问：浅析怎样在音乐课堂中注入情感教育
- 答：音乐课堂教育应努力从学生的认识水平出发，更多的培养学生美好、高尚的情操和丰富的情感，健全的人格。利用音乐教育让学生多感知、多想象、多体验，多创造美的情感。并充分告裤培运用课堂教学中师生双方直接或间接的情感体验，激发学生认识美、创造美的欲望，让学生的情操受到陶冶，完成美感的实现。情感是音乐教学的纽带，情感是音乐课堂的灵魂。在中小学音乐教学中，只有牢牢把握好这条纽带，做到以情感人、以情动人、以情育纯枯人，才能使音乐课成袜唯为学生喜爱的课，才能让学生真正在音乐课中得到美的享受和陶冶！
问：毕业论文
- 答：“音乐教育不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”音乐教学的目的，不是单纯地让学生掌握某个作品，认识一两条音乐艺术规律肢困行，而是培养学生对音乐的兴趣和喜爱，提高音乐文化素质及审美能力，使学生的情操得到陶冶，人格得以完善，成为热爱生活，身心和谐的人。
音乐是情感的艺术，它诉诸于人的听觉，打动人的内心。教学中，它表现为教师通过音乐活动，引导学生对音乐美的情感体验，使学生产生与音乐相一致的情绪状态，引起感情的感染、情绪的激动、情感的共鸣历哗。使音乐情感和学生自己的情感融为一体，在身尺颂心愉悦中受到潜移默化的教育。
一、问题提出
《音乐课程标准》明确指出：“基础教育阶段音乐课程的总体目标是：培养学生的综合能力，而“情感教育”是基础”。因此，音乐教学的主要目标之一就是让学生通过参与教学活动，学习和掌握最基本的音乐知识的同时，培养学生的情感、陶冶学生的情操。这就要求教师在明确的教学目标引导下让学生参与到课堂中来。
音乐是情感的艺术，是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴含着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。音乐课无论是作为人文学科，还是作为实施美育的主要途径之一，它的目的都是培养人文精神。即通过实施人文关怀，丰富人的情感与美感体验，陶冶人的情操，培养正确的人生观和价值观。音乐教学则是以'情'感人从而达到教育目的的过程，因而情感教育在音乐教学中起着非常重要的作用。学生音乐课要在全面贯彻和落实《新课程标准》的基础上，着重让学生体验参加音乐活动的乐趣，通过各种音乐活动对他们加以引导和启发，有目的地注重情感教育的投入和运用。
