问：为什么平衡力是涉及三个物体，而作用力和反作用力却涉及两个物体，请详细回答，谢谢
- 答：平衡力设计到三个物体如果真的解释的话应该是这样的。平衡力是指同一个物体受到的两个或多个力之后的虚塌合力为零。你所表达的意思是物体只收到两个力。那么这两个力大小相等作闷敬方向相反。同时作用在同一物体上。力是物体间的相互作用有力就应蚂誉慎该有两个物体。所以每个力涉及两个物体但是其中有一个是共同的就是平衡力的受力者。所以是三个。
作用力和反作用力是指力的作用是相互的，是分别作用在相互之间有力存在的物体之间。所以是两个物体。 - 答：作用力和反作用力的意思是a和b之间的力空握，只关系到a和b。
而力的平衡，至少要涉及悄毁到两个力，这两个力联系到三个物体。比如a受力要平衡，至少要2个力。
假设一个力是b对a的作用，那么另外一个力是c对a的作用。启亏备就会关系到a，b和c三个物体。
问：高中物理中哪些实验要平衡摩擦力?
- 答：高中物理中平衡摩擦力的实验有：验证牛顿第二定律。验证牛顿第二定律是探究加速度与力、质量的关系实验
原理：a=F合/M，在满足M>>m的前提下，认为F合=mg
当小车在木板上滑动时，摩擦力对物体做唯中族负功，因此，合外力的功不等于弹力所做的功，所以必须想办法将摩擦力平衡掉。
方法是抬高木板的一端，在不加橡皮筋时，给小车一个初速度，看小车能否做匀速直线运动，如果不做匀速直线运动，重新调整高度，直到小车做匀速直线运动。这个过程中实质上是让重力沿斜面向下的分力与摩擦力平衡。
扩展资料：
牛顿第二运动定律特点：
1、瞬时性：牛顿第二运动定律是力培厅的瞬时作用效果，加速度和力同时产生、同时变化、同时消失。
2、独立性：物体受几个外力作用，在一个外力作用下产生的加速度只与此指弊外力有关，与其他力无关，各个力产生的加速度的矢量和等于合外力产生的加速度，合加速度和合外力有关。
参考资料来源：
参考资料来源： - 答：高中物理中平衡摩擦力的实验有：验证牛顿第二定律。
验证牛顿第二返迅定律：探究加速度与力、质量的关系实验
原理：a=F合/M
在满足
M>>m
的前提下，认为樱拆F合=mg
当小车在木板上滑动时，摩擦力对物体做负功，因此，合外力的功不等于弹力所做的功，所以必须想办法将摩擦力平衡掉。
方法是抬高木板的一端，在不加橡皮筋时，给小车一个初速度，看小车能否做匀速直线运动，如果不做匀速直线运动，重新调整高度，直到小车做匀速直线运动。这个过程中实质上是让重力沿斜面向下的分力与摩擦力平衡。
扩展资料：
1、阻碍物体相对运动（或相对运动趋势）的力叫做摩擦力。摩擦力的方向漏颂此与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。
2、摩擦力分为静摩擦力、滚动摩擦、滑动摩擦三种。
一个物体在另一个物体表面发生滑动时，接触面间产生阻碍它们相对运动的摩擦，称为滑动摩擦。滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的大小和压力大小有关。压力越大，物体接触面越粗糙，产生的滑动摩擦力就越大。
3、增大有利摩擦的方法有：增大压力、增大接触面的粗糙程度、压力的大小等。减小有害摩擦的方法有：①减小压力；②使物体与接触面光滑；③使物体与接触面分离；④变滑动为滚动等。
参考资料：牛顿第二定律_百度百科摩擦力_百度百科 - 答：所有涉及到力的实验，如验证动能动力，验证合外派嫌枯力做功，验证机械能守恒，验证弹性势能和动能的关系。只要摩擦力影响实验准确性的实验都需要平衡摩擦力。
看到小车在尘洞小木板上运动的者乱实验都要平衡摩擦力 - 答：在高中物理的实验中，有一个实验要平衡摩擦力。
这个实验就是：验证牛顿第二早尺汪定律。
因为该实验中，是把绳子拉力作为小车的“合力”处理数据的，所以必须把木板做成一个斜面，使重力沿陆仔斜面向下的分力与摩擦力平衡困枯。 - 答：验证牛顿第二定律
验证动能定理——现在变成了探究做功和速度变化关系
问：探究平衡力的实验
- 答：错误,因为木块与桌面有摩擦!
