问：教育资源分配不均的现状（主要是城乡差异）
- 答：我国教育资源配置中最突出的不合理现象表现在城乡之间，这既是一个历史问题，也是一个现实问题。众所周知，新中国建立以来，走的是一条以牺牲农民利益来快速发展工业化国家的道路。改革开放以后，虽然有一部分农村地区已经和城市一起加入到富裕的地区当中，一部分农民也指乱率先进入富裕者行列，但其在教育投入中的比例仍然偏低，而且近来又有所下降。
注：资料来源于《中国教育事定统计伍逗正年鉴》，1998-2000)
从表1中可以看出，农村财政预算内教育经费占全国财政预算内教育经费的比例呈逐年下降趋势。普通中学从1997年的10．8％下降到1999年的9．4％，3年下降了1．4个百分点；小学从1997年的20．8下降到1999年的19．94％，3年下降了0．86个百分腔悔点，下降水平均高于全国(中学3年下降了1个百分点，小学3年下降了0．5个百分点)。从2000年开始，全国基础教育各级学校财政预算内教育经费又有所回升，但增长幅度均不大。
问：你觉得现在的小学教育存在什么问题？
- 答：感觉现在的小学教育过于注重孩子的学习成绩，对孩子心理，兴趣，动手能力，创造能力关注不够。
- 答：教育注重成绩，不关注身心，不注重教育方式。
- 答：教育恰恰汪陵旦是没有问题的，问题在于教育的程度如何把控，让一些小学生做到像马上要准备进入高考考场一样汪瞎的学习理念困扰就是有问题的
- 答：学校重视德育问题严重，虽然素质教育喊了很多年很多年，小学也肯定的设置了班德育主任，但不得不承认在各种区抽测直接关于每个老师的绩效工资的时候，品德与生活这样的课基本都会被占有的，学校干脆就把品德课直接安排到班主任身上，然后班主任就当数学或者语文老师上了很多老师最喜欢的经常表扬了，常常挂在口上的永远是某某某考了满分，大家要向他们学习，依然有很多班级会当着全班同学发试卷，大声说出每个扒闭学生的分数，绝大多数的班级学习不好的学生，哪怕品格再好也没有地位，德育主任会应较为要求做各种活动，花花绿绿的会安排老师和学生表演班会课。但那些都太少太少能直击学生的心灵。
二是教育资源严重不平衡，重点小学作用最好的硬件招聘老师敢开出名校硕士甚至博士的条件，甚至会时不常就接待外国领导人，著名球星贝克汉姆等等，可是农村学校都连续干两年的老师都很少。在一线城市，很多毕业生选择在哪所学校当老师咐磨，不在意这学校有多牛为第一参考指标，而是学校提供不提供住宿，因为一线城市租房真的太贵了，老师工资又不高。
三是惩罚学生的度在哪里？既然是教育，就应该有惩戒标准，但现在这个度的问题越来越模糊，当然肢体接触打孩子当然不行，有的家长灌输给孩子，如果老师大声批评你，你可以告他以衡此斗人身攻击，违反师德。 - 答：每个单元测试应该有，测试太少，不知道孩子的掌握情况
- 答：患肺癌的狗狗大多会出现呼吸困难，咳嗽的症状。为了颤唯弊减少狗狗的痛苦，可以给山做狗狗日常服用呼畅净爽口服液，保证狗狗最基本的呼吸顺畅问题，是最关键的。我家的京巴之前就是经常性的咳嗽和茄族喘气，喝的这个药，3个疗程就已经治愈的差不多了。效果特别好。而且狗狗基本没有出现复发的情况。
- 答：小学生刚刚从幼儿升入较规范化的集体生活环境中，由于生理和心理方面发展还不成熟，经验和能力都有所欠缺，因此，在学校大环境中经常会遇到不知所措或是缺乏秩序性等情况。那么教师在日常教育中就起到十分重要的作用。教师要帮助孩子建立起集体观念和秩序感，让初入学校的小学生们养成良好的行为习惯，形成良好的集体关系，适应学校的集体生活。但是在整个小学教育体系过程中，我们看到，时下的教育还存在很多问题，需要我们去正面面对并找到解决办法。
一、目前小学教育存在的问题
1.权威控制过多。小学生刚刚从松散自由的幼儿阶段进入到有秩序性的集体生活当中，难免有束缚感。而自由又是儿童的天性，因此，幼儿散漫的课堂表现往往会遭遇教师的严格批评。同时，教师为了营造集体的秩序感，毕逗为了更好的管理班级，势必要对个别孩子一些叛逆行为或者松散表现予以制止，有时为了维护教师的自身的权威形象，给学生造成一种严肃的威严感，势必在批评、说教、命令等言语和行为上有些过分严厉，让学生产生抵触感。2.教条化明显。学校是一个小社会，它有许多成文和不成文的规定，约束学生在学校中的种种行为。比如，在课堂上不能随意说话，不能随便走下座位，在走廊里不能大声喧哗，排队时要身体竖直站立等等，对于孩子来说，这些“教条化”的规则太多，束缚了孩子们的天性。3.言传多于身教。扰数碧教师本应是言传身教、以身作则，但时下缓举的小学教师，大多言传多于身教。每天挂在嘴边的是学校的制度、班级的荣誉，应该怎么样做，不能怎样做。孩子们听多了这样的传声筒式的教育，自然内心会产生反感。尤其是当教师自己首先没有依规矩办事，没有给学生起到好的典范，学生自然心理上不服气。 - 答：1、注重教书，而忽略了育人。
2、忽视学生的能力发展。创新能力缺失，重视教师的教，忽视学生的缺蠢橡主动学。扼杀学生的创新思想和创新思维。
3、忽视中小学学生心理健康的引导与教育。追求分数，忽视心理健康辅导，心理健康教育课程名存实亡。
4、忽视中小学学生心理健康的引导与教育。
5、农村地区教育伏旁比较薄弱。
6、教师的社会属性问题。教师并没有获得与其身份相适应的待遇和尊重，导致对教育工作产生极严重的负面影响。不少教师都对教师职业有困惑。大多数认为，教师是一个职业，这似乎已是当下的共识，可是，在学校对教师的管理、培养、使用、评价中，教师的档搏职业属性却一再被漠视。
7、教育资源分配不均。 - 答：一、注重“教者饥书”，而忽略了“育人”；
二、忽视学生的能力发展；
（一）创新能力缺失；
（二）重视教师的“教”，忽视学生的“主动学”；
（察姿三）扼杀学生的创新思想和创新思维；
三、忽视中小学学生心理健康的引导与教育；
（一）追求“分数”，忽视心理健康辅导；
（二）心理健康教育课程名存实亡；
四、农村地区教育比较薄弱。
五、教师的社会属性问题。
教师并没有获得与其身份相适应的待遇和尊重，导致对教育工作产生极严重的负面影响。不少教师都对教师职业有困惑。大多数认败嫌绝为，教师是一个职业，这似乎已是当下的共识，可是，在学校对教师的管理、培养、使用、评价中，教师的职业属性却一再被漠视。
六、教育资源分配不均。
问：教育资源不均衡分配是个严重的社会问题，你如何看待当前教育资源的分配呢？
- 答：当今总体教育资源的分配不均衡，但是在一个城市之内的资源分配相对公平，基础教育资源在一定程度上，可以通过自己的努力改变。
当今的教育资源分配确实不同地区有很大的差异，比如很多发展不是很好的地区，教育资源相对来说也就差一些，因为没有那么多的文化积累，没有那种非常厉害的名校，整体来看教育资源也就差一些，有一些发展比较好的城市，有非常出色的教育资源以后也会有更多的人才返回家乡，反哺当地的教育，这种差异不是一朝一夕就会改变的，需要一个地区经过长时间的发展之后，才能够有所改善，而且教育资源不平衡主要都是基础教育资源，资源都可以凭借自己的努力获取，不过很多人都失去了获取高等教育资源的机会，这属于自身问题。
同一座城市，基础教育资源基本是一样的，不会有太大的差异，这是因为小学和初中教育的难度低，上过高掘知亏中的人都能清楚，高中知识的难度不是之前可以相比的，因为高中以前的知识，都可以由正常智力人类轻松的理解，难度不大，很多人无法掌握高中以前的知识，进入普通高中就学，是因为没有将心思放在学习上，还有一些人会将问题归类于学区上。同一座城市，不同学校之间确实会有很大的差异，猛世不仅仅是学校教育的差距，还有学生素质的差距，有些家庭有良好的学习氛围，成绩自然就好，高中以前的知识，仅靠教育资源分配拉不开太大的差距，差距来源于。
教育资源即使分配不均匀，以现代年轻人的能力，也可以做出一定程度的改变，因为在高中以前，家庭教育非常重要，这个时候的学生正是培养的时候，有些人可能工作很累，回家之后根本没有阅读的习惯，这自然无法帮助学生培养对于学习的兴趣，只是选择了一种不用动脑的方式督促孩子学习，有的学校，其家长群体素质都比较高，学习氛围浓厚，这才是判神出成绩的根本。之后的大学教育是很公平的，学习能力强的人才有机会进入下一个层级。 - 答：我也觉渣绝得很不合理，但是事实就是这样，启明也没有办法去改变什如旁姿么，所以我对于家庭教育越来越重视了，我会尽力的教好自己的孩子，不管是在学习还是生活上。
- 答：第1点不均衡笑枝告的分配其实就是碰明一个问题，而且这个问题很严重，当前的教育资源的分配其实就是存在着很多漏搭尺洞，第3点就是教育资源还需要进一步的改良。
- 答：我觉得城里的老师和农村的老师对空兆调，悉亏孝或者把更多的学生集中到城市里边进行教学睁稿，这样资源分配才会稍微公平一点
