问：浅谈幼儿对传统节日的认识
- 答：我们的传统文化博大精深，明宴传统节日是其中很重要的一部分，那如何生动有趣地向孩子介绍我们的传统节日呢碰空？这本《中国传统节日》立体书介绍激吵银给大家。绘本用逼真的立体工艺带来丰富的视觉体验，推荐~
问：浅谈如何利用传统节日对幼儿进行传统文化教育
- 答：中国的传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，这些具有民族特色的传统节日如：喜气洋洋的春节、张灯结彩的元宵节、怀高渣乡祭祖的清明节、纪念屈原的端午节……其中蕴含了我国人民敬老爱幼、勤劳善良、与人为善、爱国爱民等优良品德。如果在幼儿园里，我们重视每一个传统节日，开发不同节日的潜在资源，配以适当有效的活动形式，并与家长积埋粗极协同，那我们的孩子将会通过参与戚液悄传统节日活动，了解节日风俗，感受节日精髓，从而激发爱国情感但是，大部分孩子对我国有哪些传统民俗节日，或知之甚少，或全然不知。幼儿园开展传统节日文化教育是传承中华文化的有效途径，是实施《纲要》的重要环节。
- 答：1、学习中华传统文化，就是要存好心、说好话、做好事、当好人，成为一个有道德的人。除德育智育体育全面提升橘伏外，还要明白命运可以转变。改变命运最快速有效的方法是找到并且发谈伍和挥自己的本分。
儿女尽孝，父母尽慈，含盯不管父母慈不慈，只管尽孝，不管儿女孝不孝，只管慈，这才是父慈子孝。兄弟尽悌，朋友有信，员工尽忠同一个道理，各行其道，才能家庭和谐！
2、百善孝为先。一个孝字，全家安。孝顺，有孝才有顺。家庭比喻为一颗大树，老人是树根，夫妻是树干，财富、儿女是枝叶花朵和果实。要想根深叶茂、花香果甜，只能往树根上浇水。
孝养老人能感召子孙贤孝，家道昌盛。德是做的，不做没有德，没有贪来的德，也没有争来的功，更没有搅来的福。孝养父母、长辈，谁做谁长德行！谁做谁得福报！这是自然规律。
3、人守不住自己的本分就会怨人怨事，到处管人，生气上火，烦恼不断，不是抱屈就是后悔。嘴里不怨心里，越怨心里越难过。怨气有毒，存在心里不但难受还会生病招祸，等于自己服毒药。
圣贤人都不怨人，比如说孔子在陈绝粮，仍然坦荡自如，等等。我们学习并且承传古圣先贤的思想，就要彻底转动心念，用我们改造命运的真诚心转动眼前的这个世界，扮演好人的角色，不怨人！ - 答：中华推崇的精神主要有：仁、义、礼、智、信、忠、孝、旦渣悌、节、恕、勇、让。每天让孩子念一遍。
现在有《中华传统文化故事》动画片尘迟尘，可以给孩子看。
还有关于剪纸，打穗子，编结等等小游戏，其实中国有许多传统游戏可以给孩子玩，派禅可以开发孩子的头脑和灵活度，而且简单安全。
我们曾经也有过儿童文化的黄金时代。
丰子恺为孩子们画过插画，张天翼的《大林和小林》更是经典名著。
几十年前，大画家林风眠、关良等还为《小朋友》杂志画过封面画。遗憾的是传统最终没有成为传统。
更有许多读物，这里就不一一说明了。但中华文化有一大特点，就是在小时候学的东西，长大了才会理解，所以可以说中华文化是种见效慢但用处大。和中医有异曲同工之妙。
另外现在的科技发达，我就尝试用数字产品帮助自己教育孩子，之后也试用果很多款名为“早期阅读”或“学字”的应用软件，都不是十分满意，要么是到后期课程需要交费，要么就是说是免费，但内置广告频繁，影响学习效果。直到朋友向我推荐了手机应用，猫。小；帅‘学，汉，字、可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。这真的是让我们做家长的轻松不少呢。
问：幼儿园传统节日教育的意义
- 答：幼儿园传统节日教育的意义如下：
一、扩大幼儿的认知面
传统节日覆盖的范围很广，历史悠久，群体性参与，这都体现了其广泛性的特点。通过体验传统节日教育，幼儿能了解到中国的历史文化知识、风俗习惯和社会礼仪规范等等。中国传统节日循天时而成俗 ，孩子们在过节的同时也能关注到自然的变化。
二、提升幼儿社会情感
情感是人在社会活动中的一液胡塌种态度体验，我们应当重视对幼儿的情感教育。中国的传统节日中除了具有特色的节日风俗，还蕴含着深深的人文情感。幼儿在过节时，不仅仅是了解了节日的风俗习惯，做孝还能体验到其中的社会情感。
三、促进幼儿技能发展
中国的传统节日丰富多彩，每一个传统节日都有特别的习俗，习俗是节日重要的组成部分。春节我们一起制作年糕吃年糕，寓意“年年高”，包含的是人们对来年的美好希望。清明节幼儿自己在生活区捣青汁，做青团闹圆，他们既感知了植物的多样性，又了解了面粉的特性，发展了手部的技能。
