我在黄冈中学看到的

一、我所看到的黄冈中学（论文文献综述）

蒋洁蕾^[1]（2016）在《重点高中制度存废问题研究》文中进行了进一步梳理重点高中制度是建国以来的一项至关重要的制度,深刻影响着我国高中的整体布局。历史上,该制度历经嬗变,几经存废。“重点高中制度存废问题”也就是“要不要办重点高中”的问题,根本上探讨的是重点高中制度利弊问题。那么“究竟重点高中制度是利大于弊,还是弊大于利?”这是一个相当复杂的问题,不同的历史发展阶段、国家、利益相关者、理论视角均对此有着差异性的认识。任何简单地回答“利大于弊”,“弊大于利”,还是“利弊相当”都不能全面反映该问题的复杂性、深刻性,唯有从多视角（历史的视角、国别比较的视角、实证调查的视角、理论的视角）去检视和梳理才能较为全面和系统地还原该问题本身,也才能从中找到我国重点高中制度的未来发展之路。有鉴于此,本文采用历史研究、比较研究、调查研究、理论研究综合考察“重点高中制度存废问题”。首先,运用历史与逻辑相统一的方法梳理我国建国以来有关该问题的若干次争论,涉及政策、学界以及实践等领域在该问题上的看法和作为,以此还原该问题的历史面貌并规整出有关要不要办重点高中的核心争论焦点。其次,检视国际上与我国相类似的“重点高中”（德国文理中学、英国文法中学和公学、美国学术高中）制度的演进、特征以及所面临的存废争论,比较三国“重点高中”制度模式的共性和差异,为我国重点高中制度的出路提供国际视野和参考样本。再者,就现实各方（重点高中校长和教师、非重点高中校长和教师,专家学者）对“要不要办重点高中”的各种看法及理由进行实证调查和比较。接着,运用理论思辨的方法对办重点高中的五大好处（效率优先、因材施教、精英培养、能力公平、示范性发挥）的合理性及其限度进行辨析。最后,在历史回溯、国际比较、实证调查、理论辨析的基础上,提出未来我国重点高中制度发展的若干条出路。论文的历史研究部分,回顾了建国以来我国重点高中制度演化的风雨历程,在此基础上,提炼概括出影响这一制度兴废的五个核心议题,即“是否富有效率?”、“是否体现因材施教?”、“是否培养出了精英人才?”、“是否有违教育公平?”、“是否发挥了示范性作用?”。国际比较研究部分,通过对德、英、美三国“重点高中”制度的历史与现状的分析,归纳总结出三国“重点高中制度”的五点共性和三种不同发展模式:德国始终坚持文理中学制度,通过精细化的制度设计来最大程度的减小文理中学制度的弊端,可用“公立”、“大众化”、“建‘立交桥’”三个关键词来概括其特征;英国文法中学和公学制度模式可用“受制于党派”、“精英化”、“尊重传统”三个关键词来概括;美国学术高中制度可用“分类”、“专业化”、“特色化”三个关键词来概括。实证调查部分,围绕“究竟要不要举办重点高中”这一核心问题,对高中校长、教师、专家学者进行了个别访谈和问卷调查。调查结果表明:重点与非重点高中校长对重点高中制度存废的看法存一定的差异,越是“老牌”、“一流”的重点高中校长,越是倾向于赞同保留重点高中制度,而非重点高中的校长则更倾向于废除重点高中制度;相对而言,重点高中的教师比非重点高中教师更倾向于赞同和保留重点高中制度;专家学者对重点高中存废问题的看法各异,呈现出多元化、理性化和复杂化的特征。理论透视部分,围绕五大关键词即“效率优先”、“因材施教”、“精英培养”、“能力公平”、“示范性发挥”,以前面历史研究、国际比较研究、实证调查研究获得的相关材料为依据,运用辩证思维、复杂思维、相对性思维的方法,从正、反两个方面,对举办重点高中可能的好处与潜在的危害进行剖析。研究表明,上述五个关键词所代表的每个辩护理由,都只有部分的合理性,都需要具体分析,都是有条件的。而且,五大辩护理由在逻辑上并不处于同一层面,并非同等重要。简而言之,“精英培养”是根本目的,其它四个方面“效率优先”、“因材施教”、“能力公平”、“示范性发挥”均属于手段的范畴。从重要性上看,假如“精英培养”落空、陷入虚假化,则其它四条理由均不能成立。基于这一判断,论文对当前我国重点高中是否“已经培养”或“正在培养”国家和社会发展所需要的精英人才进行了基于事实的批判性分析,分析结果令人堪忧。基于上述四个部分的研究,论文最后得出的结论是:从短期看,我国重点高中制度仍将继续存在,但必须进行适当的改造和改良。改造、改良的总体方向是,重点高中必须摆脱和跳出现有的应试教育模式,真正走内涵式发展道理,不断探索精英教育的内在规律,以培养国家和社会发展真正需要的精英人才。从长远看,教育决策部门应当根据当今世界各国高中教育制度的发展潮流,从制度设计层面对现有的重点高中制度进行适时、适度、适切的改革。可能的变革路径包括:在保留重点高中制度的前提下,设计出不同类型高中之间的转轨通道;建立不同类型的特色高中,实现重点高中内部的多样化发展;鼓励民间资本创办特色高中,尝试将公办重点高中转制为私立高中,改变公立重点高中一统天下的局面;在一些地区尝试废除重点高中制度,建立综合高中制度;废除重点高中制度,在所有普通高中实施资优生教育计划。

彭佳琪^[2]（2012）在《帅哥面前是非多》文中指出商潋瀚容貌西化,五官俊美,卷发乌黑浓密,额头洁白饱满,嘴唇形状美好,是健康的紫红色。学校里的出众的帅哥,就像旧社会的寡妇,门前是非绯闻多。但是商潋瀚,他低调谨慎,没有落下任何把柄。

叶小红^[3]（2006）在《农村普通高中辍学现象的调查与分析 ——基于湖北省浠水县竹瓦高中的个案分析》文中研究说明普通高中教育是高级中等教育的一个重要组成部分。在广大农村,普通高中教育是农村孩子改变命运的主要途径。农村孩子因各方面的原因,绝大部分就读于农村普通高中。今天的农村普通高中面临着许多难以解决的问题,诸如资金短缺、师资力量薄弱、办学条件差、留守子女难、生源素质低等。然而,最大的问题莫过于学生辍学问题。大量的学生辍学是农村普通高中生存与发展的障碍,对农村孩子而言,则是受教育机会的减少,受教育程度的降低。近年来,农村教育的改革在不断地深入。然而,改革与发展的出发点和归宿点是学生的发展,如果学生连基本的教育都享受不到,发展也就无从谈起,而辍学的学生就是放弃了受教育权利的学生。学生辍学是农村普通高中所面临的一个最严重的问题。因此,如何降低农村普通高中学生辍学率是一个迫切需要解决的现实问题,对这一问题的调查、分析和研究,让农村普通高中教育为农村的发展发挥更大的作用,具有极其重要的理论意义和现实意义。 本文以浠水县竹瓦高中为个案,调查了解了当前农村普通高中辍学的现状,分析了造成辍学的主要原因,并在此基础上提出了降低农村普通高中辍学率的对策与思路。 文章共分为四个部分。第一部分为导论部分。在导论部分中,笔者就文章所要研究的问题及基本概念做了界定,同时对研究意义、研究背景和研究方法作了阐述。文章的第二部分以浠水县竹瓦高中为例,调查了农村普通高中的辍学问题。文章的第三部分分析了造成大量学生辍学的主要原因。文章的第四部分分析了普通高中教育对农村、个人、以及其他方面的影响,并针对辍学的原因,提出了一些降低农村高中辍学率的思路和对策。

李统兴^[4]（2002）在《我所看到的黄冈中学》文中认为 前段时间,有个网上名字叫西门吹雪的人在网上发了个帖子,诉说他在黄冈中学读书时所过的“地狱生活”。他的帖子发出后,立刻引来了颇多争议。《中国青年报》、《南方周末》等媒体相继对黄冈中学作

二、我所看到的黄冈中学（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、我所看到的黄冈中学（论文提纲范文）

（1）重点高中制度存废问题研究（论文提纲范文）

（2）帅哥面前是非多（论文提纲范文）

（3）农村普通高中辍学现象的调查与分析 ——基于湖北省浠水县竹瓦高中的个案分析（论文提纲范文）

四、我所看到的黄冈中学（论文参考文献）

• [1]重点高中制度存废问题研究[D]. 蒋洁蕾. 上海师范大学, 2016(12)
• [2]帅哥面前是非多[J]. 彭佳琪. 青春岁月, 2012(11)
• [3]农村普通高中辍学现象的调查与分析 ——基于湖北省浠水县竹瓦高中的个案分析[D]. 叶小红. 华中师范大学, 2006(09)
• [4]我所看到的黄冈中学[J]. 李统兴. 高中生, 2002(01)

标签：黄冈中学论文;  普通高中论文;  精英教育论文;