问：对人间没有永恒的夜晚,世间没有永恒的冬天的感想写一篇议论文
- 答：永恒的美丽
时间的缝隙里，花开花 落，春去夏来，改变的是岁月，不变的是大自然永恒的美丽!
盈盈月光，我掬一捧最清的;点点繁星，我摘一颗最亮的;落落余晖，我撷一缕最艳的;灼灼红叶，我拾一片最热的……天地万物，在时间的缝隙里轮回着。千年时光，装饰不了她们的容颜;万古风尘，湮没不了她们的美丽。
神奇的大自然，一幅永恒的画，演绎着永恒的美丽!
春，是大自然钟爱的女儿，是人们梦中的期盼，是画家、诗人、作家的知己。哪里都曾洒下她的汗水，哪里都有她的足迹。画家的油彩里，她是姹紫嫣红的，因为一枝红杏出墙来;诗人的笔下，她是生机勃勃的，因为满园春色关不住 ;作家的眼里，她是希望的化身，因为“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”……冰消雪融，花儿含苞欲放，蜂忙蝶舞。春，有浓墨重彩，有轻描淡写，有款款柔情，有勃勃生机!
菊，是秋的圣女，是大自然的“小精灵”。她，不与百花争艳，宁可守荒坡一隅。百花凋零秋风萧瑟时，她才抖一抖身子，满山遍野尽芳踪。朝望日，夜伴露，悠然自得。她的与世无争，更博得了五柳 先生的青睐，于是便留下了“采菊东篱下，悠然见南山”的千古绝唱。大雁归去时，菊香胜秋晖……谁能说这不是菊的美，不是大自然的神奇呢?
星，夜的眼，大自然璀璨的宝石。遥望星河，千年眷恋，悠悠情思，牛郎织女的故事在星河里上演。千年遐思，魂牵梦绕，星星留给我们无限的思索，留下了一串长长的问号……这难道不是星星的魅力，大自然的美丽神奇吗?
日月星辰，斗转星移，不变的是永恒!
春夏秋冬，梅兰竹菊，不变的是美丽!
时间的缝隙里，花开花落，春去夏来，改变的是岁月，不变的是大自然永恒的美丽!
问：'这个冬季,天气异常寒冷'要求:正面描写与侧面描写相结合,至少用两种不同的修辞手法,不少于八十字
- 答：句子如下：
刚一出门刺骨的寒风就从四面八方突袭（拟人）而来，头顶上干枯的枝桠迎风摇摆，似乎下一秒就会断裂！鸠鸟发出沙哑的呜咽，和着冰冷的空气回响在灰暗的天气，我裹紧了厚重的长外套，像驼鸟（比喻）般恨不得把头全缩进围巾里，却仍然得不到一丝暖意。
这种扩写书语句以丰富型，可采用添加枝叶法，在语句的基础上增加定语、状语、补语等，从数量、范围、程度、状态、性质等几方面对句子的主干进行形容、修饰、限制、补充，也可以增加时间、人物、地点等，使语意更加丰富，也可以把题目所提供的句子作为一种情景来进行描写，但要注意所写的句子要符合题目要求。
扩写的特点：
"扩写"是一种"材料作文"的形式之一，它是把一段话，或一篇较短、内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形象的文章。
扩写要忠于原作，不改变中心意思；为了突出中心，扩充那些值得扩充之处，而不是任意发挥;扩写时要注意情节发展合乎逻辑，人物性格前后统一；扩写前后人称不变；扩写前后主题不变。
扩展不同体裁的文章，着重点是不一样的。扩展议论文和记叙文，要围绕中心思想进行;议论文的论据，记叙文的情节、对话和场面描写，都有较大的扩展和发挥余地。扩展说明文，则要围绕事物的特征或者事理进行，应当在充实材料，加强说明方面下功夫，而不用发挥想象 或运用夸张手法。 - 答：刚一出门刺骨的寒风就从四面八方突袭（拟人）而来，头顶上干枯的枝桠迎风摇摆，似乎下一秒就会断裂！鸠鸟发出沙哑的呜咽，和着冰冷的空气回响在灰暗的天宇…我裹紧了厚重的长外套，像驼鸟（比喻）般恨不得把头全缩进围巾里，却仍然得不到一丝暖意。
- 答：这个冬天来得特别早，刚过11月，漫天的大雪棉絮般纷纷飘落，一下就是几天，没完没了，树上、房屋上、田野里到处是雪，铺天盖地；天气异常寒冷，似乎出口气就会结冰，说句话就会冻住，连平常活泼好动的狗也一动不动地趴在火堆旁，木雕泥塑一般。
问：阅读下面的材料，按要求完成微写作。“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人
- 答：示例：似乎长大以后，再也没在下雪的时候去过那老人的家。四年级以前，每到冬天飘雪的时候，那老人总是带我出门，为我扫出一条干净的路，在那棵并不高大的树下堆雪人。我的脸上，那老人的脸上胡子上都挂着白白的冰晶。想必我离开后的每年飘雪时节，他还会缓缓扫出一条细窄的干净小路，自己踱过，一直踱到老树下，看着压着厚雪微垂的树干，看着曾和我堆雪人的一处空地，久久沉默不回去。直到他先离去，我才真正意识到，思念是共通的吧，爷爷。
试题分析：以己之心度对方之心，然后又写对方的情感来表现自己的情感，这是文学作品中常见的手法，如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，如“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”。这种手法学生应该不陌生，能借鉴这种写法虽未写进题干的“要求”中，但这是一个硬性要求。另外，要求“有描写和抒情”，规定了表现手法，描写就是要求形象性，抒情就是突出情感主旨，两者要自然吻合；要求“结构相对完整”，明确麻雀虽小五脏俱全，这是“微写作”，要有明确的立意、完整的语意体系。
