论足球运动员足球意识的培养

一、论足球运动员足球意识的培养（论文文献综述）

段红波,张雅琳^[1]（2021）在《试论在足球训练中培养球员足球意识的策略》文中提出在推进市场经济体制改革的过程之中,我国的综合实力有了明显的提升,公众的生活质量和生活水平改善非常显着,在这样的现实背景之下,公众越来越关注自身的身体健康。学校也开始着眼于教育教学本身的实际要求,进一步调整足球训练模式,逐步培养球员良好的足球意识,更好的实现校足球训练工作的进一步改进和突破。与其他的体育训练形式相比,足球训练的难度系数相对比较高,存在许多的高超技巧,对抗性较为明显,速度较快,强度偏高。因此在培养足球运动员足球意识的过程中必须要投入更多的时间和精力,深化球员对足球运动的理解以及认知,将理论知识的学习和实践应用相结合,真正实现理论与实践之间的有效统一。对此,本文站在宏观的角度,将理论分析与实践研究相结合,深入剖析足球意识的具体内涵,了解足球训练中培养球员足球意识的具体现状以及所存在的各类问题,针对问题出现的原因提出相应的解决对策,以期为推进足球训练的改革思维创新提供相应的参考。

刘畅^[2]（2021）在《论青少年足球运动员足球意识的培养与训练》文中研究指明足球意识的培养是青少年足球训练中的重要部分,只有保证青少年足球运动员具备良好的足球意识,才能够以良好的状态参与到足球比赛中,使青少年足球运动员的足球技能水平得以提升。当前青少年足球运动员足球意识的培养与训练存在一定不足,需要加强对这一方面的研究,在保证青少年足球运动员熟练掌握足球技战术的同时,逐渐形成良好的足球意识。本文针对青少年足球运动员足球意识的不足进行分析,探究青少年足球运动员足球意识的培养与训练,希望能为相关人员提供一些有效参考依据。

官美端^[3]（2021）在《提升中学生足球运动员足球意识的策略探索》文中研究表明球员足球意识薄弱是中学足球运动队迫切需要解决的问题之一。文章认为,当前中学足球运动队存在球员团队协作能力弱、比赛经验不足、临场心理素质差等问题。文章对这些问题进行了分析,并提出提升中学生足球运动员足球意识的相关策略。

王涛^[4]（2021）在《试论在足球训练中培养球员的足球意识》文中提出足球作为一种球类运动,在世界各地都非常受欢迎,同时它也是一项竞技类运动,十分考验团队合作精神。足球在我国古代已经有原型,叫作蹴鞠,但是现在的足球指的是现代足球运动,起源于英国。足球被认为是世界第一运动,从中也可以看出足球的受欢迎程度。本文介绍了关于足球运动中的足球意识,以及足球运动中足球意识的重要性,同时针对如何培养足球运动员的足球意识这一问题提出了一些具体措施。

蔡国强^[5]（2021）在《青少年足球运动员足球意识的培养与训练》文中进行了进一步梳理足球运动早已风靡全球,足球运动主要讲求足球运动员自身的能力以及足球运动员间的配合。对于一个足球运动员来讲有一种因素在足球运动中是至关重要的,那就是他们的意识。运动意识可以决定一个足球运动员水平的高低。这种意识的养成需要通过平时进行大量的练习和比赛。足球意识的培养主要在青少年时期,青少年时期人体的大脑皮质运动区神经细胞的分化会接近成人水平,这段时间人体特别敏感,可塑性最大。可是就当前的少年运动来说,尤其是某些学校的业余运动员平时进行的训练大多是重视足球技术而非足球意识的培养,更看重比赛结果而忽视了运动过程。所以对于青少年足球运动员的意识的养成是尤为重要的。

俞明鸣^[6]（2020）在《足球训练中培养球员的足球意识分析》文中研究指明足球运动是一项典型的对抗性运动,也是一项团队型活动,更是一项大众化的运动项目。因此,在现代足球运动比赛中,越来越多人对足球运动提出更高要求,有效推动了足球的技巧性、对抗性、强度性、速度性上的提升。在实际比赛时,专业球员主要体现在战术、技术、心理、体能等方面较量,从而忽视了足球意识的培养。足球意识的形成与培养,有利于比赛时对时间与空间的把控,也直接影响着比赛的结果。由此可见,在足球训练中培养球员的足球意识对于训练成果与质量起到重要的推进作用。本文,将结合实际足球训练,对足球意识的培养进行分析。

刘文浩^[7]（2020）在《论青少年足球意识的培养》文中研究指明在足球比赛中,足球意识发挥着十分重要的作用。教练员在青少年足球练习过程中需非常重视对青少年足球意识的培养。而青少年足球意识的培养不是一朝一夕能完成的,因此在培养过程中要掌握科学、有效的培养方法。本文通过文献资料法、逻辑分析法和总结概括法,对青少年足球意识的培养方法进行分析总结,并提出建议来促进我国青少年足球事业的发展。

任通^[8]（2019）在《青少年足球意识的培养研究》文中提出足球意识是衡量足球运动员是否优秀并具有潜质的重要因素,因而,培养青少年足球运动员的足球意识,是提升足球运动员综合能力及水平,挖掘足球运动员潜质的关键。但是现阶段,足球运动员普遍存在对足球意识不够重视,足球意识薄弱等问题,制约了足球运动员的发展。因而,提升青少年足球运动员的足球意识,成为足球运动员训练的重点内容,发挥了重要的作用,具有重要的价值。基于此,研究青少年足球运动员足球意识的培养措施,分析问题产生的原因,并提出问题解决措施直接关系到青少年足球运动员的长远发展。

常艳茹^[9]（2019）在《9-11岁足球运动员空间利用能力及其训练方法优化研究》文中研究指明本研究的目的在于设计9-11岁足球运动员空间利用能力的训练方法,运用到实际训练中,探究训练方法的效果,旨在为9-11岁足球运动员的空间利用能力训练提供参考和借鉴,提高其空间利用能力,更好的提高青少年足球运动员的实力和水平,进而为我国青少年足球竞技水平的提高奠定基础。运用文献资料法、访谈法、实验法、数理统计法、逻辑分析法,设计与总结1v1、2v2、3v3、4v4、8v8的训练方法,通过实证应用,检验本实验设计的应用效果,是否提高了9-11岁足球运动员的空间利用能力。通过研究得出以下结果:（1）通过对青少年足球队教练进行访谈,筛选训练方法为1v1练习手段（无对抗接球射门练习、有对抗空间传跑练习和无对抗下的套边下底练习）;2v2练习手段（有对抗2v2练习、无对抗2V2利用空间传接球练习）;3v3练习手段（3V3在矩形区域内（分为4各格子）、3V3两组队员在矩形区域（区域内随机放10各标志桶）内进行传接球练习）;4v4练习手段（在矩形区域内进行传抢练习、在12个各子的矩形区域内,两组队员同时进行传接球练习）;8v8练习手段。（2）由实验后测试结果了解到,运动员摆脱后成功的转移次数、成功摆脱接停球次数均高于实验前,运动员接停球质量也优于实验前,这表明本次试验采用的训练方法对提高运动员的对抗性个人控球能力有较大的帮助,能够在很大程度上提升运动员的对抗性个人控球能力。（3）实验组和对照组在实验前后通过配对样本T检验,所检验的指标都有显着性的差异（0.042、0.026、0.034、0.044、0.023、0.033、0.014、0.048、0.043、0.028）。这充分反映了本次实验运用的训练方法对于提高9-11岁足球运动员的2v2配合的技术运用和成功率有加大的帮助,能够增加队员中向边路转移以及边对边转移的次数和背套次数,从这几个指标的数量上的增上,反应出队员创造和空间利用能力的增加,成功率的提高,反应出队员技术水平的提升。（4）实验前后上述指标之间的差异具有显着性（第二和最后一个除外）。最后一个指标没有显着性的原因是因为指标本身是得分,而足球比赛中得分这个指标本身的辨识度较差导致的。总体来看,通过本研究采用的训练方法的训练,队员在3v3过程中的中路配合形成以及与边路球员的配合,中路交叉换位包抄等指标均有上升的趋势,从而反应出队员在3v3的过程中创造利用空间的能力在不断的增强。（5）经过实验前后观察指标的对比,可以看出所有指标双侧检验的sig值分别为0.582、0.665、0.214。说明本研究中采用的4v4的训练方法提高了队员的无球跑动意识和在场上寻找防守线空间和利用其时机的能力。

赵宸浩^[10]（2019）在《提高10-12岁足球运动员进攻中创造及利用空间能力的实验研究》文中进行了进一步梳理本文以提高10-12岁足球运动员进攻中创造及利用空间的能力为研究对象,分析足球进攻中运动员识别、创造利用空间能力的主要方法,并验证10-12岁运动员培养识别创造利用空间方法的有效性,为10-12岁足球运动员训练活动的开展奠定理论基础。本文采用文献资料法、录像观察法、心理测试法、数理统计法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法,以北京中关村第三小学的16名10-12岁足球运动员为研究对象,调查、设计讨论提高10-12岁足球运动员进攻中识别、创造及利用空间能力的训练方法,并在北京中关村第三小学进行实验验证。通过研究得出:为提高10-12岁足球运动员识别、创造和利用空间的能力,参考、访谈、设计、讨论采用了18种训练方法:小组无对抗下配合射门练习、小组对抗下的4v4+4传抢练习等。本文使用训练方法对于10-12岁队员的操作思维的提高具有一定的促进作用。本文设计的训练方法,设计的目的与操作思维特征不谋而合,这也是本文设计的训练方法能够提高足球运动员操作思维能力这一教育功能的内在原因。培养个人识别和利用空间能力,本文设计使用的1v1（带球队员的摆脱能力、传球能力、以及无球队员的无球摆脱接停球能力均有所提高。其接停球的方式从一脚回传、背身接停球向一脚转移和防守方身后接停球发展）充分体现了采用评价方法贯彻训练理念。培养队员与同伴之间识别、创造空间的能力,本文采用了2v2,3v3,4v4的训练与测试方法,能够帮助提高队员二过一配合的使用次数与质量,队员的传接球配合成功率的提高,中路配合形成以及与边路球员的配合,中路交叉换位包抄、无球跑动意识和在场上识别空间和创造时机的能力均有所提高。8v8训练手段提高了队员在比赛中的无球跑动意识、穿插套边意识、寻求配合意识、识别创造空间意识、利用空间意识。

二、论足球运动员足球意识的培养（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、论足球运动员足球意识的培养（论文提纲范文）

（1）试论在足球训练中培养球员足球意识的策略（论文提纲范文）

引言

1、球员足球意识

2、在足球训练中影响球员足球意识的因素

3、在足球训练中培养球员足球意识的策略

3.1、加强单一技术训练

3.2、全面创新技术训练动作

3.3、主动利用争夺技术训练

3.4、全面落实战术配合技术训练

4、结语

（2）论青少年足球运动员足球意识的培养与训练（论文提纲范文）

1、青少年足球运动员足球意识的不足分析

1.1、防守意识有待强化

1.2、各位置球员缺乏联系和整体性

1.3、攻防转换意识及位置感较弱

2、青少年足球运动员足球意识的培养与训练策略分析

2.1、加强战术意识训练

2.2、强化技战术训练

2.3、通过比赛培养足球意识

2.4、重视技术动作“串变”训练

2.5、提示青少年多个注意事项

2.6、加强足球理论知识学习

3、结语

（3）提升中学生足球运动员足球意识的策略探索（论文提纲范文）

一、中学足球运动队存在的问题

（一）球员团队协作能力弱

（二）球员比赛经验不足

（三）球员临场心理素质差

（四）球队训练理念较为落后

（五）教练素质有待提升

二、培养提升中学生足球运动员足球意识的策略

（一）提升团队意识

（二）强化战术训练

（三）组织比赛对抗

（四）注重心理素质训练

（五）提高教练员素质

结语

（4）试论在足球训练中培养球员的足球意识（论文提纲范文）

一、足球意识概述

二、足球意识的重要性

(一)足球意识对球员的重要性

1.提高球员素质

2.提高球员能力

(二)足球意识在比赛中的重要性

1.影响球员发挥

2.影响比赛成绩

三、在足球训练中培养足球运动员足球意识的措施

(一)技术方面的重复训练

(二)不同场区的针对训练

(三)团队之间的配合训练

(四)时空争夺的反应训练

四、结语

（5）青少年足球运动员足球意识的培养与训练（论文提纲范文）

1、足球比赛现状分析

2、训练过程中分析与学习

2.1、进行系统的理论知识的学习

2.2、战术意识的训练

(1）战术布置的目的性。

(2）行动的预见性。

(3）判断的准确性。

(4）战术的灵活性。

(5）个体分析与整体配合

2.3、加强技战术训练

2.4、加强教练的业务能力水平

2.5、以赛代练

3、结论

（6）足球训练中培养球员的足球意识分析（论文提纲范文）

一、足球意识的重要性

(一)足球意识

(二)足球意识在比赛中的重要性

(三)足球意识在训练中的作用

二、足球意识的影响因素

三、在足球训练中有效培养球员足球意识

(一)从简单的技术训练开始,培养球员的足球意识

(二)结合不同场区进行技术训练,培养球员的足球意识

(三)在技术训练时强化时间与空间概念,培养球员的足球意识

四、总结

（7）论青少年足球意识的培养（论文提纲范文）

1 足球意识

1.1 足球意识的概念

1.2 足球意识的种类

1.3 足球意识的重要性

1.3.1 在足球训练中的作用

1.3.2 在足球比赛中的作用

2 青少年足球意识培养

2.1 青少年足球意识培养方法

2.1.1 学习足球基础理论知识

2.1.2 战术意识的学习与训练

2.1.3 足球技术的学习与训练

2.1.4 足球比赛的观摩与参与

2.1.5 发挥教练员的主导作用

2.2 青少年足球意识培养过程中的注意问题

2.2.1 在学习基础与专项理论知识中应注意的问题

2.2.2 战术意识的学习与训练中应注意问题

2.2.3 足球技术的学习与训练中应注意问题

2.2.4 足球比赛的观摩与参与中注意问题

2.2.5 发挥教练员的主导作用应注意问题

3 建议

3.1 重视青少年对足球兴趣的培养

3.2 加强文化基础和专业知识的学习

3.3 努力增强青少年的心理能力、观察能力和思维能力

3.4 加强足球比赛实战练习

（8）青少年足球意识的培养研究（论文提纲范文）

一、足球意识的含义与内容

二、青少年足球意识存在的问题

三、青少年足球意识的培养措施

（一）明确日常训练内容

（二）注重日常战术思想意识训练

（三）加强理论学习，培养足球运用的兴趣

四、结论

（9）9-11岁足球运动员空间利用能力及其训练方法优化研究（论文提纲范文）

摘要

Abstract

1 前言

1.1 问题的提出

1.2 文献综述

1.2.1 相关概念界定

1.2.2 国内关于足球运动员空间利用能力的相关研究

1.2.3 国外相关研究

1.2.4 文献总结

1.3 研究目的

1.4 研究意义

1.5 足球运动员空间利用能力训练方法的理论依据

2 研究方法与步骤

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 访谈法

2.2.3 实验法

2.2.4 数理统计法

2.2.5 逻辑分析法

3 研究结果与分析

3.1 提高9-11岁足球运动员空间利用能力的方法优化设计

3.2 提高9-11岁足球运动员空间利用能力的方法实验结果

3.2.1 实验前9-11岁足球运动员身体素质测试结果

3.2.2 实验前9-11岁足球运动员空间利用能力测试结果

3.2.3 实验后9-11岁足球运动员空间利用能力测试结果

3.2.4 实验结果总结与分析

3.3 9-11岁足球运动员空间利用能力训练建议

3.3.1 提高9-11岁足球运动员空间利用能力的重要性认识

3.3.2 根据我国9-11岁足球运动员空间利用能力特点进行训练

3.3.3 根据利用空间需要具备的能力安排训练

3.3.4 球员空间利用能力训练注意事项

4 结论与建议

4.1 结论

4.2 建议

参考文献

致谢

附件

（10）提高10-12岁足球运动员进攻中创造及利用空间能力的实验研究（论文提纲范文）

摘要

ABSTRACT

1 引言

1.1 选题依据

1.2 研究目的与研究意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 研究思路与创新点

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究创新点

2 文献综述

2.1 国内关于足球运动员创造及利用空间能力的相关研究

2.2 国外关于足球运动员创造及利用空间能力的相关研究

2.3 10-12 岁足球运动员训练水平的相关研究

2.4 概念界定

2.4.1 10-12 岁足球运动员的定义

2.4.2 足球技术完成的基础--操作思维的定义

2.4.3 足球场上创造及利用空间的相关定义

2.5 小结

3 研究对象与研究方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

3.2.2 录像观察法

3.2.3 专家访谈法

3.2.4 实验法

4 研究结果与分析

4.1 专项指标对比分析

4.1.1 专项 1V1+2 测试指标分析（识别、创造、利用）

4.1.2 专项 2V2+2 测试指标分析（识别、创造、利用）

4.1.3 专项 3V3+2 测试指标分析（识别、创造、利用）

4.1.4 专项 4V4+4 测试指标分析（识别、创造、利用）

4.1.5 专项 8V8测试指标分析（识别、创造、利用）

4.2 操作思维的指标对比分析

4.3 讨论

4.3.1 关于专项测试指标的原理

4.3.2 1V1+1 测试指标的原理讨论

4.3.3 2V2+2 测试指标的原理讨论

4.3.4 3V3+2 测试指标的原理讨论

4.3.5 4V4+4 测试指标的原理讨论

4.3.6 8V8测试指标的原理讨论

5 结论与建议

5.1 结论

5.2 建议

附录A 运动训练学实验知情同意书

附录B（与实验知情同意书一并下发）

附录C 操作思维前后测原始数据

附录D 1v1测试原始数据

附录E 2v2测试原始数据

附录F 3v3测试原始数据

附件G 4v4 测试原始数据

附录H 8v8测试原始数据

附录I 访谈提纲

附录J 训练场景截图

附录K 训练方法