教育部 舆情调研报告

教育部 舆情调研报告

问:什么是网络舆情调研报告?
  1. 答:网络舆情调研报告是指对互联网上流行的对社会问题不同看法的网络舆论的调戚空歼研报告。
    舆亏改情监测,是指整合互联网信息采集技术及信息智能处理技术,通过对互联网海量信息自动抓取、自动分类聚类、主题监测、专题聚焦,实现用户的网络舆情监测和新闻专题追踪等信息需求,形成简报、报告、图表等分析结果,为客户全面掌握群众思想动高冲态,做出正确舆论引导,提供分析依据。
    想要达到这种目的就得找一个好的舆情监测平台,新浪舆情通就符合要求。新浪舆情通是上海蜜度信息技术有限公司研发的政企舆情大数据服务平台。 新浪舆情通以中文互联网大数据及新浪微博的官方数据为基础,7*24小时不间断采集新闻、报刊、政务、微博、公众号、博客、论坛、视频、网站、客户端等全网11大信息来源,每天采集超过1.4亿条数据。
  2. 答:网络舆情调研报告,就是通过一些败桐特定的统计软件,比如;盯握百度统计、淘宝的生意经等软件,统计分析客户察则坦或者产品、服务的人群画像,时间喜好等!
问:教育舆情,学校如如何应对舆情?
  1. 答:教育领域是容易爆发危机的一个重要场所。学生是微博上最活跃的一个群体,处于学生时代的青少年往往思考方式比较单一,行为趋于冲动,在遭遇到挫折、不满学校体时往往理性思考不足,容易不顾后果在网上发布自己的观点。由于学校的特殊地位,涉及学校的各种网上言论和事件往往关注度高,传播速度快,易受社会因素影响和利用,如果处理不及时或者处理不当,将会给教育机构名誉和教学秩序带来不利的影响。如 “河北教改风波”、“高考减招舆情”等事件,都曾掀起过一股股舆情风暴。
    1、早发现、速读网——第一时间发现教育舆情事件,快速阅读热点、掌握学生思想动态
    想要第一时间发现教育舆情事件,必须利用舆情监测系统对网络媒体实施全网24小时监测,一旦发敏锋现教育相关的负面信息及时处理。
    2、早响应——响应舆情事件,正确引导学生思想动物蔽态
    学生是对新媒体掌握最熟练的一个群体。社交网络上,用删帖、打压等形式已经无法适应社交网络时代舆论的发展。采取主动回应、科学回应的方法,才能有效的引导舆论,调控学生思想的发展变化。
    想要科学的引导舆论发展方向,教育机构需要从决策层到操作层两端入手。决策层通过分析舆情事件的传播途径、网民特别是学生的观点和情绪状况、事件的地域热度等来制定舆情引导策略。而在操作层则要短时间内在各大平台发布正确观点,引导舆论走向,向教育受众澄清谬误,防止虚假消息进一步扩散。
    3、早报告——专业分析总结舆情事件
    多瑞科舆情数分析站系统提供的教育舆情解决方案还包括了由专业的舆情分析师打造的舆情分析报告服务,可为教育机构领导提供专业的舆情应对建议以及服务,为教育发展方向提供有价值的决策参考。舆情报告分为常规性报告、专题性报告、综合性报告服桥蚂晌务,能整合与教育相关的舆情,给教育机构带来更深层次的理性思考。
  2. 答:西盈网络舆情监测分析专家从4个方面做了全面分析介绍:
    1.教育管理部门
    u了解网民对教育的关注点、对教育政策的态度、对教育政策的期望。唯陵搭
    u监测辖区教育系统内发生的热点网络舆情事件并进行分析,追踪事件来源,掌握事件发展趋势。找出传播源头和关键指拿意见领袖,定制应对汪棚策略便于相关部门及时沟通处理。
    u监测有关教育的相关信息、负面信息、谣言。
    u了解教育行政部门宣传工作效果,了解其他地区的教育部门工作状况等。
    2.高校
    u及时发现高校相关的敏感信息及舆情热点。(有关社会稳定、学校声誉、校园安全、管理决策、师生权益等)
    u及时准确了解学生生活、学习、意见、思想动向。
    u了解和掌握高校的网络文化建设情况。
    u高校大数据实训平台,与高校共建舆情传播分析、少数民族语言、意识形态等研究中心和实验室。
    3.中小学
    u对学生、教师、家长以及其他人士,针对校园所发表的网络言论进行监测,及时发现校园相关的敏感信息,并向校园相关负责人发出预警。
    u帮助学校教学相关人员及时发现教学工作中存在的问题和不足。
    4.教育机构
    u通过专业的数据模型和全面的教育数据库,对教育机构在网络上的知名度和美誉度进行分析,帮助教育机构及时了解自身的声誉状况。
    u及时发现教育机构相关的敏感信息及舆情热点信息。
问:如何提升新媒体时代政法宣传工作和舆论引导能力的调研报告
  1. 答:第,主发声,掌握舆情应技巧信息爆炸代,网络舆情鱼龙混杂蔽薯,面些重事件,新闻媒体要主发声,积极应民众关热点问题,并掌握舆论危机应技巧,握舆论引导节奏报道新闻,媒体要恪守新闻真实性原则,用事实说,关注新闻事源谨件核价雹并基值;要抓住社公众关注点聚焦点,设置受众兴趣议题于社焦点问题,新闻媒体切忌视见、充耳闻,要积极介入引导新闻事件,避免现失语缺位情况
教育部 舆情调研报告
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