网上校园的设计与实现

一、在线校园的设计与实现（论文文献综述）

刘娜^[1]（2021）在《中小学智慧教育平台创建及商业模式探究——浅谈中小学教辅出版创新发展思路》文中进行了进一步梳理伴随着我国基础教育深化改革的逐步推进,教育信息化、智慧化、个性化势在必行。在此背景下,中小学教辅出版应顺应改革趋势,创新发展思路,构建与校园融合的"互联网+教育"智慧教育平台。文章分析了基础教育领域的政策背景、业界发展现状,提出了在线校园、个性化服务、按需出版三种智慧教育平台的融合发展思路,并使用商业模式理论工具对平台运营及其商业模式进行了探究,以期为中小学教辅出版企业实现良性、可持续性发展提供参考方案。

刘美玲^[2]（2021）在《中职学校青年教师实践教学胜任力现状及提升策略研究 ——以广西为例》文中进行了进一步梳理

韩锡斌,周潜^[3]（2020）在《技术赋能，推动职业教育体系重构》文中研究说明信息时代职业教育教学体系的重构不仅需要人才培养目标和内容的变革,还需要职业教育在虚实融合的空间中探索新的教学模式。今年年初新冠肺炎疫情爆发,全国1300多所高等职业院校和近1.1万所中职学校在春季学期相继启动在线教育,在短时间内几乎整体将教育教学从面授迁移至线上。这种迁移在中国乃至世界职业教育发展中可

高艳莎^[4]（2020）在《初中英语教育信息化管理的现状及问题研究 ——以石家庄市A学校为例》文中研究表明国家进步及民族复兴需要以教育为本,党的十八大报告中明确指出“努力办好人民满意的教育”是一项非常重要的任务,做好教育资源合理分配,让所有地区的孩子都能够受到良好教育才算是达到“让人们满意的教育”的目标。运用信息技术与传统教育结合的方式,能够有效地消除教育资源匮乏,还能够克服偏远地区学生师资不均衡的劣势,为我国实现基础教育的全面均衡发展奠定了坚实的基础。目前,教育信息化管理改革在全国展开,河北省石家庄市A学校也积极响应,但是如何应用,如何才能更好的结合初中英语课程的教学,对信息化教育资源进行科学合理的管理,让学生在信息化教学中受益更多,一直是英语教育信息化管理发展道路上的难题。如何在新一波教育信息化浪潮中保持领先、突出模范带头作用,是值得研究探讨的重要课题。因此,加强教育信息化管理是促进石家庄市A学校初中英语教育信息化管理均衡发展的必要条件和重要保障。本文通过文献法和调查法,针对石家庄市A学校初中英语教育信息化管理进行了深入的剖析研究。绪论介绍了论文的研究背景,指出了研究目的和研究意义,界定了核心概念:信息化、教育信息化和教育信息化管理。围绕石家庄市A学校初中英语教育信息化管理的现状及问题研究,查阅了国内外相关教育信息化及外语教育信息化管理政策的文献,制定了研究思路,研究方法及实施方案,提出了本论文的创新点,为本研究提供了坚实的理论基础和清晰的研究方向。从教育信息化管理的角度,对石家庄市A学校初中英语教育信息化管理现状进行系统研究,分析出石家庄市A学校初中英语教育信息化管理发展缓慢的原因,并提出对策建议。以此推进石家庄市初中英语教育信息化管理得到更好发展,为今后研究中国国情下“初中英语教育信息化管理”提供了理论依据。第一章对石家庄市A学校初中英语教育信息化管理的现状进行了调查,形成了石家庄市A学校初中英语教育信息化管理现状调查问卷（教育局问卷、学校问卷、教师问卷及学生问卷）,完成了问卷的发放与回收,对四份问卷中反映出的问题分别进行研究并将问题呈现。第二章分析并指出石家庄市A学校初中英语教育信息化管理现状的主要问题,并从教育局、学校、教师三个层面对石家庄市A学校初中英语教育信息化管理现状的问题及原因进行分析:1.教育局层面,存在教育信息化管理规划不够完善、教育信息化管理经费投入不足的问题,并对其原因进行分析。2.学校层面,存在教育信息化管理规划不够完善、教育信息化管理组织机构不够健全、优质数字教育资源匮乏、专业技术人员短缺和对教育信息化管理教师队伍建设推进力度不够的问题,并对其原因进行分析。3.教师层面,存在对英语教育信息化管理的理解存在差异、对英语教育信息化管理的积极性存在差异、对英语教育信息化管理的掌握程度存在差异及信息技术与英语课程融合不够的问题,并对其原因进行分析。第三章针对以上问题分别从教育局、学校、教师三个层面提出了推进石家庄市A学校初中英语教育信息化管理的发展对策:1.教育局层面要科学制订教育信息化管理发展规划及加大对教育信息化管理经费投入。2.学校层面要完善教育信息化管理规划、规范教育信息化管理组织机构、建立优质数字教育资源的共享共建机制、增加专业技术人员岗位设置及加强对教育信息化管理教师队伍建设。3.教师层面要加强对英语教育信息化管理重要性的理解、提高对英语教育信息化管理学习的积极性、增强英语教育信息化管理的技术能力及积极推进信息技术与英语课程融合。最后得出了研究结论,指出了研究的不足之处和对后续研究的展望。本论文为提升石家庄市A学校初中英语教育信息化管理提供了新的方法和对策,对石家庄市A学校初中其他学科的教育信息化管理发展研究也具有一定的参考意义,同时为推动石家庄市初中英语教育信息化管理发展提供了切实的理论及实践依据。

朱凤山^[5]（2018）在《在线校园新闻主题分析模型的建立与应用》文中研究指明我国的智慧校园建设和数字化校园建设已经持续多年,积累的相当数量的数字化信息,反映了各学校发展历程中的关切点。校园在线新闻是数字化校园与智慧校园建设的组成部分,建立新闻主题分析模型,对在线新闻进行智能化的挖掘、统计和分析,提供相应参考数据,有利于智慧校园建设和完善。新闻主题分析模型运用Python编程语言实现爬虫程序,建立数据获取模块,经清洗和结构化处理后,借助Han Lp技术进行词语切分,实现中文语法分词,统计、分析在线新闻的隐含信息和潜在价值。最后使用该分析模型针对某高校近五年新闻数据,按照时间和主题进行了分析和汇总。

梁丰,王少卿,祝明,杨浩天,李向宇,周欣欣^[6]（2018）在《校园创客交流平台的设计与实现》文中提出在线校园创客空间作为创客教育与创客运动的平台,是连接校园创客的纽带,也是创客实践、创造、交流、分享的平台。针对目前许多高校缺少这样的校园创客在线交流平台,文章搭建了一个在线校园创客交流平台,为大学生创客提供了零基础学习和接触创新知识和了解创新项目的途径,有助于学生创客将想法快速转化成产值,同时吸引更多的创客爱好者加入。

赵凯^[7]（2018）在《校园数字植物园平台的设计与实现 ——以浙江农林大学植物园为例》文中研究指明植物园建立的初衷是对植物进行多样性保护和科学研究,同时,还肩负着将植物学知识和园区景观特色面向大众进行科普教育和展示的重任。数字植物园的建立进一步提高了植物园的管理水平和服务质量,但是目前数字植物园的建设存在功能结构单一、可视化效果不佳等问题。基于此,提出以浙江农林大学校园植物园为对象进行数字化平台建设研究,主要包括以下内容:1、通过查阅文献以及调研目前已有的一些数字植物园平台,进行需求分析,然后提出平台的主要服务内容为植物资源信息管理、植物引种驯化、教科研究以及虚拟植物园,其中虚拟植物园建设作为本研究的重点工作。2、鉴于本文研究的校园数字植物园可视化平台是面向服务的植物信息展示平台,所以详细设计和构建了数字植物园平台的框架结构,以高德地图开放平台作为Web GIS的支撑平台,并采用B/S分布式系统框架。3、设计系统平台的体系结构。首先,基于需求分析的结果设计了平台的整体体系结构,在基础设备的支撑下划分为4个层次:数据支撑层、业务逻辑层、应用服务层以及表现层。其次,对平台运行环境、应用服务功能以及平台维护等内容进行描述,尤其是对数据库进行了详细设计,包括数据库的概念结构和逻辑结构设计。最后,进行功能模块的具体设计。4、为了增强校园数字植物园平台的可视化效果,着重研究了三维植物园景观建模的实现过程。应用基于分形迭代算法的树木三维建模方法和基于无人机倾斜摄影技术的植物园三维实景建模方法来增强校园数字植物园平台的虚拟植物园服务功能。校园数字植物园平台的建成,不仅可以集中管理校内植物园所有活植物信息,还可以全面提高植物园信息交流共享的便捷性。虚拟植物园的建立也有助于从多个视角对浙江农林大学植物园进行观察形成直观的认识与感受,进而辅助学校师生科学研究,促进在线科普、教学等服务内容。

毕磊,朱祖林,郭允建,汤诗华,刘盛峰^[8]（2017）在《我国远程教育研究2016年度进展报告》文中认为延续系列研究的总体设计,对2016年度我国远程教育研究进行计量分析和述评,并与2013-2015年数据对比分析。研究发现:（1）研究主题分布极化,重实践、轻理论的现象没有明显改观,远程教与学、技术与媒体、管理、资源、学习者等5个主题持续成为热点,MOOCs、网络课程、开放教育资源、翻转课堂、混合式学习、移动学习、在线学习、教学模式、交互、开放大学、学分银行和学习环境等12个关键词连续高频;（2）研究方法的应用不断规范,定量、定性和混合研究所占比重整体呈上升趋势,其中定量研究持续占据绝对多数;（3）研究主体与实践主体分离加剧,普通高校占比逐年增长,而专门从事远程教育的开放大学（广播电视大学）占比下降明显。

张亚斌,韩瑞婷^[9]（2017）在《学习型社会中开放大学的远程教育生存哲学》文中研究说明与传统的普通高等学校明显有异,在参与学习型社会建设中,开放大学的发展,不得不在一种无限隐身的虚拟校园文化空间里,应对数字化鸿沟而带来的社会教育文化挑战。根据开放大学在信息时代数字化超越和生存所显示出来的全部文化特征,可以发现,开放大学数字化生存哲学要旨是,为了建构四通八达的载体校园文化环境,必须从数字化校园大众媒介文化、数字化校园公共平台文化、数字化校园资源信息文化和数字化校园泛在活动文化四个层次和方面入手,才能真正建构出适应学习型社会建设需要的,可供所有学习者时时处处学习需要的、四通八达的载体校园文化环境,一个真正助推远程学习者在信息化社会自由、个性、开放、全面发展的理想校园文化生存环境。

陈凤燕^[10]（2017）在《在线互动课堂心智调控高阶认知训练研究》文中研究指明基于认知科学的信息技术与教学深度融合是教育信息化研究的热点。认知动力系统理论是认知科学研究前沿,其倡导的学习认知发生在大脑、身体、环境耦合系统,为人机交互认知学习应用设计创新提供新框架,给在线学习、远程教育、高阶认知训练提供新思维。元认知、专注力、自控力、心智模式的培养是传统课堂教学的难题;基于人机交互环境认知动力系统和皮亚杰认知心理学的范畴态射理论,设计心智自我调控流程、人机教学形式,构建高阶认知互动课堂案例。心智自我调控动力训练框架不仅能有效提升学生心智管理能力,而且能展示认知动力系统理论在深度融合、高阶认知教育中的独特价值。

二、在线校园的设计与实现（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、在线校园的设计与实现（论文提纲范文）

（1）中小学智慧教育平台创建及商业模式探究——浅谈中小学教辅出版创新发展思路（论文提纲范文）

（3）技术赋能，推动职业教育体系重构（论文提纲范文）

（4）初中英语教育信息化管理的现状及问题研究 ——以石家庄市A学校为例（论文提纲范文）

（5）在线校园新闻主题分析模型的建立与应用（论文提纲范文）

（6）校园创客交流平台的设计与实现（论文提纲范文）

（7）校园数字植物园平台的设计与实现 ——以浙江农林大学植物园为例（论文提纲范文）

（8）我国远程教育研究2016年度进展报告（论文提纲范文）

（9）学习型社会中开放大学的远程教育生存哲学（论文提纲范文）

（10）在线互动课堂心智调控高阶认知训练研究（论文提纲范文）

四、在线校园的设计与实现（论文参考文献）

• [1]中小学智慧教育平台创建及商业模式探究——浅谈中小学教辅出版创新发展思路[J]. 刘娜. 传播与版权, 2021(11)
• [2]中职学校青年教师实践教学胜任力现状及提升策略研究 ——以广西为例[D]. 刘美玲. 南宁师范大学, 2021
• [3]技术赋能，推动职业教育体系重构[J]. 韩锡斌,周潜. 中国教育网络, 2020(08)
• [4]初中英语教育信息化管理的现状及问题研究 ——以石家庄市A学校为例[D]. 高艳莎. 河北师范大学, 2020(07)
• [5]在线校园新闻主题分析模型的建立与应用[J]. 朱凤山. 电子技术与软件工程, 2018(15)
• [6]校园创客交流平台的设计与实现[J]. 梁丰,王少卿,祝明,杨浩天,李向宇,周欣欣. 无线互联科技, 2018(12)
• [7]校园数字植物园平台的设计与实现 ——以浙江农林大学植物园为例[D]. 赵凯. 浙江农林大学, 2018(01)
• [8]我国远程教育研究2016年度进展报告[J]. 毕磊,朱祖林,郭允建,汤诗华,刘盛峰. 远程教育杂志, 2017(05)
• [9]学习型社会中开放大学的远程教育生存哲学[J]. 张亚斌,韩瑞婷. 江西广播电视大学学报, 2017(03)
• [10]在线互动课堂心智调控高阶认知训练研究[J]. 陈凤燕. 教育评论, 2017(08)

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