问：对新高考改革的几点认识和思考
- 答：1、教育部公布的新的政策为：实行“3+3”的考试模式，本科院校招生不分文理科设置考试科目，实行语文、数学、外语3门统一高考科目和3门高中学业水平考试科目考试方式。3门高中学业水平考试科目由考生根据所报考高校的要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择岩睁。改革完善一年多考制度。和普通高考外语科目为有埋枣谨需要的学生提供同一科目参加两次考试机会，学生选择最好成绩使用，以减轻学生集中应考压力，改变“一考定终身”的弊端。 2、教育部还没有制弯基定统一的中考改革政策，各省份可以按照自己的实际情况制定相应的中考政策。
问：对于高考改革，你有哪些看法？
- 答：高考制度是基础教育的牛鼻子，牵引着基础教育的方向，这是一个宏观的问题。所以，高考制度的改革必须摆正教育与考试的关系，让考试为教育服务，而不是教育为考试服务。现行的高考制度，导致了应试教育，基础教育全心全意在为考试服务。
每年高考之时，全国如临大敌，对高考时出的一点小意外，无限放大，如考生因故缺考等，这无非是一次考试，不是决定一个人生死命运的大事，何必如此惊天动地。高考后大炒特炒高考成绩，这极不正常。高考制度的改革的方向，应该是引导全国人民以一个平常平静的心态对待考试，让考试为教育服务。应试教育，使人形成了一种极狭隘的心理：“我要比你好，你不能比我好。”这种心理使整个中国基础教育处于极其恶劣的恶性竞争中。
教育者，受教育者只有在考试结果出来后，心才能落地。在平时的教育教学中，由于总想着考试，考试的名次，心情总是处在焦虑之中。因为都想着考到前头，头脑中的教学理想、学习理想和现实永远链御余存着距离，这就是教育者，受教育者永远处于负面情绪的包围之中。有一个小学一年的教学班，数学考到98分学生，竟是班里后几名。这一班在同一级的排名中也仅是中上游。不管你教棚滚得再好，学得再好，只要排名，就有先后，你敢保险你一定排在别人的前边。谁也怕输，这就是基础教育焦虑的原因。在负面情绪包围下的基础教育已走入绝境。
高考制度改革不应该是高考本身，而是大学招生制度的完全开放。放下即实地。如果谁想上大学，上什么大学都拆宽可以去上，还会有今天的考试恶性竞争吗？要做到这一点，完全看我们的大学怎么建设，制度怎么建立等，这就不是一般老百姓能考虑的事。但我们的高考制度改革的目标应是让人们形成这样的心理素质：“我要好，你也要好，大家都要好。” - 答：我觉得是非常好拆烂的，因为这可以给很多学生提供许多选择，并且也可以让学生减轻许多压力，还可以给学生减轻许多负担，而且也可以让学生没悔们进行自主选择，所以我认为高考改革确实是非常不错的，有很多学生都会因此旅察漏而感到开心的。
- 答：我认为这是必须要做的事情，滚档现在确实有一些问题需要完善，需要改革，这是非常正常的，给人们提供更好的慧余机会，对学生是有好处的，这样的改革肯定带来不一大碧乱样的改变。
- 答：可以促进孩子们的全面发展，可以选择自己喜欢的科宽闭目，可以在判巧派报考的时掘贺候有更好的选择，可以提高自己的成绩，希望更加有活力。
- 答：目前的高考还是挺不错的，但是还是应该加强公平这方面的一些问题，能够营造更好的一个考试环境。
问：你认为高考制度的改革对高中生学习有何实际性的的影响?
- 答：高考制伍举度的改革是为了这么几个目标：一是有利于高校选拔人才；二是有利于促进教育公平；三是有利于带动我国基础教育的改革，促进学生的全面发展。
高考改革对高中生学习的影响主要有这几个方面：
第一，考试方式、科目和内容的变化更加尊重学生的选择权。比如在试点省份，学生可以从高中学业水平掘侍考试科目中四选三。
第二，高考改革将加大大学的招生自主权。大学可以探索建立考生综合评价机制，积极尝试自主录取、定向录取、破格录取等多元化的录取方式。
第三，高考改革将带动中小学教育改革。比如，“考哪门学哪门”的模式行不通了，中小学要积极尝试选课制、分层教学、分组教学、走班教学等模式。过去一些学校在这方面有所探腔散碧索，今后可能成为常态。
