一、论新形势下的病案高等教育（论文文献综述）
谢东霞[1]（2022）在《角色体验法在中医儿科学教学中的应用》文中研究说明对角色体验法在我院中医儿科学教学中应用的具体设计、具体应用中遇到的问题及解决方法、角色体验法在中医儿科学教学中的应用效果进行介绍,以期为角色体验法在中医教学中的推广尽绵薄之力。
孙志钢,尹青,王欣[2]（2021）在《融合课程思政的微信平台辅助CBL教学模式在胸外科临床教学中的探索》文中提出探讨融合课程思政的微信平台辅助案例教学模式（CBL）在胸外科临床教学中的应用,实践表明,将课程思政融入教学内容,有利于培养高技能综合型人才,值得进一步推广。
黄路,蒋靓君,谭延斌,李伟栩[3]（2021）在《CBL联合人工智能教学模式在新形势急诊骨科教学中的应用探索》文中研究说明随着医学教育改革的推进和自我防护需要的加强,常规的医疗秩序和教学模式正在被改变。为了加强防护,减少聚集,医学学员进入急诊一线参与诊治的学习机会不得不减少,对急诊骨科的教学提出了新的挑战。在此新形势下,我们采用了基于病例的教学模式（casebased learning,CBL）结合人工智能教学平台的开发,通过具体病例情境的展现和描述,引导学生对疾病所处特殊情境进行讨论,同时收集急诊骨科患者病例建立数据库,引入"三维虚拟仿真教学平台",建立一个手机虚拟仿真技术平台,结合大体照片和影像学资料,在三维平台上更进一步的辨识局部解剖,增强学习效果;进一步研发基于虚拟现实（virtual reality,VR）和增强现实（augmented reality,AR）技术的手术虚拟操作系统,为急诊创伤的后续处理提供人工智能学习平台对医学学员进行引导式急诊骨科教学。通过对医学学员进行引导式急诊骨科教学,使学员获得急诊场景感受和浸入式学习体验,取得较好教学效果。新教学模式能够有效地提高学员主动学习的热情,充分激发学习积极性和主动性,加强学生自我学习能力。
兰斌,龚盛强,杨梅,王国佐[4]（2021）在《优化独立学院中西医临床医学专业人才培养方案的思考》文中进行了进一步梳理独立学院的迅速发展为我国高等教育事业做出了积极贡献,但随着其招生比重不断增加,办学规模不断扩大,独立学院的人才培养方案也随之作出调整,就如何制定优质的培养方案培育出符合行业需求的中西医临床专业人才需要不断思考,此文从人才培养目标、课程体系设置、临床诊疗能力及课程思政等方面开展思考,探讨以行业需求为导向优化中西医临床专业人才培养。
李梦雅[5]（2021）在《基于“立德树人”的民办高校“班级导师制”医学人才培养模式探索》文中认为为了更好的适应当下及未来临床医学专业人才培养模式,黄河科技学院医学院率先在临床医学本科专业中实施改革,建设"以学生学业指导为核心,以培养适应新形势下临床医学专业人才为目标,以青年专业课教师为主要建设队伍"的"班导师"制度,旨在更好的培养医学生临床实践能力、自主学习能力、科研创新能力等。本课题通过诠释"‘班导师制’在民办高校医学专业的开展",明确班导师的工作职责,创新班导师工作内容方法,反馈班导师工作效果评价,
吴海波,沈玉玲,张珺茹[6]（2021）在《论健康险专业人才培养模式的协同创新》文中研究指明协同创新视阈下改革健康险专业人才培养模式,是新形势下高校培养实践型、创新型、复合型专业人才的迫切需要,也是破除现有人才培养弊端的必然选择。为此,高校与企事业单位有必要开展广泛而深入的合作,依托协同创新机制,在明确改革目标的基础上,从教学方案、课程体系、培养机制和教学方法等方面改革相关教学内容与形式,并通过开辟"订单式"、开拓"多样化"和开发"产品式"健康险专业人才培养之路,推动相关专业人才培养实现新突破。
曾治璞[7]（2021）在《民兵军事体能训练问题及对策研究 ——基于湘西自治州的调查分析》文中研究说明
卢炳乾[8]（2021）在《基于平衡计分卡的公立医院N绩效评价体系的构建研究》文中研究指明近年来,我国医疗卫生体制改革不断推进,一些公立医疗机构现行的绩效评价制度已经不符合当前医改的方向,公立医院作为特殊机构,需要考虑到自身的特殊性,建立科学的绩效评价体系,有效地对调动医务人员工作的积极性、主动性,顺应医改背景下的公立医院的发展趋势。现如今城市里大多公立医院绩效改革已初见成效,而县级公立医院的绩效改革或受自身条件所限,进程尚处起步阶段,甚至有些公立医院没有绩效评价方案,这就在一定程度上了影响了医院的发展。因此,建立健全县级公立医院的绩效评价体系,通过绩效评价完善医院内部的管理,进一步实现医院的战略目标,对公立医院的发展具有重要的意义。平衡计分卡作为现代科学的绩效管理工具,可以有效地针对组织机构进行绩效评价,运用平衡计分卡与战略目标相结合,细化为四个维度,选取科学的指标作为评价依据,除了包含财务指标,还涵盖了内部管理的各个方面,从各个层面衡量医院的组织管理,从而发现运营中的问题,及时地采取措施。本文以县级二级公立医院N医院为例,通过阅读研究国内外相关文献,结合专家问卷结果,并考虑N医院实际情况,提出了一套基于平衡计分卡的N医院绩效评价体系,绩效评价体系从财务维度、学习与成长、内部流程、患者维度四方面综合考量,结合专家问卷调查结果和相关文献确定各层次的指标,运用层次分析法计算其权重,制定出评价标准并提出保障,最后结合N医院近年数据尝试应用体系并进行分析,从中发现N医院管理中的问题。本文在对目标N医院进行调查研究时,采用了问卷调查法、案例分析法、文献研究法、层次分析法等方法,从理论基础到实践层面,层层递进地对N医院建立考核体系进行研究。首先,本文分析了研究背景及研究意义,在综合国内外多方专家学者的文献后,对相关概念和基础理论进行剖析。其次,结合该医院运行概况及绩效评价现状,论证了N医院对于引入平衡计分卡作为绩效评价模式的必要性。而后通过对战略目标进行分析,结合SWOT分析法对其战略定位,通过文献研究和问卷调查科学地选取了相应的绩效评价指标,建立了绩效评价指标体系。应用层次分析法（AHP）分别对四个维度的指标权重进行分析和计算;得出各指标对应的权重,确定评价标准,提出保障,构建出一套完整的绩效评价体系。最后,结合N医院实际情况应用绩效评价体系,提出改进建议,得出本文的研究结论和局限性。
管淑慧[9]（2021）在《国有企业内部审计职能定位与升级路径》文中研究指明当前,许多国有企业都建立了包含内部审计的现代企业管理制度。但是国有企业的内部审计工作还存在一些问题。在国家相关政策下,国有企业的内部审计面临着升级的挑战。文章分析了当前国有企业内部审计职能定位与升级中存在的问题,并提出了国有企业应当改善内部审计形象、细化职能定位、注重内外部风险的管控、建立新型增值型内部审计体系,以切实提高国有企业的整体效益。
袁烁,赵颖,江玲,邓高丕[10]（2021）在《将人文关怀作为中医高校课程思政内容的教学设计思考——以《中医妇科学》“异位妊娠”为例》文中进行了进一步梳理以中医临床主干课程——《中医妇科学》"异位妊娠"为例,提出将人文关怀作为中医高校课程思政内容教学设计的思考,阐述课程思政的教学目的以及教学设计与多元化教学方法,以期为中医高校课程思政教学提供参考。
二、论新形势下的病案高等教育（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、论新形势下的病案高等教育（论文提纲范文）
（1）角色体验法在中医儿科学教学中的应用（论文提纲范文）
| 1 角色体验法在我院中医儿科学教学应用过程中的具体设计 |
| 2 在进行教师角色体验时遇到的问题及解决方法 |
| 3 在进行医师角色体验时遇到的问题及解决方法 |
| 4 角色体验法在我校中医儿科学教学应用中的效果 |
（2）融合课程思政的微信平台辅助CBL教学模式在胸外科临床教学中的探索（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 对象 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 考核形式 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 理论考试成绩（见表1、图2) |
| 2.2 问卷调查结果（见表1、图3) |
| 3 讨论 |
| 3.1 CBL教学能显着提高医学生的学习效果 |
| 3.2 微信平台辅助教学能提高医学生的课前预习效果 |
| 3.3 课程思政融合到专业知识授课中，有利于培养高技能综合型人才 |
（3）CBL联合人工智能教学模式在新形势急诊骨科教学中的应用探索（论文提纲范文）
| 1 基于病例的教学模式 |
| 2 人工智能在医学教育中的应用现状 |
| 3 新形势下CBL联合人工智能学习模式的急诊骨科教学模式 |
| 4 总结 |
（4）优化独立学院中西医临床医学专业人才培养方案的思考（论文提纲范文）
| 1 独立学院人才培养情况的分析 |
| 1.1 完全照搬母校的教学模式 |
| 1.2 课程体系设置忽视三本特点，脱离了高素质创新应用型人才的培养目标 |
| 1.3 对应技能的实践缺乏指导 |
| 1.4 中西医临床医学专业课程定位不准确 |
| 2 独立学院中西医临床医学人才培养的优化探索 |
| 2.1明确独立学院中西医临床医学专业人才培养目标 |
| 2.2 创新独立学院的中西医临床医学专业人才基本培养规格 |
| 2.2.1 科学合理的教学计划 |
| 2.2.2 因材施教 |
| 2.2.3优化教学模式 |
| 2.3 不断优化独立学院内部中西医专业人才的培养标准以及教育模式 |
| 2.4 临床病案导入教学，深化“课程思政”教学意识 |
| 3 小结和展望 |
（5）基于“立德树人”的民办高校“班级导师制”医学人才培养模式探索（论文提纲范文）
| 1研究背景 |
| 1.1立德树人，教育强国 |
| 1.2卫生事业发展对医学教育提出了新的要求 |
| 2研究目的与意义 |
| 3研究内容 |
| 3.1民办高校学生特点 |
| 3.1.1基础差，主观能动性差 |
| 3.1.2家境优渥，自我意识较强 |
| 3.1.3综合素质较高 |
| 3.2创新班导师工作内容及方法 |
| 3.2.1班导师配备与选聘 |
| 3.2.2培养重点与研究对象 |
| (1)培养重点。 |
| (2)研究对象。 |
| 3.2.3明确“班导师”工作职责 |
| 3.2.4 “班导师”工作展示 |
| (1)师生交流密切，教学相长 |
| (2)学生专业能力得到大幅度提升 |
| (3)强化临床实践能力 |
| (4)疫情期间开展线上指导 |
| 3.3创班导师考核制度 |
| 3.4班导师工作效果评价 |
| 3.5本科生班级导师制存在的问题 |
| 4本项目创新程度 |
| 4.1教学相长，因材施教 |
| 4.2完善创新创业应用型人才培养模式 |
| 4.3挖掘学生潜能，促进个性化发展 |
| 5未来展望 |
（6）论健康险专业人才培养模式的协同创新（论文提纲范文）
| 一、健康险专业人才培养模式协同创新改革的意义 |
| 二、推动健康险专业人才培养模式协同创新改革的紧迫性 |
| 三、健康险专业人才培养模式的协同创新的基本目标 |
| （一）构建全新的健康险专业人才培养生态 |
| （二）树立多元化健康险专业人才培养目标 |
| （三）重视多样化健康险人才培养过程 |
| （四）建设柔性的健康险专业人才培养管理制度 |
| 四、健康险专业人才培养模式协同创新改革的主要内容 |
| （一）改革教学方案 |
| （二）改革课程体系 |
| （三）改革培养机制 |
| （四）改革教学方法 |
| 五、健康保险专业人才培养模式协同创新改革的路径 |
| （一）开辟“订单式”健康险专业人才培养之路 |
| （二）开拓“多样化”健康险专业人才培养之路 |
| （三）开发“产品式”健康险专业人才培养之路 |
（8）基于平衡计分卡的公立医院N绩效评价体系的构建研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、绪论 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 1.理论意义 |
| 2.实际意义 |
| (三)文献综述 |
| 1.关于平衡计分卡的研究综述 |
| 2.关于医院绩效的研究综述 |
| 3.关于平衡计分卡在医院应用的研究综述 |
| (四)研究内容与方法 |
| 1.研究内容 |
| 2.研究方法 |
| 3.研究路径 |
| 4.创新点 |
| 二、相关概念及理论基础 |
| (一)绩效评价的概念 |
| (二)平衡计分卡概念 |
| (三)相关理论基础 |
| 1.资源配置理论 |
| 2.利益相关者理论 |
| 3.激励理论 |
| 三、N医院绩效评价体系现状与分析 |
| (一)N医院概况 |
| (二)N医院绩效评价体系分析 |
| 1.财务指标不全面 |
| 2.缺乏患者负担指标 |
| 3.缺乏沟通和反馈机制 |
| (三)构建平衡计分卡可行性分析 |
| 1.管理层认知 |
| 2.信息管理水平 |
| 3.内部管理制度 |
| (四)N医院SWOT分析 |
| 1.优势分析 |
| 2.劣势分析 |
| 3.机会分析 |
| 4.威胁分析 |
| 5.战略定位 |
| 四、N医院平衡计分卡绩效评价体系构建 |
| (一)绩效指标选取 |
| 1.指标选取原则 |
| 2.绩效评价体系指标筛选 |
| (二)基于层次分析法的指标权重计算 |
| 1.绩效评价体系维度权重计算 |
| 2.绩效评价体系指标权重计算 |
| (三)制定评分标准 |
| (四)平衡计分卡绩效体系的实施保障 |
| 1.思想保障 |
| 2.人员保障 |
| 3.沟通保障 |
| 五、N医院平衡计分卡绩效评价体系应用与评价 |
| (一)N医院绩效评价体系应用 |
| 1.财务维度 |
| 2.学习与成长 |
| 3.内部流程 |
| 4.患者维度 |
| (二)对策与建议 |
| 1.减轻患者负担 |
| 2.提高资产利用率 |
| 3.加强内部管理 |
| 4.改善引才机制 |
| 六、研究结论与局限性 |
| (一)研究结论 |
| (二)局限性与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 |
（9）国有企业内部审计职能定位与升级路径（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 国有企业内部审计职能定位与升级面临的挑战和难题 |
| 1.1 职能定位模糊，业务层级较低 |
| 1.2 内部审计的权威性不够，没有形成一致的认同度 |
| 1.3 内部审计的职能定位和升级将面临文化与认知的挑战 |
| 2 国有企业内部审计职能定位与升级路径分析 |
| 2.1 细化审计职能定位，构建增值型审计业务体系 |
| 2.2 塑造内部审计形象，使增值型审计身份得到认同 |
| 2.3 扩大风险控制范围，提高增值型审计的风险管控能力 |
| 3 结束语 |
（10）将人文关怀作为中医高校课程思政内容的教学设计思考——以《中医妇科学》“异位妊娠”为例（论文提纲范文）
| 1 中医学的人文底蕴与医德倡导 |
| 2从“思政课程”到“课程思政”的内涵转变 |
| 3 中医妇科学专业课程思政内容的融入路径 |
| 4 教学设计与多元化教学方法的尝试——以“异位妊娠”课程为例 |
| 4.1 生命的起源——对生命保有敬畏 |
| 4.2 异位着床——妊娠充满风险，激发学生悲悯之心 |
| 4.3 为医之责，在千钧一发之时救死扶伤 |
| 4.4 生育能力与社会现实，一个不可避免的热门话题 |
| 5 医学人文教育中的“以人为本” |
| 6 教师的思想觉悟与自身修养的提升 |
| 7 结语 |
四、论新形势下的病案高等教育（论文参考文献）
- [1]角色体验法在中医儿科学教学中的应用[J]. 谢东霞. 卫生职业教育, 2022(02)
- [2]融合课程思政的微信平台辅助CBL教学模式在胸外科临床教学中的探索[J]. 孙志钢,尹青,王欣. 卫生职业教育, 2021(22)
- [3]CBL联合人工智能教学模式在新形势急诊骨科教学中的应用探索[J]. 黄路,蒋靓君,谭延斌,李伟栩. 中国继续医学教育, 2021(32)
- [4]优化独立学院中西医临床医学专业人才培养方案的思考[J]. 兰斌,龚盛强,杨梅,王国佐. 光明中医, 2021(19)
- [5]基于“立德树人”的民办高校“班级导师制”医学人才培养模式探索[J]. 李梦雅. 财富时代, 2021(09)
- [6]论健康险专业人才培养模式的协同创新[J]. 吴海波,沈玉玲,张珺茹. 保险职业学院学报, 2021(04)
- [7]民兵军事体能训练问题及对策研究 ——基于湘西自治州的调查分析[D]. 曾治璞. 吉首大学, 2021
- [8]基于平衡计分卡的公立医院N绩效评价体系的构建研究[D]. 卢炳乾. 河北师范大学, 2021(12)
- [9]国有企业内部审计职能定位与升级路径[J]. 管淑慧. 当代会计, 2021(09)
- [10]将人文关怀作为中医高校课程思政内容的教学设计思考——以《中医妇科学》“异位妊娠”为例[J]. 袁烁,赵颖,江玲,邓高丕. 西部中医药, 2021(05)