一、教育管理信息系统开发应用环境分析（论文文献综述）
邓晶艳[1]（2021）在《基于大数据的大学生日常思想政治教育创新研究》文中研究说明中国特色社会主义进入新时代,标定了大学生日常思想政治教育的新方位。面对新时代提出的新任务与新要求,大学生日常思想政治教育要不断探索新思路、新路径与新方法,进一步增强工作的针对性与实效性,以满足大学生成长成才需求以及党和国家事业发展需要。当前,随着移动互联网、物联网、云计算、人工智能等为代表的新一代网络信息技术的迅猛发展、全面集成与广泛应用,人类逐步迈入大规模数据挖掘、运用与创新的“大数据时代”。在此时代背景下,如何运用新媒体、新技术加强和创新高校思想政治教育工作,使之富有时代性、增强针对性、彰显实效性,是新时期高校面临的一个重要而现实的课题。作为当代信息技术发展的前沿,大数据广域的信息资源、先进的信息处理技术以及全新的思维范式,为大学生日常思想政治教育带来了即时性、精准性、前瞻性与个性化等创新发展的新动力与新空间。将大数据思维、技术与方法全方位嵌入大学生日常思想政治教育各要素、各环节与全过程,促进大学生日常思想政治教育革新思维、优化供给、改进方法、重构范式,建构科学化、数字化与智能化的大学生日常思想政治教育体系,推进大学生日常思想政治教育向“精准思政”“智慧思政”转型升级,是大学生日常思想政治教育顺应时代发展的现实需要,也是其进一步提质增效、焕发新机的重要生长点与强劲推动力。阐释大数据内涵、价值、特征与功能,阐释大学生日常思想政治教育内涵并且辨析其与大学生思想政治理论教育的关系,有利于进一步探讨两者的深度融合。基于此,大学生日常思想政治教育大数据概念得以提出。从大学生日常思想政治教育大数据资源、大学生日常思想政治教育大数据技术、大学生日常思想政治教育大数据思维三个维度全面阐述大学生日常思想政治教育大数据的内涵与外延,同时运用马克思主义哲学基本原理和方法论论析大学生日常思想政治教育大数据的生成逻辑、发展动因、方法论基础与价值取向,可以明确大数据与大学生日常思想政治教育需求的契合点,理清大数据对大学生日常思想政治教育的作用机理。面对新时代提出的新任务与新要求,大学生日常思想政治教育仍然面临一些困境、存在一些短板和弱环。运用文献资料法、大数据文本挖掘方法与访谈调研法审视大学生日常思想政治教育现状,总结当前大学生日常思想政治教育存在的问题与困境并作原因剖析,同时探讨新时代大学生日常思想政治教育新要求,指出新时代大学生日常思想政治教育面临的新课题以及新时代大学生日常思想政治教育的指导思想与原则、教育内容体系以及教育工作的主体转型,有利于为新时期大学生日常思想政治教育发展创新提供现实依据。通过分析大数据在大学生日常思想政治教育中应用的技术优势以及可能性,进一步探讨大数据在大学生日常思想政治教育中“精准画像”“规律探寻”与“超前感知”三个应用呈现。以之为基础,基于当前大学生日常思想政治教育存在的理念滞后、模式粗放、知行脱节、供需错位等难题,提出利用大数据推进大学生日常思想政治教育由线性思维向系统思维、由普适教育向个性化培育、由认知培育向实践养成、由需求侧适应向供给侧发力四大发展转向并详细阐述四大发展转向的实现路径。基于大数据推进大学生日常思想政治教育不仅要遵循学科规律、注重理论深化,还要坚持实践导向,致力推动大数据应用,促进理论与实践的双向转化。由之,宏观上,探索大学生日常思想政治教育大数据的数据采集、数据预处理与存储、数据挖掘与分析、数据应用与可视化、数据解释与反馈五大工作模块与应用流程;微观上,对大数据在大学生日常思想政治教育典型场域中的“数据画像”“精准资助”“失联告警”三个应用进行数据模型构建,从而为大学生日常思想政治教育利用大数据提供切实可行的实现路径。大数据为大学生日常思想政治教育创新发展带来了前所未有的机遇,然而,当前大学生日常思想政治教育利用大数据还存在观念性、路径性与机制性瓶颈,同时,大数据是一柄双刃剑,对数据的不当应用会带来诸如“数据垄断”“数据滥用”“数据侵害”“数据冰冷”等一些可能的风险与挑战。高校尚须在思维理念、技术开发、政策支持、制度完善、机制建设、校园环境建设等方面对大数据应用作出回应与调试。不仅如此,在基于大数据创新大学生日常思想政治教育过程中,高校要注重发挥教育工作者的主体性与能动性,始终坚持数字技术与人文精神、数据智能与教育智慧相结合。
嵇梦丽[2]（2020）在《高职院校教育管理信息化建设问题与对策研究》文中认为在我国高等教育范畴中,高等职业教育重要性不言而喻,而要想施行人才强国战略,也必须发展好高等职业教育。当前,信息技术的普及和应用,既促进了高职教育管理水平的提升,也带来了新的机遇与挑战。本文在科学管理理论、协同理论指导下,以高职教育管理基本原则为依据,通过对高职院校教育管理信息化建设的现状进行研究和分析,发现信息化应用于高职教育管理中的不足之处,找到问题存在的原因,并通过总结国内外诸多研究者的理论和经验,参考一些高职院校的成功案例,有针对性的提出改进的对策。最后形成一个观点,教育管理信息化建设的推进必须高职院校与信息技术公司合作、与兄弟院校协同共建;同时组建一支高素质的信息化人才队伍;加紧加快建设信息资源共建共享体系;改革原有不合理的教育管理机制;才能充分发挥出信息化在教育管理中的功能与作用,管理出质量、管理出效益,不断提高高职教育的竞争力。该论文有图1幅,表3个,参考文献74篇。
龚慧娥[3]（2020）在《“互联网+”环境下农村中小学教育管理信息化现状及对策研究 ——以岳阳市农村中小学校为例》文中研究表明随着“互联网+”在教育领域的深度应用,以信息化带动我国教育现代化是国家的战略选择,因此,信息化建设成为所有学校的必然之路。教育部《教育信息化2.0行动计划》中明确提出,到2022年数字校园建设覆盖全体学校,信息化应用水平和师生信息素养普遍提高,建成“互联网+教育”大平台的“三全两高一大”的发展目标。农村中小学教育管理信息化作为教育信息化在农村中小学教育阶段的具体应用,其既符合学生培养的要求,也迎合了高质量义务教育的需要。近年来,各地区结合农村中小学教育管理工作开展的实际情况,积极探索、拓展教育管理信息化方式,为教育管理信息化发展创造了良好的条件。然而,由于缺乏成熟的教育管理信息化实践经验和科学的方法指导,农村中小学教育管理信息化建设仍然存在较多的问题和不足,需要采取相应的对策加以破解。本文以岳阳市农村中小学为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和教育统计法等研究方法,对“互联网+”环境下农村中小学教育管理信息化的现状进行针对性、深入性的调查研究。调查结果表明,当前岳阳市农村中小学教育管理信息化建设中主要存在教育管理信息化建设重视度不够、教育管理信息化基础设施有待完善、教育管理信息化资源使用有待加强、教育管理信息化建设机制不完善等问题。针对农村中小学信息化存在的问题,提出了完善教育管理信息化基础设施、加强教育管理信息化资源使用力度等解决策略。第一部分分析了教育管理信息化的研究背景、意义、国内外研究现状、研究方法和思路等。第二部分梳理了教育信息化、互联网+教育、教育管理信息化、系统论、管理的有效性理论等概念和理论基础。第三部分通过调查问卷的方式,调查岳阳市农村中小学教育化的目前的基本情况,并对问卷进行统计分析。第四部分分析岳阳市农村中小学教育管理信息化存在的问题,并对影响因素及相关性进行分析。第五部分主要站在基于“互联网+教育”的角度,对新时代农村中小学教育管理信息化提出几点对策,给教育行政部分予以参考。
梁伟雄[4]（2020）在《高校教育管理信息化现状与优化策略分析》文中进行了进一步梳理高校教育管理工作成效事关高校未来发展,在高等教育现代化发展的背景下,利用现代信息技术的优势推动高校教育管理工作创新是实现教育管理现代化的重要举措。互联网时代,教育管理信息化是信息化社会的呼唤,能够有效提升高校教育管理工作的质量,是推动高校内涵式发展的重要举措。文章从教育管理信息化内涵入手,探讨了新时期高校教育管理信息化建设的意义,对高校教育管理信息化建设现状进行了分析,认为当前高校教育管理信息化建设过程中存在认识不清、规划不足、优质信息化管理人才匮乏等问题,针对上述问题,之后通过文献分析借鉴国内外高校教育管理信息化的经验,从不同的方面针对性地提出了解决上述问题的方法,即提高对教育管理信息化的认识;加强对教育管理信息化建设的规划设计;加强对优质信息化管理人才的培养与引进等,旨在为推动高校教育管理信息化发展提供依据。
张文鹏[5]（2020）在《高校实验室安全管理信息系统建立》文中研究说明随着高校的不断发展和教学资金的不断投入,各个高校实验室内的设备等硬件设施不断更新、实验室各种相关资料等软件不断增加,这些改变给实验室管理带来了巨大的考验,因此通过建立高校实验室安全管理信息系统来改革实验室管理的方式变得尤为重要。首先,论文确定了高校实验室安全管理信息系统的研究目标,对系统的各项需求进行了分析。其次,通过对系统各项需求的分析结果,运用C/S模式和软件开发的面向对象的思想,并将系统的设计方案进行模块化,实现系统功能的模块化设计和数据库设计。最后,利用系统开发工具,结合模块化的设计方案,开发设计了高效实验室安全管理信息系统。该系统实现了用户注册登录模块、实验室基本管理模块、实验室安全教育管理模块和实验室设备管理模块等十三个模块功能,其中每模块下面又包含二到四个二级模块。在实现整个PC端系统功能的基础上,实现了PC端与移动端应用的结合,使得移动端对实验室安全的管理贯穿于整个系统对实验室的安全管理中,从而进一步加强实验室管理的高效性和灵活性。通过对建立的PC端高校实验室安全管理系统和移动端应用软件进行功能测试,系统中的各个模块等功能运行正常,与设计和管理的要求相符合。将高校实验室安全管理信息系统经某学院本科生实验室试用,结果表明能够有效地加强对实验室的安全管理,同时减少实验室安全事故的发生,具备可行性,为实验室安全管理提供了有效地信息化技术手段。
刘奕[6]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中指出随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。
聂玉[7]（2019）在《X自治区教育行政部门信息化建设问题研究》文中指出现阶段正处于国家机构改革和X自治区政府机构改革的关键期,也是X自治区教育行政部门机构调整和改革的重要时期,面临着新的挑战和机遇。X自治区教育行政部门必须高度重视教育信息化对教育质量和教育现代化的重要作用,充分发挥其对教育行业信息化的统筹管理和主导推进作用,通过教育信息化促进教育现代化的实现和发展,进而促进教育改革创新、提高教育质量、培养创新人才、促进区域均衡发展。本文主要以X自治区教育行政部门为研究对象,以其在信息化方面的职能定位为出发点,以信息化建设任务目标为牵引,梳理X自治区教育行政部门信息化建设现状和存在问题;然后通过查阅文献、对比分析、调查研究等方法,分析问题出现的原因主要涉及信息化建设重视程度、统筹规划、技术融合、人才队伍建设四个方面;最后结合我国及X自治区教育行业信息化发展趋势及现阶段拓展目标,借鉴先进省份实践经验,建议通过充分重视并建立资金保障机制、加强信息化建设统筹管理和规划、推进信息新技术与教育管理教育教学的创新融合、加强教育行业信息化人才队伍建设四个方面快速提升本地区信息化水平。本次研究的主要创新之处有两点:一是借鉴当前扶贫攻坚工作经验和路径探讨教育行政部门如何通过行政管控和政策引导解决偏远及贫困地区教育信息化基础设施建设攻坚问题。二是利用大数据、云计算等先进技术与教育管理、教育教学相融合,探讨如何利用新技术加强X自治区教育系统信息化建设的统筹管理和规划,优化和完善教育行业安全维稳、资源共享、因材施教、队伍建设等方面的问题,从而提升X自治区教育行政部门信息化建设和管理水平。
祝松,伍旭中,史后波[8]（2019）在《教育管理信息系统在中职学校教学中的应用对策研究》文中进行了进一步梳理随着社会科学技术的不断发展进步,信息管理越来越被人们看好并投入到实际教育教学中使用,教育管理信息系统在实际教育教学中的应用也受到普遍关注。如今,教育教学大环境的发展,让教师不得不紧跟时代的脚步去适应新环境新挑战,这使得中职教师更应不断地更新教学观念和教学方法,以达到最优的教学效果。教育管理信息系统在中职学校教育教学中的应用成为现如今教师必备的技能之一。当前教育管理信息系统在教育教学中的应用上也面临诸多难题,如何更好地应用成为现如今关注的重点和亟待解决的问题。
彭娈[9]（2019）在《中职学生素质教育管理系统的设计与实现》文中研究指明目前,我国中职学校的办公网络建设已经相对成熟,针对中职学生的管理也正在广泛使用信息化技术。对于每一所学校,不同的管理理念、社会背景、办学特色等方面,决定了这所学校的学生管理者所采用的管理方式和借助的工具不一样。计算机的出现,的确让学校关于学生的宿舍管理、班级管理、学籍管理、毕业管理工作效率都有了质的飞跃,但是目前还没有一个完整的针对中职学校学生的素质教育管理系统的构建。本文以中职学校中学生的素质教育管理工作和深圳市宝山技工学校的三自教育活动等实际工作需求出发,确定利用ASP.NET技术、数据库技术和B/S结构为手段,研究和构建一个中职学生素质教育管理系统,为深圳市宝山技工学校关于“三自教育”活动中学生管理问题寻求更好的解决方案。本文在设计与实现中职学生素质教育管理系统的过程中,本人的主要工作内容是:（1）通过查询资料,了解当前中职学生素质教育领域的国内外的研究现状,并根据现状来确定本文所研究内容的价值和意义;（2）结合教育系统的具体业务需求进行主要功能需求模型的实际构建,细化中职学生素质教育管理系统的需求模型;（3）在需求分析的基础上,通过JAVA编程语言,以ASP.NET技术为基础,利用微软公司的SQL-Server数据库结合MVC设计模式和三层架构的设计思想,通过统一的HTTP协议,用户就能够使用浏览器通过Web Server同数据库进行数据交互,实现各种功能模块。这整个流程就构建出一个基于WEB端和用户端的B/S结构的管理系统;（4）结合不同功能模块的实现效果,测试并评估中职学生素质教育管理系统的实现效果,对系统进行提升和完善。测试结果表明,本系统符合当前中职学生素质教育的管理需求和软硬件环境要求,系统运行稳定,操作便捷,在满足安全性要求的同时还具有开发成本低的优点。
闫温乐,白宇[10]（2019）在《世界银行SABER教育管理信息系统测评探析——以美国马里兰州为例》文中提出为帮助世界各国政策制定者和实施者系统地评估其现有教育系统,世界银行2010年推出了被称为"为了更好教育成果的测评系统（Systems Approach for Better Education Results,简称SABER）",该系统包含如教师、学生评估、教育管理信息系统、学校自治和问责制等教育领域的13个分支主题,并提供了相应的评估杠杆和指标。本文对世界银行SABER中的"教育管理信息系统"模块（简称SABER-EMIS）进行分析,以美国马里兰州的管理信息系统为案例,从环境的有利性、系统的可靠性、数据的优质程度、对决策的应用价值四个核心方面分析测评结果,力图为我国教育管理信息系统发展带来一定的借鉴与启示。
二、教育管理信息系统开发应用环境分析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、教育管理信息系统开发应用环境分析（论文提纲范文）
（1）基于大数据的大学生日常思想政治教育创新研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 大数据让大学生日常思想政治教育智能化 |
| 第一节 选题缘由及研究意义 |
| 一、选题缘由 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 国内外研究综述 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、国外大数据与教育交叉研究综述 |
| 三、研究评析 |
| 第三节 逻辑结构 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 三、内容框架 |
| 第四节 重点、难点及预期创新点 |
| 一、研究重点 |
| 二、研究难点 |
| 三、研究创新点 |
| 第一章 基于大数据创新大学生日常思想政治教育的理论基础 |
| 第一节 核心概念解读 |
| 一、大数据 |
| 二、大学生日常思想政治教育 |
| 三、大学生日常思想政治教育大数据 |
| 第二节 大学生日常思想政治教育大数据之马克思主义哲学审视 |
| 一、感性对象性活动之数据生成逻辑 |
| 二、实践的社会历史性之数据发展动因 |
| 三、辩证唯物主义认识论之数据应用的方法论基础 |
| 四、人的全面自由发展之数据应用的价值取向 |
| 第三节 大学生日常思想政治教育大数据自组织系统阐释 |
| 一、大学生日常思想政治教育之复杂自组织系统特征 |
| 二、大学生日常思想政治教育大数据之数据转化 |
| 三、大学生日常思想政治教育大数据之数据转换 |
| 四、大学生日常思想政治教育之数据工作机制 |
| 第二章 基于大数据创新大学生日常思想政治教育的现实依据 |
| 第一节 大学生日常思想政治教育存在的现实困境 |
| 一、基于大数据文本挖掘方法的大学生日常思想政治教育现实困境分析 |
| 二、大学生日常思想政治教育者访谈 |
| 三、大学生日常思想政治教育存在的问题及原因剖析 |
| 第二节 新时代大学生日常思想政治教育新要求 |
| 一、新时代大学生日常思想政治教育面临的新课题 |
| 二、新时代大学生日常思想政治教育指导思想与原则 |
| 三、新时代大学生日常思想政治教育教育内容体系 |
| 四、新时代大学生日常思想政治教育的主体转型 |
| 第三节 基于大数据创新大学生日常思想政治教育技术优势 |
| 一、大数据关键技术之大学生日常思想政治教育应用 |
| 二、教育主体与教育客体的数据交互 |
| 三、教育管理平台载体的数据智能 |
| 四、教育管理实践数据的跨域应用 |
| 第四节 基于大数据创新大学生日常思想政治教育可能性分析 |
| 一、基于数据技术的效率提升 |
| 二、基于证据的日常教育管理 |
| 三、基于数据评价的工作改进 |
| 第三章 基于大数据促进大学生日常思想政治教育发展转向 |
| 第一节 大学生日常思想政治教育大数据应用呈现 |
| 一、精准画像:大数据精确反映学生行为状态 |
| 二、规律探寻:大数据有效呈现学生活动规律 |
| 三、超前感知:大数据准确研判学生活动趋向 |
| 第二节 基于大数据之由线性思维向系统思维转变 |
| 一、线性思维 |
| 二、系统思维 |
| 三、线性思维向系统思维转变的全面性与准确性 |
| 第三节 基于大数据之由普适教育向个性化培育转变 |
| 一、普适教育 |
| 二、个性化培育 |
| 三、普适教育向个性化培育转变的适应性与有效性 |
| 第四节 基于大数据之由认知培育向实践养成转变 |
| 一、认知培育 |
| 二、实践养成 |
| 三、认知培育向实践养成转变的实效性与长效性 |
| 第五节 基于大数据之由需求侧适应向供给侧发力转变 |
| 一、需求侧适应 |
| 二、供给侧发力 |
| 三、需求侧适应向供给侧发力转变的精准性与有效性 |
| 第四章 基于大数据创新大学生日常思想政治教育的实施路径 |
| 第一节 基于大数据创新大学生日常思想政治教育的原则 |
| 一、以人为本原则 |
| 二、守正创新原则 |
| 三、趋利避害原则 |
| 四、循序渐进原则 |
| 五、理论与实践相结合原则 |
| 第二节 大学生日常思想政治教育大数据资源库建设与运行 |
| 一、大学生日常思想政治教育大数据采集 |
| 二、大学生日常思想政治教育大数据预处理与存储 |
| 三、大学生日常思想政治教育大数据挖掘与建模分析 |
| 四、大学生日常思想政治教育大数据可视化与应用 |
| 五、大学生日常思想政治教育大数据解释与反馈 |
| 第三节 利用大数据推进大学生日常思想政治教育实践应用 |
| 一、数据画像 |
| 二、精准资助 |
| 三、异常告警 |
| 第五章 基于大数据创新大学生日常思想政治教育的条件保障 |
| 第一节 个体主观条件 |
| 一、培育大数据意识与大数据思维 |
| 二、掌握大数据知识与大数据技能 |
| 三、提升大数据伦理与管理理性 |
| 四、把握大数据应用的价值导向 |
| 第二节 技术条件保障 |
| 一、开发和搭建高校思想政治教育大数据技术平台 |
| 二、培育大学生思想政治教育大数据核心技术团队 |
| 第三节 组织与制度保障 |
| 一、加强组织领导 |
| 二、推进教育政策实施与制度建设 |
| 三、加强体制机制建设 |
| 第四节 文化环境保障 |
| 一、优化校园网络环境 |
| 二、培育校园数据文化 |
| 三、优化校园人文环境 |
| 结语:数据智能与教育智慧结合 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间主要研究成果 |
（2）高职院校教育管理信息化建设问题与对策研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 变量注释表 |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景与研究意义 |
| 1.2 国内外研究动态与文献评析 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.4 研究创新点与难点 |
| 2 高职院校教育管理信息化建设相关概念与理论 |
| 2.1 核心概念界定 |
| 2.2 高职院校教育管理信息化建设的基础理论 |
| 3 高职院校教育管理信息化建设的现状 |
| 3.1 高职院校教育管理信息化建设总体情况 |
| 3.2 高职院校教育管理信息化建设成效 |
| 4 高职院校教育管理信息化建设中存在问题与原因分析 |
| 4.1 高职院校教育管理信息化建设中存在的问题 |
| 4.2 高职院校教育管理信息化建设中存在问题的原因分析 |
| 5 完善高职院校教育管理信息化建设的对策 |
| 5.1 教育管理与信息化建设协同形成合力 |
| 5.2 加强培训提升能力,打造信息化人才队伍 |
| 5.3 丰富信息化资源,构建资源共建共享体系 |
| 5.4 改革高职院校信息化教育管理机制 |
| 5.5 建立教育管理信息化组织保障体系 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 作者简介 |
| 学位论文数据集 |
（3）“互联网+”环境下农村中小学教育管理信息化现状及对策研究 ——以岳阳市农村中小学校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| (一)理论意义 |
| (二)实践意义 |
| 三、国内外研究现状综述 |
| (一)国外研究现状 |
| (二)国内研究现状 |
| (三)国内外研究现状综述 |
| 四、研究内容及思路 |
| (一)研究内容 |
| (二)研究思路 |
| 五、研究方法 |
| (一)文献资料法 |
| (二)问卷调查法 |
| (三)访谈法 |
| (四)教育统计法 |
| 第二章 基本概念及相关理论基础 |
| 一、基本概念 |
| (一)“互联网+”教育 |
| (二)信息化 |
| (三)教育管理 |
| (四)教育信息化 |
| (五)学校管理信息化 |
| 二、相关理论基础 |
| (一)创新扩散理论 |
| (二)系统理论 |
| (三)管理的有效性理论 |
| 第三章 “互联网+”环境下岳阳市农村中小学教育管理信息化现状调查 |
| 一、调查设计 |
| (一)调查对象 |
| (二)调查问卷的编制 |
| (三)问卷调查过程 |
| 二、“互联网+”环境下岳阳市农村中小学教育管理信息化现状调查结果 |
| (一)调查对象的个人基本信息调查结果 |
| (二)岳阳市农村中小学教育管理信息化的基础设施建设调查结果 |
| (三)岳阳市农村中小学教育管理信息化资源使用情况调查结果 |
| (四)岳阳市农村中小学教育管理信息化发展效果调查结果 |
| 第四章 岳阳市农村中小学教育管理信息化发展中存在的问题及成因分析 |
| 一、岳阳市农村中小学教育管理信息化发展中存在的问题 |
| (一)教育管理信息化建设重视度不够 |
| (二)教育管理信息化基础设施有待完善 |
| (三)教育管理信息化资源使用有待加强 |
| (四)教育管理信息化建设机制不完善 |
| 二、岳阳市农村中小学教育管理信息化发展的影响因素及相关性分析 |
| (一)岳阳市农村中小学教育管理信息化发展的影响因素分析 |
| (二)岳阳市农村中小学教育管理信息化与各影响因素的相关分析 |
| 第五章 改善岳阳市农村中小学教育管理信息化现状的对策 |
| 一、提高教育管理信息化建设重视度 |
| (一)统一学校教育管理信息化建设思想 |
| (二)深化教职工对教育管理信息化的认识 |
| 二、加大教育管理信息化基础设施投入 |
| (一)提高网络资源配置能力和效果 |
| (二)强化信息化平台建设 |
| 三、加强教育管理信息化资源使用力度 |
| (一)消除教职工教育管理信息化资源用阻力 |
| (二)注重教育管理信息化资源使用情况的跟踪 |
| 四、完善教育管理信息化建设机制 |
| (一)健全教育管理信息化保障制度 |
| (二)强化教育管理信息化建设配套工作开展 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 后记 |
（4）高校教育管理信息化现状与优化策略分析（论文提纲范文）
| 一、新时期高校教育管理信息化建设的意义 |
| 二、高校教育管理信息化建设现状 |
| （一）对教育管理信息化建设认识不到位 |
| （二）教育管理信息化建设缺乏科学规划 |
| （三）优质信息化教育管理人才匮乏 |
| （四）信息化管理软件开发滞后 |
| 三、高校教育管理信息化建设的优化策略 |
| （一）树立教育管理信息化发展的理念 |
| （二）加强教育管理信息化建设规划 |
| （三）加强信息化教育管理人才队伍建设 |
| （四）完善教育管理信息系统 |
| （五）以校企合作推动信息化建设 |
| 四、结束语 |
（5）高校实验室安全管理信息系统建立（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.2 国内外高校实验室安全管理信息系统研究现状 |
| 1.3 研究内容及技术路线 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 技术路线 |
| 第二章 系统开发及需求分析 |
| 2.1 系统开发相关目标 |
| 2.2 系统需求分析 |
| 2.3 系统设计原则 |
| 2.4 系统内嵌的安全风险评估方法 |
| 2.4.1 常用的实验室安全评估方法 |
| 2.4.2 实验室安全风险评估量规的设计 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 高校实验室安全管理系统基础模块构建 |
| 3.1 用户注册登陆模块 |
| 3.2 高校实验室人员考勤模块 |
| 3.3 高校实验室基本管理模块 |
| 3.3.1 实验室规章制度模块 |
| 3.3.2 实验室基础信息管理模块 |
| 3.3.3 实验室人员信息管理模块 |
| 3.3.4 实验室内部审核和风险评估模块 |
| 3.4 高校实验室建设管理模块 |
| 3.4.1 实验室建设项目申请模块 |
| 3.4.2 实验室建设项目实施模块 |
| 3.5 高校实验室安全教育管理模块 |
| 3.5.1 实验室安全教育培训模块 |
| 3.5.2 实验室安全教育考核模块 |
| 3.6 高校实验室危化品管理模块 |
| 3.6.1 危化品登记管理模块 |
| 3.6.2 预约危化品管理模块 |
| 3.6.3 危化品的领取和定期检查 |
| 3.6.4 实验室危险废弃物处置管理模块 |
| 3.7 外部监控和检测设备模块 |
| 3.7.1 外部监控设备 |
| 3.7.2 外部检测设备 |
| 3.8 高校实验室设备管理模块 |
| 3.8.1 系统端设备管理 |
| 3.8.2 小型设备管理 |
| 3.8.3 常用仪器管理模块 |
| 3.9 本章小结 |
| 第四章 高校实验室安全管理系统其他管理模块构建 |
| 4.1 实验室职业健康管理模块 |
| 4.2 实验室样品检验及校核模块 |
| 4.3 实验室操作审批及操作风险评估模块 |
| 4.4 实验室隐患上报、排查和统计管理模块 |
| 4.5 实验室应急管理模块 |
| 4.6 本章小结 |
| 第五章 结论与展望 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 创新点 |
| 5.3 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录1 攻读硕士学位期间发表的论文 |
| 附录2 功能实现代码 |
（6）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 4G网络现处理办法 |
| 2 4G网络可应用的5G关键技术 |
| 2.1 Msssive MIMO技术 |
| 2.2 极简载波技术 |
| 2.3 超密集组网 |
| 2.4 MEC技术 |
| 3 总结 |
（7）X自治区教育行政部门信息化建设问题研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景与意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究框架和方法 |
| 四、拟解决的重点及难点 |
| 五、创新与不足之处 |
| 第1章 X自治区教育行政部门信息化建设的概况与现状 |
| 一、X自治区教育行政部门信息化建设概况 |
| 二、X自治区教育行政部门信息化建设现状 |
| 第2章 X自治区教育行政部门信息化建设存在的问题 |
| 一、信息化建设经费严重不足 |
| 二、信息化建设各自为政 |
| 三、信息化基础设施建设发展不均衡、缺少维护 |
| 四、教育管理和督导手段落后 |
| 五、信息化应用在教育教学中使用率低 |
| 六、网络与信息安全保障不足 |
| 七、信息化人员不足能力弱 |
| 第3章 X自治区教育行政部门信息化建设问题成因分析 |
| 一、信息化建设重视不足 |
| 二、信息化建设统筹管理不足 |
| 三、信息技术与教育管理、教育教学融合不足 |
| 四、信息化人才队伍建设不足 |
| 第4章 推进X自治区教育行政部门信息化建设的对策建议 |
| 一、充分重视并建立资金保障机制 |
| 二、加强信息化建设的统筹管理和规划 |
| 三、攻坚教育信息化基础设施建设及保障 |
| 四、建立教育大数据平台,提升教育管理水平 |
| 五、打造教育云平台,优化教育公共服务环境 |
| 六、提升网络与信息安全保障能力 |
| 七、加强教育行业人才队伍建设 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 作者简介 |
| 致谢 |
（8）教育管理信息系统在中职学校教学中的应用对策研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、中职学校教育教学活动中的困境 |
| 1. 中职学校教育教学对象的差异性 |
| 2.中职教师在教育教学活动上的创新观念不强 |
| 3.教育管理信息系统出现的创新困境 |
| 二、教育管理信息系统在中职教育中的具体应用分析 |
| 1. 提供优质资源库，为中职学校人才培养服务 |
| 2. 教师运用教育行政事务管理系统，高效处理日常工作 |
| 3. 学生利用教育管理信息系统进行日常学习生活 |
| 三、中职学校教学教育管理信息系统应用的对策建议 |
| 1. 充分了解教育管理信息系统的受众对象 |
| 2. 创新中职教师教育教学理念，优化管理结构和流程 |
| 3. 加大对教育管理信息系统的资金投入，提高系统的整体质量 |
| 四、总结 |
（9）中职学生素质教育管理系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 课题研究背景 |
| 1.2 课题研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 论文研究意义 |
| 1.4 论文研究路线与组织结构 |
| 1.5 本章小结 |
| 第二章 系统的关键技术研究 |
| 2.1 系统设计思想 |
| 2.2 系统研究方法 |
| 2.3 系统关键技术介绍 |
| 2.3.1 ASP.NET技术 |
| 2.3.2 数据库技术 |
| 2.3.3 B/S结构 |
| 2.3.4 MVC模式技术 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 中职学生素质教育管理系统需求分析 |
| 3.1 功能需求分析 |
| 3.2 系统可行性分析 |
| 3.3 非功能性需求分析 |
| 3.4 系统模型分析 |
| 3.4.1 学生模块分析 |
| 3.4.2 指导老师模块分析 |
| 3.4.3 班主任模块分析 |
| 3.4.4 管理员模块分析 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 中职学生素质教育管理系统设计 |
| 4.1 系统总体设计 |
| 4.1.1 系统设计原则 |
| 4.1.2 系统设计流程 |
| 4.1.3 体系架构设计 |
| 4.1.4 系统功能结构设计 |
| 4.2 系统详细功能设计 |
| 4.2.1 学生模块功能设计 |
| 4.2.2 指导老师模块功能设计 |
| 4.2.3 班主任模块功能设计 |
| 4.2.4 管理员模块功能设计 |
| 4.3 数据库设计 |
| 4.3.1 数据库设计规范 |
| 4.3.2 数据库概念结构设计 |
| 4.3.3 数据库物理结构设计 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 中职学生素质教育管理系统实现与测试 |
| 5.1 系统关键技术实现 |
| 5.1.1 实现环境 |
| 5.1.2 用户身份认证的实现 |
| 5.1.3 访问控制与授权的实现 |
| 5.1.4 MVC和三层架构的实现 |
| 5.2 .系统功能实现 |
| 5.2.1 学生模块功能实现 |
| 5.2.2 指导老师模块功能实现 |
| 5.2.3 班主任模块功能实现 |
| 5.2.4 管理员模块功能实现 |
| 5.3 系统测试 |
| 5.3.1 系统测试目标 |
| 5.3.2 系统测试度量 |
| 5.3.3 系统测试方法 |
| 5.3.4 系统功能测试 |
| 5.3.5 系统性能测试 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 总结与展望 |
| 6.1 全文总结 |
| 6.2 后续工作展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（10）世界银行SABER教育管理信息系统测评探析——以美国马里兰州为例（论文提纲范文）
| 一、基本概念与理论 |
| 二、研究问题 |
| 三、研究发现 |
| (一)世界银行SABER-EMIS开发旨在促进提升各国“数据驱动决策”能力 |
| (二)世行SABER-EMIS测评框架包含环境、系统、数据和决策应用 |
| (三)案例分析:美国马里兰州测评反映的SABER-EMIS经验与问题 |
| 1. 环境有利性处于先进水平 |
| 2. 教育管理信息系统稳定可靠 |
| 3. 教育数据搜集规范 |
| 4. 数据在决策中的应用增强 |
| 四、思考与启示 |
| (一)建立清晰的法规框架指导发展,加强专业能力建设 |
| (二)打造有利环境和数据文化,促进教育数据有效使用 |
| (三)制定教育管理信息系统整体发展战略,完善内部沟通机制 |
| (四)重视学校一线人员对数据的收集和使用,确保数据使用效果 |
四、教育管理信息系统开发应用环境分析（论文参考文献）
- [1]基于大数据的大学生日常思想政治教育创新研究[D]. 邓晶艳. 贵州师范大学, 2021(09)
- [2]高职院校教育管理信息化建设问题与对策研究[D]. 嵇梦丽. 中国矿业大学, 2020(07)
- [3]“互联网+”环境下农村中小学教育管理信息化现状及对策研究 ——以岳阳市农村中小学校为例[D]. 龚慧娥. 广西民族大学, 2020(05)
- [4]高校教育管理信息化现状与优化策略分析[J]. 梁伟雄. 高教学刊, 2020(14)
- [5]高校实验室安全管理信息系统建立[D]. 张文鹏. 武汉科技大学, 2020(01)
- [6]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
- [7]X自治区教育行政部门信息化建设问题研究[D]. 聂玉. 吉林大学, 2019(03)
- [8]教育管理信息系统在中职学校教学中的应用对策研究[J]. 祝松,伍旭中,史后波. 中小学电教, 2019(10)
- [9]中职学生素质教育管理系统的设计与实现[D]. 彭娈. 电子科技大学, 2019(04)
- [10]世界银行SABER教育管理信息系统测评探析——以美国马里兰州为例[J]. 闫温乐,白宇. 外国中小学教育, 2019(08)