《丑牛》的无畏与欢乐

一、“丑牛”的无畏和快乐（论文文献综述）

杨然^[1]（2021）在《2021湖北体育就这么牛》文中进行了进一步梳理辛丑牛年，是体育大年，奥运会和全运会首次同年举办。从东京到西安，湖北体育健儿勇毅无畏，顽强拼搏，赛出了好成绩，比出了精气神，荆楚群星闪耀两大赛场。竞技赛场之外，群众体育活动也如火如荼，一系列本土群众赛事形成品牌效应，全民健身热潮席卷城乡。体育制造业、体育?

曹韵之^[2]（2021）在《新春贺词中“牛”的符号学意义诠释》文中研究指明2021年的新春贺词主要聚焦于"牛",有许多关于牛的盛赞。为了丰富和完善对"牛"符号的认识,有必要厘清"牛"符号的意义,便于"牛"文化及"牛"精神的传播。"牛"符号既是动物符号,也是语言符号。符号由能指与所指构成,所指也可成为新的能指,并被赋予新的所指,符号的能指与所指是分级的。通过对"牛"符号的意义分析,发现"牛"符号具有多级意指:一级意指是其概念意义,二级意指是其联想意义（内涵意义、情感意义、语体意义和搭配意义等）,三级意指是其意识形态意义。"牛"符号具有多义性,其符号学意义在发展演变中既具有连锁特征又具有辐射特点。

杨波^[3]（2021）在《中国民间故事在意大利高中汉语教学中的应用研究 ——以《十二生肖》在TOSI高中教学实践为例》文中认为

刘海升^[4]（2021）在《中国革命传统纪实类作品专题教学设计研究 ——以统编教材八年级上册为例》文中研究指明

李文静^[5]（2021）在《《烛之武退秦师》文本解读与教学内容研究》文中研究表明

王慧^[6]（2021）在《宁夏大学生红色文化认同研究》文中研究说明

本报编辑部^[7]（2021）在《平凡铸就伟大》文中提出春风送暖，处处新桃。这是一个与以往不同的新年，也是一个预示着无数新生的春天。这一刻，你是在熟悉的乡音中围炉，还是在奋斗的城市中坚守？穿越凛冬，初春的第一缕阳光是否格外温暖？以传统春节为窗口观察中国变迁的编年史上，辛丑牛年必然是起承转合的重要一笔。这一?

颜巧雅^[8]（2020）在《部编版小学语文教科书传统文化传承研究》文中研究说明文化是人类的精神家园,是民族的血脉。中华文化源远流长、博大精深,5000多年来在中华文明发展中孕育的中华优秀传统文化,是中华民族独特的精神标识,更是民族生生不息、不断强大的精神支柱,其不仅对延续和发展中华文明,促进人类文明进步具有十分重要的意义,而且在物欲横流、人心浮躁的当今社会,对人们世界观、人生观和价值观的指引也同样具有十分重要的作用。近些年来,教育部等有关部门相继出台了《完善中华传统文化教育指导纲要》《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等加快推进传统文化教育的政策文件,其中明确指出要将传统文化教育融入到课程和教材体系之中。自2017年起,“一纲多本”的教科书时代正式结束,部编版教科书取代之前各版本教科书在全国陆续投入使用,至2019年止,义务教育阶段的语文课程将全部使用部编版教科书,这也标志着义务教育小学语文教科书的全面换新。部编版小学语文教科书总主编温儒敏教授也特别提到,在本套教科书的编写上力图把中华优秀传统文化的内容充分融入到教科书当中去。由此,本研究选取整套12册的部编版小学语文教科书作为研究文本,针对其中的中华优秀传统文化内容为研究对象,分析部编版小学语文教科书的传统文化传承情况,此处的“传承”具体包含两层涵义:一是以部编版小学语文教科书为载体所承载的传统文化传承内容的静态传承;二是教师在实际教学中依托部编版小学语文教科书所进行的传统文化教育的动态传承。因此,顺而确定了本研究的两大研究问题:一是从静态层面上分析部编版小学语文教科书的内容选排中呈现了哪些传统文化传承内容?二是从动态层面上调查分析教师依托部编版小学语文教科书进行传统文化教育的实际情况如何?首先,研究以语文课程标准、相关政策文件、已有相关研究和本研究文本的实际情况为依据,构建出信效度良好的部编版小学语文教科书传统文化传承分析框架;其次,采用文献法和内容分析法,利用分析框架,分别对教科书中传统文化传承内容在各分析项目（包括选文、习作、练习、助读、图像五个系统）的呈现情况以及各分析类目（包括外显的传统文化传承内容:汉语言文字文化、传统文学文化、民族民俗文化、传统历史文化、传统艺术文化、传统科技文化、传统宗教文化、传统哲学文化、中国古代教育、其他传统文化;内隐的传统文化传承内容:中华传统美德）的传统文化传承内容进行深入分析,同时发现了教科书中传统文化传承内容选编的合理和亟待优化之处;再次,研究采用访谈法和课堂观察法,对教师依托部编版小学语文教科书进行传统文化教育的实际情况以及教师对教科书中传统文化传承内容的编排建议进行了调查分析;最后,基于以上内容,为达到使小学语文教科书有效促进传统文化传承的目的,笔者就如何使传统文化有效融入小学语文教科书以及教师如何有效使用小学语文教科书进行传统文化教育提出了自己的一些思考。

陆纯^[9]（2020）在《幼儿武术教学资源开发的现状及优化路径研究 ——以昆山市A幼儿园为例》文中研究说明《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园健康目标之一就是动作协调、灵活。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”但我们在幼儿园教学实践中发现,部分幼儿的运动能力发展不到位且其运动品质发展同样薄弱,迫切需要提高。将武术教学引进幼儿园能够帮助幼儿提高身体素质,发展坚毅的品质,使其身心全面健康发展。昆山市A幼儿园现有江苏省教育科学“十三五”规划课题幼儿园“快乐运动”项目的开发与实践研究,幼儿武术教学是该课题研究内容之一,教学资源开发对幼儿武术教学开展至关重要。因此,本文选择A幼儿园为研究对象,采用文献研究法、观察法和调查研究法,通过观察、问卷调查掌握当前幼儿武术教学资源开发的现况,通过访谈了解教师对当前开发成果的总结和意见,对调查结果进行分析并提出相应的优化路径。调查结果表明目前存在一些问题:1.教师对武术教学重视程度不够;2.幼儿教学内容设置不够完善;3.幼儿武术教学方法不够灵活多样;4.人力资源单一且教学技能水平有待提高;5.幼儿武术教学环境创设不到位。对现状调查中存在的问题进行原因分析并有针对性的提出优化路径:1.多方位支持武术教学,提升信息资源开发水平;2.结合幼儿的年龄特点,完善武术教学内容资源;3.改进教学方法,优化幼儿武术教学开展方式;4.提升教师专业水平,丰富教学人力资源构成;5.追求开发效益,塑造幼儿武术教学环境。

金亚星^[10]（2020）在《关于《忍受孤独的时间》的韩汉翻译实践报告》文中研究表明书可以给我们传递知识,开括我们的思维。一个人的人生只有一次,能经历的事情是有限的。因此,我们可以通过读书来充实自己。书是以记录文字的方式传达我们没有去过或没有经历过的地方或事情,甚至思想。也就是说,即使没去过美国也能通过书积累对美国的知识。另外,还可以了解过去。这可以说是一种间接性经历。书是传播文化的重要渠道。近年来,中韩两国的出版界不断加强联系,互动与交流不断增多。通过两国文学及非文学作品的互译,我们可以了解到两国的历史、风俗习惯、思考方式以及文化等。韩国作品既能反映出韩国人的思考方式,又渗透着韩国人们的读书文化。尤其是像自我完善型这种具有指南性的书籍可以影响甚至改变一个人的观念和价值观。而且自我完善型书籍还能让读者竖立目标不荒废人生,也可以说是战胜困难的动力。译者选择的是韩国社会文化心理学家的自我完善书籍《（?）（?）》。书名译为《忍受孤独的时间》。2015年12月由韩国《book21》出版社出版。整本书分为四章,韩文字数共计10万多字。这本书内容丰富、文脉清晰、易于理解。这本书记载了作者在日本生活四年所积累的内心思维与省察。作者认为主体性生活只有在学自己喜欢的东西时才得以实现。但是,前提是要忍受极度孤独。而且作者写了自己的亲身经历和身边人的故事,使读者在阅读中对自身成长产生潜移默化的影响、感悟人生、吸取到有益的精神元素,具有较高的翻译价值。而且像自我完善型这种具有指南性的书籍可以影响甚至可以改变一个人的观念与价值观。译者在完成三万字翻译以后,编写了翻译实践报告。翻译实践报告共分五大章节。第一章为引言。主要介绍了译者的选题目的及意义。第二章为翻译项目简介。介绍了《（?）》这本书及作者。第三章为翻译过程。阐述了译者在选择这本书为翻译作品的过程以及在翻译之前做的一些准备工作。第四章为案例分析。首先,简要概括了译者在进行三万多字的翻译时遇到的问题及解决方法。译者在翻译过程中运用了七个译法。直译法、引申译法、显化译法、熟语的翻译、语序变动法、分译法、把握句子的真正含义等。译者在这一部分大量选取了一些典型性例子,利用已学过的理论知识加以分析说明。在词汇方面主要查阅字典和词典,注意多义词的词的选择,认真考虑词语和词组的翻译,最后筛选最恰当的词来翻译。在句子方面解决了是否通顺美观,是否符合中文的表达方式。尽可能地让句子结构清晰、文章内容准确。而后,再使用成语或熟语增强译文的可读性。第五章为结语。主要写下了译者对本次作品的翻译与编写翻译实践报告的一些感想。

二、“丑牛”的无畏和快乐（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、“丑牛”的无畏和快乐（论文提纲范文）

（1）2021湖北体育就这么牛（论文提纲范文）

（2）新春贺词中“牛”的符号学意义诠释（论文提纲范文）

（8）部编版小学语文教科书传统文化传承研究（论文提纲范文）

（9）幼儿武术教学资源开发的现状及优化路径研究 ——以昆山市A幼儿园为例（论文提纲范文）

（10）关于《忍受孤独的时间》的韩汉翻译实践报告（论文提纲范文）

四、“丑牛”的无畏和快乐（论文参考文献）

• [1]2021湖北体育就这么牛[N]. 杨然. 湖北日报, 2021
• [2]新春贺词中“牛”的符号学意义诠释[J]. 曹韵之. 文化与传播, 2021(04)
• [3]中国民间故事在意大利高中汉语教学中的应用研究 ——以《十二生肖》在TOSI高中教学实践为例[D]. 杨波. 广西大学, 2021
• [4]中国革命传统纪实类作品专题教学设计研究 ——以统编教材八年级上册为例[D]. 刘海升. 西北师范大学, 2021
• [5]《烛之武退秦师》文本解读与教学内容研究[D]. 李文静. 阜阳师范大学, 2021
• [6]宁夏大学生红色文化认同研究[D]. 王慧. 宁夏大学, 2021
• [7]平凡铸就伟大[N]. 本报编辑部. 浙江日报, 2021
• [8]部编版小学语文教科书传统文化传承研究[D]. 颜巧雅. 曲阜师范大学, 2020(02)
• [9]幼儿武术教学资源开发的现状及优化路径研究 ——以昆山市A幼儿园为例[D]. 陆纯. 江苏大学, 2020(05)
• [10]关于《忍受孤独的时间》的韩汉翻译实践报告[D]. 金亚星. 延边大学, 2020(05)

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