学习国外音乐教学法的启示论文

问：国外近现代儿童音乐教育体系对我我国学前儿童音乐教学实践音乐有何启示

1. 答：(一) 匈牙利音乐教育体系的重要特点之一,是重视音乐读写能力的培养。左尔丹、柯达伊认为,“这种理解音乐的方法适用于所有的人,那就是读和写,一旦他们掌握了这些技能,任何人都可以进入到崇高的音乐体验中去。”音乐的读写能力是促进学生发展音乐体验的必不可少的方面,为发展音乐的读写能力,柯达伊亲自编写了从基础教育到专业教育不同层次的大量视唱材料,这些材料内容丰富,编排上循序渐进,科学、严谨,再配以生动活泼、多变化的教学方法,共同完成教学目标。
   柯达伊教学法所采用的工具和手段是:首调唱名法,手势音符,节奏唱名。
   1、首调唱名法。首调唱名法采用一系列字节作唱名—doremifasolasido,而do则被视为一切大调中的主音,la则为一切小调中的主音,首调唱名法用于训练音乐的耳朵是无与伦比的,因为从一开始它所注意的就不是具体的音高,而是反映各音高之间关系,以及一个音在一个体系中所起到的作用。
   2、手势音符。如果首调唱名法有助于调性记忆,那么首调唱名法与手势音符结合起来就会使调性记忆更快、更巩固,同时这种手势音符具有让正直观性、趣味性,用这种无声的手势表达有声的音高有助于学生音高概念的培养。
   3、节奏唱名。在柯达伊教学法中,节奏是通过节奏型和舍维在1800年发明而现在仍在法国音乐学院沿用的一系列表示拍中的各种时值关系的字节,这些字节并非名称,只是一些形声词,给节奏配上音响,不同的节奏有着各自不同的字节,这种节奏唱法有助于学生音乐时值概念谈陪的培养。
   柯达伊教学法是结合积极的音乐活动来进行的,唱游、舞蹈、民歌、艺术歌曲、齐唱、轮唱、卡农、主调合唱曲,艺术歌曲都引自伟大的器乐作品的主题片断,因此这是一片沃土。从中学习音乐概念,从中坦侍悔练习音乐技巧,其最终目的是挖掘各个民族所固有的全部音乐感。

问：你认为国外的音乐教学，有什么可取之处？

1. 答：现在的中国音乐市场其实已经是非常饱和的了，有各种不同的音乐类型，也有很多不同的歌手涌现在音乐市场上。但是对于新一代的音乐教育来说，其实还有一定的改进。那么其实我们可以借鉴国外的一些音乐教学方法。
   一、多样化教学
   国外的音乐教学其实是会融合很多不同的方法，他们接受很多不同国家的音乐教育理念，然后融合进自己的国家中。那么其实在早些年当中，我国也是引进了一些音乐教学法结合在中国的音乐教学当中进行改革。所以我们国家的歌手也是越来越多，有很多草根歌手也是有着非常强劲的实力轮此的。那么这也就是我们从国外的音乐教学当中所看到的可取之处，并且已经应用到了我们的实际音乐教学当中。
   二、允许不同的音乐相结合
   不知道大家有没有看过一部电影叫闪光少女。这部电影讲述的就是，两种不同类型的乐器之间的一个碰撞，那么在这部电影当中，最开始的时候两方的人其实都是互相看不惯的。但最后结尾大家反而仿尘是融合了这些乐器，也达到了一个很好的效果。那么在国外的话，其实是不会有这样的情况出现，因为大家本备桐禅身非常乐意去接受其他的音乐，文化以及音乐组合。就像刘宪华将我国的乐器和国外的乐器相结合，也创造出了非常多大家喜欢的歌曲。
   三、有很强的包容性
   所以也可以看出来在国外的话有着非常强的包容性，这种包容性不仅仅是在文化差异以及思想理念方面，同样也是在音乐教学方面非常显著的，不过我们现在也是已经从国外的音乐教学当中汲取到了很多好的部分，并且融入了我们的音乐教育当中。
2. 答：培养孩子们的兴趣，轮裂培养孩子们的创造能力，注意孩子们的发展，注意孩子们的爱脊毕好，注意孩腊野闭子们的基础，这些都是可取的。
3. 答：可取之处就是国外的音缓磨租乐教学模式是非常好的，目标也是非常好的，核心教育理念也是非常好的，选择的音乐游哗也是非常适合的。效果也是特别好的。能够提高学扰兆生的乐感。

问：西方音乐欣赏有关的论文 急啊 1000字左右的

1. 答：上网搜索的时候不要直接搜论文什么的 可以搜贝多芬的人生阅历什么的 就是你想写的音乐家的事迹