问：3.教育测量与教育评价是什么,谈谈对两者关系的理解。
- 答：一、概念
测量——根据法则给事物赋予数量（史蒂文斯）。
教育测量，研究的是考试与测验中涉及到的一些数理统计等知识。
评价——包含社会评价、价值评价等，它是一种认识过程。
教育评价是评价者对教育活动或行为主客体价值关系、价值实现过程腊族、结果及其意义的一种认识活动过程，其核心内容是揭示教育活动或行为中悄租的客体对主体的需要、启局兆目标的价值意义。
二、教育测量与评价的关系
联系：
教育测量就是指根据一定的理论、规则，运用一定的测量工具对教育现象进行数量化描述的过程。
教育评价是对教育现象状态和价值的判断，这一判断是以对评价对象的客观描述为前提的，没有对评价对象的客观描述，就不会有对评价对象价值的客观判断 123教育测量是教育评价的基础，教育评价要在教育测量所获得的客观信息的基础上进行 ，同时，教育测量的结果要通过评价才能获得实际意义。
区别：
1、测量是对事物数量特征的获得，纯属于对事物客观存在真理性的认识。而教育评价则是对教育现象客体的价值进行判断，是对教育现象的价值关系的认识 。
2、教育测量是一种纯客观的过程，其突出特点是客观性。而教育评价则具有两种属性，即客观性和主观性 。
3、测量的任务是对事物的量的认识 ，而评价作为一种认识活动，是人的意识对实践活动及其结果的综合反映，它反映的是活动的过程和终点，又是新的实践活动的起点。
问：我们应该如何对待教育测量与评价
- 答：考试是评价教育是否成功的一种手含咐明段。近年来，我们一直在提倡素质教育，评价学生采取多元化评价方式。
如果一门课大都是理论知识，闭卷考试对于学生来说是评价学生的记忆能力，这仅是达到布鲁姆的识记层次。
对于谈告大学生来说，小简弊学六年，初中三年，高中三年，总共有十二年的初等教育。
对于我们来说，还多了三年的高等教育。显然，教育对我们的评价不能仅是停留在死记硬背这个阶段，而是要达到最高的层次，要能够学会去运用去评价知识。
所以，对于教育测量与评价，最好的评价方式是开卷考试，让我们运用里面的知识对事物以及教育现象做出评价，并且进行改正，这才能达到国家教育对我们的要求。
所以石老板啊，开卷考试不是更好吗？
问：教育测量与教育评价的区别与联系
- 答：教育测量与教育评价既有区别又有联系：
区别：教育测量是针对教育效果或者针对学生各方面的发展予以测量和描述的过程，旨在获得有一定说服力的数量事实，是一种以量化敏灶为主要特征的事实判断。而教育评价是根据一定的标准，对教育事物或现象进行系统地调查，以获取足够多的资料事实。
教育评价的根本特征是做出价值判断，而教耐搜育测量的完结不一定都要做出价值判断。
联系：教育测量可以为教育评价提供价值判断的基本数量事实，教育测量是教育评价的基础；而教育评价是教育测量过程的延续，是对教育测量结果的解释与运用，并朝着价值判断与释放功能桥亩扮的方向发展。
