 实践统筹兼顾方法的若干对策 |
| 4.2.1 坚持以系统思维统揽全局的新思路 |
| 4.2.2 合理设计发展目标 |
| 4.2.3 统筹兼顾各方面利益 |
| 4.2.4 构建长期有效的实施机制 |
| 第5章 结论 |
| 5.1 科学发展观统筹兼顾思想的理论分析 |
| 5.2 实践统筹兼顾方法推动科学发展的对策分析 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 攻读学位期间发表的论着及获奖情况 |
（9）科学发展观视域下“五个统筹”思想研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 前言 |
| 第一章 "五个统筹"的提出 |
| 一、"五个统筹"的提出过程 |
| 二、"五个统筹"的提出是对社会公平的再认识 |
| (一) 理论界的观点 |
| (二) 科学发展观视角中的社会公平 |
| 三、"五个统筹"的提出是基于经济社会发展实践的迫切需要 |
| (一) 发展新阶段的新特征 |
| (二) 五个统筹"是实现科学发展的必然要求 |
| 第二章 统筹兼顾思想的历史继承性 |
| 一、统筹兼顾是我党一贯的思想方法和工作方法 |
| (一) "五个统筹"的实质是统筹兼顾 |
| (二) 统筹兼顾是科学发展观的根本方法 |
| 二、统筹兼顾方法论的历史演进 |
| (一) 毛泽东统筹兼顾思想的提出 |
| (二) 邓小平统对筹兼顾思想的丰富 |
| (三) 江泽民对统筹兼顾思想的发展 |
| 三、科学发展观对统筹兼顾思想的新发展 |
| (一) 统筹发展的目标更明确 |
| (二) "以人为本"的发展理念更鲜明 |
| (三) 统筹发展的实践内涵更丰富 |
| 第三章 "五个统筹"的科学发展观 |
| 一、"五个统筹"是全面建设小康社会的科学发展观 |
| (一) "五个统筹"回答的是如何发展的问题 |
| (二) "五个统筹"既是预期结果又是连续过程 |
| (三) "五个统筹"既是发展目的又是发展手段 |
| 二、"五个统筹"是实现经济社会又好又快发展的指导方针 |
| (一) 统筹城乡发展 |
| (二) 统筹区域发展 |
| (三) 统筹经济社会发展 |
| (四) 统筹人与自然和谐发展 |
| (五) 统筹国内发展与对外开放 |
| 三、"五个统筹"是构建社会主义和谐社会的方法论体现 |
| (一) 和谐社会的概念 |
| (二) 构建社会主义和谐社会必须以科学发展观为指导 |
| (三) 构建社会主义和谐社会必须以"五个统筹"为途径 |
| 第四章 科学发展观的"五个统筹" |
| 一、"五个统筹"与科学发展观的关系 |
| (一) "五个统筹"是科学发展观重要组成部分 |
| (二) "五个统筹"是科学发展观在实践领域的具体化 |
| (三) 二者统一于改革与发展的实践进程 |
| 二、"五个统筹"之间的辩证关系 |
| (一) 统筹人与自然和谐发展是前提 |
| (二) 统筹经济社会发展是保证 |
| (三) 统筹城乡、区域发展是基础 |
| (四) 统筹国内发展和对外开放为实现全面统筹创造条件 |
| 三、贯彻"五个统筹"应把握好的几个关系 |
| (一) 经济发展"质"与"量"的关系 |
| (二) 发展经济与关注民生的关系 |
| (三) 人与自然的关系 |
| (四) 人的全面发展与经济社会发展的关系 |
| 第五章 十七大对"五个统筹"的新扩展 |
| 一、统筹中央与地方的关系 |
| (一) 发挥两个积极性是关键 |
| (二) 强化宏观调控是根本 |
| 二、统筹各方面利益 |
| (一) 构建和谐社会的内在要求 |
| (二) 调动各方面积极性的必要措施 |
| 三、统筹国内国际两个大局 |
| (一) 统筹两个大局的必要性 |
| (二) 统筹两个大局的指导原则 |
| 四、"三个统筹"与"五个统筹"的关系 |
| (一) "三个统筹"与"五个统筹"的内在关联性 |
| (二) "三个统筹"对"五个统筹"的进一步发展 |
| 结语 |
| 主要参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（10）科学发展观视域下的人才强国战略（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 序言 |
| 1、研究背景、目的、题目概念、研究的主要问题和意义 |
| 2、学术界关于本论题的研究现状(主要代表性成果观点、着作、人物、成果及评价等) |
| 3、基本思路、方法和结构 |
| 4、作者对本论题的研究基础、本论题研究价值已有的相关社会认定 |
| 5、附加两点说明 |
| 第一章 科学发展观与人才强国战略的基本关系 |
| 一、科学发展观的科学内涵及重大意义 |
| 二、人才强国战略的基本内容及重大意义 |
| 三、实施人才强国战略是科学发展观的内在要求和必然选择 |
| 第二章 搞好"五个统筹"的关键是人才 |
| 一、统筹城乡发展与人才 |
| 二、统筹区域发展与人才 |
| 三、统筹经济社会发展与人才 |
| 四、统筹人与自然和谐发展与人才 |
| 五、统筹国内发展和对外开放与人才 |
| 第三章 科学发展观对人才素质的新要求 |
| 一、人才素质的基本内涵 |
| 二、科学发展观对三类主体人才的素质提出的新标准新要求 |
| 三、科学发展观对其它类型人才的素质提出的新标准新要求 |
| 第四章 在落实科学发展观的实践中大力推进人才工作 |
| 一、当前我国人才工作的基本成就 |
| 二、我国人才工作面临的主要问题 |
| 三、按照科学发展观的新要求积极推进人才工作的创新发展 |
| 四、按照科学发展观要求推进人才强国战略应处理好的若干关系 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
四、贯彻落实“五个统筹” 推进经济社会发展（论文参考文献）
- [1]基于新发展理念的中国县域经济发展研究[D]. 李彦博. 武汉大学, 2017(06)
- [2]践行好区域发展总体战略 实现城市发展新跨越[J]. 郭先登. 环渤海经济了望, 2016(04)
- [3]科学发展观上升为党的指导思想的历程及其启示[D]. 宋健. 浙江农林大学, 2015(07)
- [4]五个统筹目标下经济发展方式转变研究[D]. 黄笑. 河南农业大学, 2014(03)
- [5]浅析科学发展观与“五个统筹”[J]. 洪莉春. 特区经济, 2010(07)
- [6]我国农村公共产品供给问题研究[D]. 于印辉. 东北财经大学, 2010(07)
- [7]科学发展观与构建社会主义和谐社会的辩证关系研究[D]. 陈雯. 武汉大学, 2010(10)
- [8]科学发展观的统筹兼顾思想解析[D]. 何灵. 东北大学, 2010(03)
- [9]科学发展观视域下“五个统筹”思想研究[D]. 贾新政. 山东大学, 2010(09)
- [10]科学发展观视域下的人才强国战略[D]. 吴长春. 辽宁师范大学, 2009(11)
标签：科学发展观论文; 五个统筹论文; 公共产品论文; 构建社会主义和谐社会论文; 经济论文;