一、环境教育与图书馆（论文文献综述）
彭松林[1]（2022）在《新时代图书馆社会教育变革的关键词：赋能、连接与超越》文中研究表明经济社会和技术的全面进步正在推动全域教育迅速发展,教育表现强烈的开放性、自组织性和互动性特征。教育走向融合、共享、泛在的趋势和互联网、人工智能、大数据等新技术的广泛应用,为图书馆社会教育的创新发展提供了良好的社会基础与技术条件。教育发展的新特点推动图书馆社会教育的定位、目标、要素、管理等进行深刻调整。新时代,对图书馆的资源、空间、服务赋能,是图书馆社会教育发展的基本方式;实现图书馆内部资源、图书馆与外部机构、图书馆与学习者之间的泛在连接,是图书馆社会教育发展的中心任务;推动图书馆、学习者和社会教育实现多重超越,是图书馆社会教育发展的远景使命。
陈建龙,邵燕,张慧丽,张璐[2]（2022）在《大学图书馆现代化的前沿课题和时代命题——《大学图书馆现代化指南针报告》解读》文中研究指明文章从大学图书馆现代化的六个前沿课题入手,对教育部高等学校图书情报工作指导委员会和北京大学图书馆合作研制的《大学图书馆现代化指南针报告》进行内容解读,并提出大学图书馆现代化的三个时代命题,以期为全国高校图书馆从业人员和研究人员深入理解和全面应用《大学图书馆现代化指南针报告》,开展大学图书馆现代化建设、规划、研究与评估提供重要参考。图1。参考文献11。
孙伟[3]（2022）在《日本图书馆的社会支援活动及启示》文中研究说明文章采用文献调查法和事例分析法,从青少年教育、成人学习、其他社会支援活动3个角度对日本图书馆的社会服务机制与事例进行考察,建议从建设法规主导的服务机制、完善设施及提高服务质量、开展解决课题性质的服务3个方面不断地完善中国图书馆事业建设,进一步发挥图书馆的社会作用。
刘小凤,卿太祥[4]（2022）在《高校图书馆服务党史学习教育研究》文中进行了进一步梳理党史学习教育是高校落实立德树人根本任务的必然选择,贯穿于高校人才培养的全过程。文章从图书馆发展规律、部门职能和读者需求角度,阐述图书馆服务党史学习教育的必然性,分析党史学习教育工作对图书馆的需求,从资源建设、空间升级和服务体系构建三方面,探讨图书馆服务党史学习教育的路径,并对服务过程中需要注意的关键问题进行凝练,从而为高校图书馆服务党史学习教育提供详细指导,促进图书馆的服务创新和可持续发展。
李思敏,杨峰,王龙[5]（2022）在《绿色图书馆获奖项目的分析与启示》文中指出图书馆的绿色发展之路既是践行绿色发展理念的使然,也是作为人类社会重要文化服务机构的一种应然。IFLA绿色图书馆奖在内的诸多奖项都鼓励图书馆减少对自然环境的负面影响,关注相关的绿色运行和服务,其获奖项目的优秀实践更是传达了图书馆对环境可持续性的承诺。文章对近年来涉及图书馆绿色发展的获奖项目进行了分析,结合项目特点提出我国图书馆绿色发展在激励机制、资源使用、意识培养、质量评估等方面的一些启示。
李丹[6]（2021）在《2020年我国图书馆学研究热点评述》文中研究表明系统梳理2020年国内图书馆学领域发表论文、出版专着、举办学术会议,以及科研项目立项等情况,有重点地回顾了年度学科研究热点,主要包括:面向"十四五"时期图书馆事业发展的前瞻思考、新冠肺炎疫情暴发引发图书馆危机管理与服务的大讨论、现代公共文化服务体系建设背景下关于图书馆价值理念的新思考、新技术条件下的智慧图书馆理论与实践探索、新文科建设背景下的图情档学科发展与人才培养等。
张孝天,申晓娟[7]（2021）在《从新的人口环境看“十四五”时期公共图书馆事业的高质量发展》文中提出人口的年龄结构、受教育程度、城乡和区域分布等因素对公共图书馆的事业发展有重要影响。文章以第七次全国人口普查统计数据为基础,对我国人口环境的变化趋势及其对公共图书馆的影响进行了总结,并分析了当前人口环境下我国公共图书馆事业发展的不足。在此基础上,提出了公共图书馆未来实现高质量发展的策略和重点。表1。参考文献60。
肖文超,王慧利[8]（2021）在《爱丽丝·泰勒图书馆学思想与实践刍议》文中提出爱丽丝·萨拉·泰勒是20世纪美国图书馆史上重要的图书馆学教育家,也是推动美国图书馆事业发展的卓越领导人。从1895年到1929年,在长达34年的图书馆生涯中,泰勒先后在克利夫兰公共图书馆、爱荷华州图书馆委员会以及凯斯西储大学图书馆学院从事图书馆管理与教育工作,为推动美国图书馆事业的全面发展和进步做出了重大的历史贡献。一方面,泰勒积极推动爱荷华州公共图书馆服务能力建设、凯斯西储大学图书馆学院建设并参与美国图书馆协会活动,从实践中系统总结美国图书馆事业发展的经验与教训;另一方面,泰勒对公共图书馆功能、图书馆资金利用、馆员教育与培训、图书馆推广等问题也进行了深入的理论思考,并形成了独具特色的思想体系。时至今日,泰勒的图书馆学思想与实践活动对后辈图书馆人依然具有重要的启示意义。
伍玉伟,洪芳林,毛望平[9]（2021）在《我国公共图书馆阅读推广空间建设实践进展研究》文中研究说明以2020年中国图书馆学会阅读推广空间案例征集活动获奖的16家公共图书馆为调研对象,分析其空间类型、空间管理、空间设计、空间服务现状。研究发现,当前我国公共图书馆阅读推广空间类型定位鲜明且多元发展;空间管理强调纳入第三方协同管理与营销;空间设计注重场景与情境的构建;空间服务内容不断细分和创新。在此基础上提出公共图书馆阅读推广空间建设策略:提供满足阅读推广需求的空间规划设计、打造图书馆阅读推广空间管理人才队伍、加强与阅读推广空间利益相关者的合作、探索图书馆阅读推广空间治理模式与方法。
蒋永福[10]（2022）在《阅读与图书馆：关于图书馆阅读推广的理论思考》文中提出图书馆是满足人们的阅读需要的社会设施。本文旨在分析"阅读与图书馆"这一范畴,为我国的图书馆阅读推广活动提供理论指导。通过中外比较方法,分析我国国民的阅读素养与先进国家相比所存在的差距。阅读推广本来就是图书馆的核心服务;建设阅读社会、提升全民阅读素养和能力,是提升一个国家的文化软实力的需要;图书馆为阅读而存在,图书馆的价值就在于通过阅读推广服务来提升全民阅读素养和能力。
二、环境教育与图书馆（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、环境教育与图书馆（论文提纲范文）
（1）新时代图书馆社会教育变革的关键词：赋能、连接与超越（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1走向大融合和全域化的教育 |
| 2教育发展新趋势对图书馆社会教育的影响 |
| 2.1 重塑图书馆作为社会教育重要主体的定位 |
| 2.2 构建多元一体的图书馆社会教育目标体系 |
| 2.3 推动图书馆社会教育各要素的优化与重组 |
| 2.4 优化图书馆社会教育各环节的管理 |
| 3赋能：新时代图书馆社会教育发展的基本方式 |
| 3.1 提供更加全面的资源与工具选择 |
| 3.2 建设更加丰富的个性化学习空间 |
| 3.3 增强提供嵌入式学习服务的意识和能力 |
| 4连接：新时代图书馆社会教育发展的中心任务 |
| 4.1 连接内部资源，完善学习资源服务网络 |
| 4.2 连接外部机构，增强社会教育服务能力 |
| 4.3 连接教育对象，融洽社会教育服务关系 |
| 5超越：新时代图书馆社会教育发展的远景使命 |
| 5.1 实现图书馆跨越发展 |
| 5.2 帮助学习者超越自我 |
| 5.3 推动社会教育更加开放公平高效 |
（2）大学图书馆现代化的前沿课题和时代命题——《大学图书馆现代化指南针报告》解读（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 大学图书馆现代化的前沿课题 |
| 1.1 前沿课题一:树立核心理念,促进内涵式发展 |
| 1.2 前沿课题二:明晰阶段目标,推动整体发展 |
| 1.3 前沿课题三:聚焦实际问题,加快高质量发展 |
| 1.4 前沿课题四:加强理论指导,保障科学发展 |
| 1.5 前沿课题五:立足关键要素,实现可持续发展 |
| 1.6 前沿课题六:理顺生态关系,构建新发展格局 |
| 2 大学图书馆现代化的时代命题 |
| 2.1 时代命题一:大学图书馆是学校人才培养体系的组成部分 |
| 2.2 时代命题二:大学图书馆是国家文化繁荣的重要标志 |
| 2.3 时代命题三:大学图书馆是信息化生态的引领者 |
| 3 结语 |
（3）日本图书馆的社会支援活动及启示（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 支援青少年教育 |
| 2.1 推进儿童阅读活动 |
| 2.2 支援家庭教育 |
| 2.3 支援“不登校”儿童的自主学习 |
| 3 支援成人学习 |
| 3.1 支援高龄者学习 |
| 3.2 支援残障人士学习 |
| 3.3 支援外国人学习 |
| 4 其他社会支援活动 |
| 4.1 支援学校图书馆 |
| 4.2 支援商务 |
| 4.3 支援健康活动 |
| 5 结论与启示 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 启示 |
| (1)建设法规主导的服务机制 |
| (2)完善设施及提高服务质量 |
| (3)开展解决课题性质的服务 |
（4）高校图书馆服务党史学习教育研究（论文提纲范文）
| 1 高校图书馆服务党史学习教育的必然性 |
| 1.1 图书馆顺应时代变革,实现自身发展的必然选择 |
| 1.2 图书馆践行服务育人,履职尽责的客观要求 |
| 1.3 用户满足自身需求,学习党史知识的迫切需要 |
| 2 高校党史学习教育工作对图书馆的需求 |
| 2.1 馆藏红色资源应种类丰富而齐全 |
| 2.2 空间环境应主题鲜明而功能完善 |
| 2.3 学习教育活动应形式生动而多样 |
| 3 高校图书馆服务党史学习教育工作的路径 |
| 3.1 建立红色资源保障体系,打造党史学习教育资源平台 |
| 3.2 构建红色文化空间,打造党史学习教育阵地 |
| 3.3 完善服务内容,打造党史教育服务体系 |
| 4 高校图书馆服务党史学习教育工作需要注意的问题 |
| 4.1 准确把握目标要求,兼顾服务对象特征,创新党史学习教育活动 |
| 4.2 积极统筹协调,多部联动共建,提升党史学习教育效果 |
| 4.3 精心谋划发展蓝图,将党史学习教育与图书馆可持续发展充分结合 |
（5）绿色图书馆获奖项目的分析与启示（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 获奖项目探析 |
| (1)高质量的绿色建筑是获奖热点之一。 |
| (2)绿色环保意识始终是获奖项目关注的重点。 |
| (3)与多方联动开展绿色服务。 |
| (4)重视少年儿童和弱势群体。 |
| (5)注重垃圾分类和废物回收。 |
| (6)有长远的绿色发展规划。 |
| 3 我国图书馆绿色发展的思考 |
| (1)建立图书馆绿色发展激励机制。 |
| (2)重视资源使用效率。 |
| (3)与其他机构合作开展绿色服务。 |
| (4)重视馆员和用户绿色意识的培养。 |
| (5)重视图书馆绿色发展质量评估。 |
| (6)打造图书馆绿色发展品牌。 |
（6）2020年我国图书馆学研究热点评述（论文提纲范文）
| 1 面向“十四五”时期图书馆事业发展的前瞻思考 |
| 2 新冠肺炎疫情爆发引发图书馆危机管理与服务的大讨论 |
| 3 现代公共文化服务体系建设背景下关于图书馆价值理念的新思考 |
| 4 新技术条件下的智慧图书馆理论与实践探索 |
| 5 新文科建设背景下的图情档学科发展与人才培养 |
| 6 结语 |
（7）从新的人口环境看“十四五”时期公共图书馆事业的高质量发展（论文提纲范文）
| 1 人口环境与公共图书馆 |
| 1.1 人口受教育水平与公共图书馆 |
| 1.2 老年人与公共图书馆 |
| 1.3 未成年人与公共图书馆 |
| 1.4 人口分布与公共图书馆 |
| 2 我国人口环境变化趋势及对公共图书馆的影响 |
| 2.1 人口受教育水平呈现分化 |
| 2.2 人口老龄化加速 |
| 2.3 低生育时代到来 |
| 2.4 人口持续向城市和发达地区聚集 |
| 3 公共图书馆应对新人口环境的能力分析 |
| 3.3.1满足不同受教育水平群体的多元化知识需求能力尚有不足 |
| 3.2 应对老龄化社会的能力尚有不足 |
| 3.3 服务未成年人的能力尚有不足 |
| 3.4 面向城乡和区域人口分布差异的均衡化服务尚有不足 |
| 4 新的人口环境下公共图书馆事业高质量发展策略 |
| 4.1 保障高品质和多元化的知识需求 |
| 4.2 积极应对老龄化战略 |
| 4.3 培育良好的未成年人知识服务环境 |
| 4.4 构建高效均衡的城乡和区域服务体系 |
| 5 结语 |
（8）爱丽丝·泰勒图书馆学思想与实践刍议（论文提纲范文）
| 1 泰勒生平 |
| 2 泰勒对美国图书馆事业的推动 |
| 2.1 推动爱荷华州图书馆事业的发展 |
| 2.2 开办图书馆暑期学校，推动凯斯西储大学图书馆学院建设 |
| 第一，扩大招生，改革学位授予方式。 |
| 第二，推进课程改革。 |
| 第三，引入专门课程。 |
| 第四，邀请名家讲学，开阔学生视野。 |
| 第五，改进考核方式。 |
| 2.3 积极参与美国图书馆协会活动 |
| 2.4 撰写论文阐释图书馆建设中的理论问题 |
| 3 泰勒的图书馆学思想 |
| 3.1 图书馆激发人们思考，要更好地服务民众，体现教育功能 |
| 3.2 图书馆建设要慎重对待外来资金，支持慈善机构赞助图书馆事业 |
| 3.3 馆员须具备多学科背景与知识，并接受系统的专业培训 |
| 3.4 图书馆推广有自身的内在要求，需要新思路和新办法 |
| 4 结语 |
（9）我国公共图书馆阅读推广空间建设实践进展研究（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2我国公共图书馆阅读推广空间研究概况 |
| 2.1 数字阅读推广空间 |
| 2.2 经典阅读推广空间 |
| 2.3 绘本阅读推广空间 |
| 2.4 素养阅读推广空间 |
| 3我国公共图书馆阅读推广空间实践调查与分析 |
| 3.1 阅读推广空间类型 |
| 3.2 阅读推广空间管理 |
| 3.2.1 重视社会力量参与图书馆阅读推广空间建设 |
| 3.2.2 强化对图书馆阅读推广空间的融媒体营销 |
| 3.3 阅读推广空间设计 |
| 3.3.1 促进阅读与素养教育的空间规划设计 |
| (1)空间布局规划设计 |
| (2)空间选址规划设计 |
| (3)空间氛围与装饰设计 |
| 3.3.2 促进特殊人群阅读与素养教育的空间规划设计 |
| (1)提供专门阅读区域 |
| (2)配备辅助阅读设施与设备 |
| 3.4 阅读推广空间服务 |
| 4我国公共图书馆阅读推广空间建设策略 |
| 4.1 优化图书馆阅读推广空间规划设计 |
| 4.2 打造图书馆阅读推广空间管理人才队伍 |
| 4.3 加强与阅读推广空间利益相关者的合作 |
| 4.4 探索图书馆阅读推广空间治理的模式与方法 |
| (1)文旅阅读推广空间 |
| (2)智慧阅读推广空间 |
（10）阅读与图书馆：关于图书馆阅读推广的理论思考（论文提纲范文）
| 1 阅读与全民阅读：从文化软实力高度的认识 |
| 2 全民阅读素养：中外比较中认识我国的差距 |
| 3 阅读与图书馆：图书馆为阅读而存在 |
| 4 结语 |
四、环境教育与图书馆（论文参考文献）
- [1]新时代图书馆社会教育变革的关键词：赋能、连接与超越[J]. 彭松林. 图书馆工作与研究, 2022(01)
- [2]大学图书馆现代化的前沿课题和时代命题——《大学图书馆现代化指南针报告》解读[J]. 陈建龙,邵燕,张慧丽,张璐. 中国图书馆学报, 2022(01)
- [3]日本图书馆的社会支援活动及启示[J]. 孙伟. 图书馆, 2022(01)
- [4]高校图书馆服务党史学习教育研究[J]. 刘小凤,卿太祥. 大学图书情报学刊, 2022(01)
- [5]绿色图书馆获奖项目的分析与启示[J]. 李思敏,杨峰,王龙. 图书馆研究与工作, 2022(01)
- [6]2020年我国图书馆学研究热点评述[J]. 李丹. 山东图书馆学刊, 2021(06)
- [7]从新的人口环境看“十四五”时期公共图书馆事业的高质量发展[J]. 张孝天,申晓娟. 国家图书馆学刊, 2021(06)
- [8]爱丽丝·泰勒图书馆学思想与实践刍议[J]. 肖文超,王慧利. 图书馆, 2021(12)
- [9]我国公共图书馆阅读推广空间建设实践进展研究[J]. 伍玉伟,洪芳林,毛望平. 图书馆工作与研究, 2021(12)
- [10]阅读与图书馆：关于图书馆阅读推广的理论思考[J]. 蒋永福. 图书馆建设, 2022(01)