问：审辩式思维总结
- 答：这学期我们学习了审辩式思维，首先我先来介绍介绍审辩式思维是什么？审辩式思维，是一种可以让自己的语言没有漏洞的思维，他可以帮助你将你的语言质量提高，让你的言语中没有漏洞，也可以查出他人的语言中是否有漏洞，拥有审辩式思维的人，不太轻易的相信他人，但是他会用审辩式思维去思考他人的言语，而且他会用头脑去批判他人，就是审辩思维的亲戚批判式思维，这两种思维都会批判他人，他们都会用自己的思维去想他人的话语，可以指出人们文中那些语言错误，或者说是思维错误，接下来我们来看看审辩式思维。
我们现在举个例子吧！首先我们这次用的审辩式思维的方法是拆核三段论，而什么是三段论呢？三段论简单解释一下就是有一个大前提，随后有个小前提小前提因大前提而得出结论，也许这样解释并不清楚，举个例子，大家也可能就明白了，比如说偶蹄目动物都是脊椎动物，而马是偶蹄目动物，所以马是脊椎动物，这是一个三段论，在这里面大前提是偶蹄目动物，小前提是在大集体里面的脊椎动物，最终因大前孝御行提而得到小前提，结论就是马是偶蹄目动物，这是一个正确的三段论，而错误的三段论很容易误导他人，比如说，我国的大学遍布全国，清华大学是我国的大学，所以清华大学遍布全国，这是一个错误的例子，在这个例子里面大前提是我国的大学遍布全国，而小前提便是清华大学是我国的大学，得出的结论，并不能是清华大学遍布全国，所以这是一个错误的三段论，这种三段论经常出现巧哗于作文当中，所以我们就要用审辩式思维来去思考作文中会有哪些像这样的典型错误。
顺便是思维还有第二种论证方法就是如果就，如果怎么怎么样就会怎么怎么样，如果今天下的雨土地就会湿润，这是第二种论证方法
问：学过明辨性思维导论后的认识及收获
- 答：辨性思维,又称“严谨的思考”、 “审辩式思维”,是庆碧乱一种求清誉档晰、求理性的思慧弊考方式,一种有目标的逻辑反思。学习之后，能正确的认识善恶，能理性的处理事情。
问：在现实如何培养并应用明辨性思维
- 答：明辨性思维就是我们要能够辨别真假，辨别是非，不要被假象所迷糊了，不要人云亦云
- 答：在现实生活中想要培养并应用明辨性思维其实是很简单的，首先自己要有这样的意识并且不断地进行培养应用
- 答：在现实生活中培养并应用明辨性思维就可以多思考，对一个事物要多方面考虑。
- 答：明辨性思维又叫审辩性思维，主要指那种怀疑的、分析的、推断性的、反思性的思考方式。另外，其实这种并非西方早散穗独创，早在两千年前的里，就有这样的一句话陆卜：“博学之掘陪，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。
- 答：在现实生活中培养孩子的应用，明辨性的思维是对他们对人对事进行客观公正的评价，有好的格局性
- 答：文教学领域，使最具人文性、审美性、灵活性、创造性和生活趣味的语文教育变成一种纯技术性、近乎八股文式的机械枯燥的应试训练。当知识经济时代已经来临、培养创新型的人才成为当今世界教育改革的热点话题之时，美国教育界特别关注创新型人才的重要素质——批判性思维能力的培养。经过数蔽携几年的实践和探索，美国得克萨斯州的教师发现，通过精心组织、巧妙设问、改变课堂中的“刺激变量”、使课程学习与学生的现实经验有机联系起来、并陪加强师生之间的交流对话薯伏等，学生的批判性思维能力能产生质的飞跃。
- 答：让这个，并说明，代代，其中的一个思维的原理，我感觉是应该是这样。
