一、文化·时尚（论文文献综述）
杨丽[1]（2021）在《基于校园文化活动中的创意服饰品设计——以珠江学院啦啦操项目活动为例》文中指出啦啦操运动以其独特的时尚性与健美性深受高校学生喜爱,并在高校体育课程教学中广泛开展,形成了校园文化中的一种特色体育文化活动。以珠江学院啦啦操项目活动为例展开校园文化活动中的创意服饰品设计。通过探索大学生这一群体对于校园文化创意产品尤其以啦啦操项目创意服饰产品为主的个性、时尚与张扬的审美追求,创作并设计出适合在啦啦操项目活动中直接参与表演或间接参与活动的服饰品。最终使其不断丰富校园文化活动,增加校园文化艺术特色。
廖茹菡[2]（2021）在《现代性中的巴洛克式绉折：时尚的形象隐喻》文中提出无尽的变化让时尚的整体形象难以被准确把握,巴洛克式绉折则能为我们理解时尚提供一幅生动的肖像画。首先,在存在属性上,巴洛克式绉折是无尽的运动,它象征着时尚的永恒变化;其次,在形态特点上,巴洛克式绉折的运动轨迹是无规律的延绵曲线,它展现了时尚变化的无常性;最后,在呈现结构上,巴洛克式绉折是时间和空间的运动,时尚则通过贴挤时空,折叠出了万花筒般的世界。此外,在展开条件上,巴洛克风格是现代文化的一种表现,而时尚的绉折也只能生存于现代性语境中。由此,时尚构成了现代性的日常化意象。借由时尚的巴洛克式绉折,我们可以更为直观地认识和反思现代性。
黄之琳[3]（2021）在《“优质+均衡”模式助推非遗传承体验》文中指出2018年初,上海市长宁区获得第四批国家公共文化服务体系示范区创建资格。至2020年末创建成功,三年中,长宁区确立"优质+均衡"的创建思路,立足于全区人民群众均等享有优质公共文化服务的基点,采取以政府为主导,以公益性文化单位为骨干,广泛吸引社会专业组织和企业参与的方式,保障全区各类人群均能获得优质公共文化产品和服务。与此同时,在示范区创建的积极效应下,在公共文化"优质+均衡"的助推下,长宁区的非遗传承保护工作得到各方面长足发展。
贾蓓蓓[4]（2021）在《探析当代艺术与时尚产品设计的关联》文中研究说明当代艺术因为类型丰富、覆盖范围广,具有一定的象征意义、功能多,在世界范围内广为流传,其对教育、艺术、娱乐、商业等领域都有一定的影响,尤其是在时尚产品设计上应用最为广泛。当代艺术和现代产品设计都是人类思想不断发展的成果,艺术和设计是相互联系、相互促进的,在当前市场经济火热发展的今天,艺术和设计之间的关系作用更为显着。因此需要明确当代艺术和产品设计之间的关系,从而立足于人性化角度,推动产品设计的创新发展,丰富产品多样性的同时,也可以满足市场需求。
孔令通[5]（2021）在《出土文献所见西汉时期职官材料整理与研究》文中提出《汉书·百官公卿表》《续汉书·百官志》等传世文献中比较系统地记载了汉代职官的设置情况,同时,在玺印、封泥、简牍等出土文献中亦存在着大量的汉代职官材料,这些内容对於研究汉代职官具有极其重要的学术价值。本文广泛搜1整理出土文献所见西汉职官材料,与《百官表》进行比照,并讨论相关问题。论文分爲上下编:上编爲研究篇。绪论介绍了出土文献中所见西汉时期职官研究史、已有研究的不足、本文的研究思路与方法、本文的创新与不足。第一章是出土文献所见西汉时期中央职官考述,分爲五节,将出土文献中所见高祖至吕后时期、文景时期、西汉中期、西汉晚期的职官与《百官表》进行了对比,并总结了未见於《百官表》且无法判断归属之中央职官。经过对比发现《百官表》所述职官体系至文景时才开始颇具雏形,至西汉中期方形成,而西汉晚期是“省减”期,注重机构的裁撤与省并。第二章出土文献所见西汉时期王国及侯国职官考述,分爲出土文献所见西汉时期王国、侯国及未见於《百官表》且无法判断归属的王国职官三节。汉承秦制,但其实刘邦称帝前後都部分继承了楚制,因此这一部分着重追溯职官至战国时期,并对其职能进行概括总结。通过梳理发现,西汉早期侯国即已存在侯家吏和上属於中央的两套行政系统。第三章出土文献所见西汉时期郡县职官考述,分二节:第一节爲郡职官,第二节爲县职官。重点梳理了西汉早期和西汉中晚期的郡县属吏,通过梳理发现,西汉早期郡守以军事职能爲主,属吏设置相对简单。西汉中晚期,郡属吏设置增多。且少数民族地区可能亦存在汉廷所辖职官与少数民族职官两套行政系统。第四章出土文献所见西汉时期特种官署考述,本章分爲工矿商业类、军事类、农林水利类、畜牧类、仓储类五节,对西汉时期的盐铁官、都水官、工官等秩比县令长的职官进行了考察。下编是出土文献所见西汉时期职官汇编,将出土文献所见西汉时期职官汇集成五个表格,分别是:出土文献所见西汉时期中央、王国、郡、县、侯国职官表,其中出土文献所见西汉时期中央职官分爲出土文献中见於《百官表》和未见於《百官表》职官两个表格。
王琰[6]（2021）在《目标框架对消费者产品处置意愿的影响机制研究》文中提出随着工业化和城市化进程的加快,人类现有的生活方式不断地对自然生态系统造成破坏,消费行为与环境保护之间的矛盾日益突出。生态资源的过度消耗对可持续发展构成了巨大威胁,并由此引发了一系列的环境问题,例如气候变化、空气污染、能源危机和生物多样性丧失等等。因此,为解决上述问题,大量的研究聚焦于如何实现循环经济模式,以使得人类社会更具有可持续性。产品处置是其中的热点研究问题,目前关于产品处置的研究主要集中在供给侧的设计和制造实践,而忽视了对需求侧的消费者产品处置的充分研究。与此同时,在消费者行为的研究中对处置环节的探索也相对不足。消费者行为涉及到产品和服务的购买、使用和使用后的行为以及这些行为的决策过程。其中,使用后阶段的行为主要体现为对产品的处置,产品的具体处置方式包括回收、捐赠、丢弃和转售等。这些行为和意图是促进积极的环境影响的重要因素,解决气候变化和环境问题的策略是否成功在很大程度上取决于每个消费者的努力。消费者以恰当的方式处置产品对于减少资源浪费、提高资源利用率、延长产品生命周期和产品更换决策也至关重要。为了制定和实施有效的有关环境和商业的解决方案,我们需要更好地理解需求侧的消费者产品处置。互联网技术的进步导致了商业模式的改变,促进了产品处置方式的多样化。在这种影响下,消费者的双边属性得到了前所未有地加强,消费者可以更轻松地从产品接受者转换为产品处置者。消费者可以通过转售、丢弃、捐赠或回收来处置产品,但是这些处置方式带来的后续影响却存在差异。直接丢弃通常被认为是最不环保的选择,而回收、捐赠和转售通常被认为是更具可持续性的处置方式。恰当地处置产品对于减少资源浪费、提高资源利用率、延长产品生命周期和产品更换决策至关重要。消费者产品处置研究的最终目的是了解如何在追求商业利益和公共政策的过程中激励、影响和控制消费者对产品的处置。尽管关于这一主题的实证研究正在兴起,但大多数研究采用定性研究方法或者局限于对某一种具体类型的处置意愿的探讨,缺乏使用定量的研究方法对多种产品处置类型的研究。消费者通常必须在可持续性和其他结果之间进行权衡,在产品处置意愿上也是如此。在这种情况下,消费者的目标与其产品处置选择相关。现有研究普遍采用认知的视角来理解消费者的行为,即行为基于信息的寻求并且这一过程通常是由特定目标引导的。特定的目标可以由情境中的潜在的或随机的刺激触发,使相应的信息更容易被理解和强化。这意味着可以通过战略性地操纵情境刺激来提高目标的显着性和吸引力,以实现对消费者以负责任的方式处置产品的引导。目标框架理论关注的是三个特定的焦点目标:规范性目标、享乐性目标和获得性目标。根据目标框架理论,焦点目标的相对强度会影响人们对信息的选择和处理,它们影响人们关注哪些信息、感知哪些选择,进而影响其行为意愿,因此,目标框架理论关注的三个焦点目标与消费者产品处置意愿的密切相关。与以往大部分只探讨单一处置选择的研究不同,本研究分析了消费者产品处置的四种类型,即回收、捐赠、丢弃和转售。同时从更综合的视角广泛地分析了目标框架理论中三种不同目标的作用机制,并且实现了对目标的操纵和激活。本文探索了不同的焦点目标如何影响消费者的产品处置意愿,即在不同处置方式之间的权衡及其内在作用机制。通过对大量已有研究的回顾和整理,本文提出了研究框架。本研究认为,人们对于与焦点目标有关的信息和后果特别敏感。因此,目标会影响他们对替代方案的评估和感知,换言之,人们被目标“框定”了意向和行为。消费者在规范性目标下更倾向于将产品回收或者捐赠,在享乐性目标下更倾向于将产品直接丢弃,而在获得性目标下更倾向于将产品转售。并且规范性目标和获得性目标触发不同的内在作用机制,从而影响产品处置偏好。而享乐性目标是人类目标中最先验的、最本能的,而不是后期社会化的经验所得,所以本研究更倾向于认为其影响是直接的。并且,本研究引入了道德义务感和金钱欲望来作为中介变量、环境知识作为调节变量,来解释其内在作用机制。本研究通过六个实验验证了研究框架和研究假设。实证检验发现,目标框架影响消费者产品处置意愿。其机制在于不同焦点目标下消费者的产品处置意愿存在差异,规范性目标下消费者更倾向于将产品回收或者捐赠,在享乐性目标下更倾向于将产品直接丢弃,而在获得性目标下更倾向于将产品转售。在规范性目标下,消费者个人对道德义务的感知更为强烈,从而提高了对产品的捐赠和回收的意愿。而获得性目标下,消费者更容易追求代表个人权力地位和经济利益的金钱,刺激了消费者的金钱欲望,从而减少将其免费回馈给社会的意愿,因此,消费者更倾向于转售产品。另外,目标框架和消费者产品处置意愿的关系在不同的环境知识下会出现不同的结果。本研究提出了环境知识的调节作用,即与环境知识水平较低的消费者相比,环境知识水平较高的消费者在规范性目标下的道德义务感更强并拥有较高的产品回收意愿以及产品捐赠意愿,在享乐性目标下的产品丢弃意愿较低,在获得性目标下金钱欲望更低并拥有较低的产品转售意愿。最后,本文就研究结论的理论贡献及管理启示进行了讨论,并提出了本研究的局限性及未来研究展望。在理论上,本研究丰富了对于消费者行为研究中产品使用后阶段的研究,将产品处置研究的视角从供给侧延伸到了需求侧,综合考虑了多种目标对多种产品处置意愿的影响并构建了关于消费者产品处置的综合性理论框架。同时,由于产品处置与产品更换以及企业策略调整密切相关,本研究为管理者提供了关于如何延缓或遏制浪费和污染的见解,这对社会福祉的增加和自然环境的保护具有重要意义。
陈莉,叶心明,陈林华[7]（2021）在《基于规训理论的大学生健身实践的动机探讨》文中指出本文沿用福柯关于身体规训的理念以及布迪厄身体与资本的理念,对H大学在校健身者进行田野观察和深度访谈,分析其健身实践的动力机制。结果表明健身者健身受内外多重规训因素的影响:外部规训表现在:健身者面对投向自身的凝视,对于随之产生的社会距离感与等级化,他们努力获得群体资格以期得到社会认同与自我认同。内部规训表现:健身者们对符号价值的追求,即对于健身所象征的时尚气质、健与美的体型、健康的追求,通过健身获得自身的符码,达到自我认同。健身者参加健身比赛达到期望后,将身体资本转换为经济资本、社会资本等并开始身体资本再生产。健身者对诸多力量进行内化从而更加积极主动进行身体规训。
刘小枫[8]（2021）在《历史主义与欧洲文明的精神痼疾》文中提出20世纪最富思想挑战的哲学问题是:人世的政治伦理所依据的基本原则应该是自然正确还是自然权利?这样的提问与所谓"历史主义危机"有关,而且出自流亡美国用英语写作的德语哲人。自然权利是美国的立国原则,而美国政制据说是世上迄今为止的最佳政制,但流亡的德语哲人在美国提出"历史主义危机"问题并没有选错场合。所谓"历史主义危机",不是指"历史主义"自身的危机,而是指它引发的文明危机,即人类文明的基本原则因"历史主义"的出现而成了问题。要理解这究竟是一场怎样的危机甚或是谁的文明危机,就得搞清"历史主义"的来龙去脉——但这并不容易。只有当我们看到,现代西方文明的精神本质源于新教改革"离经叛教"所带来的一场深刻的道德断裂,我们才会切实理解西方民主政治的内在痼疾,并进而意识到,"历史主义危机"与我们的处境并非不相干,因为它是普世性的问题,而非仅仅属于西方。
白祥[9]（2021）在《基于建筑策划的葫芦岛市步行商业街外部空间设计策略研究》文中进行了进一步梳理随着我国政治、经济、文化水平逐年提高,城市中商业消费行为不只是以单纯购买商品为目的,更是一次空间体验。外部空间作为步行商业街区重要组成部分,既是城市与步行街区联系的纽带,也是步行街中自成体系的核心公共空间。近年来,葫芦岛市部分步行街区外部空间建设良莠不齐,现状问题较突出,整体活力与竞争力丧失,需通过改善步行街区空间质量来提升整个城市吸引力。建筑策划作为建筑设计的先行环节,对建筑及其城市空间设计具有指导意义,反观步行街外部空间现有的研究,大多从街区改造优化层面以及空间体验入手,对其前期策划研究不足,因此,本文通过建筑策划理论方法对步行街外部空间设计研究具有一定的意义。本文首先对步行街外部空间相关理论进行概述,在此基础上,根据建筑策划的相关理论方法及步骤对步行街外部空间策划体系展开研究,梳理步行商业街区外部空间策划的调查内容由城市自然与人文要素、商业街外部空间现状、商业街外部空间满意度与国内优秀案例借鉴四个部分组成,同时根据商业街外部空间构成总结其设计要素由街道尺度、空间序列、景观环境、界面空间与附属设施五部分组成,并对其内容进行了全面的论述,从而系统的构建了步行街外部空间策划理论框架。综合上述理论研究所得之成果展开针对葫芦岛市具体的策划研究。首先,将葫芦岛市区位、自然要素、人文要素进行全方面探查。其次,对葫芦岛地区现有步行街进行现状与满意度调查,将获得的数据进行归纳、总结、分析,得出当前葫芦岛市步行街区外部空间现状的优势与劣势。同时,将与葫芦岛现有街区空间形态、街道尺度相近的街区进行国内优秀案例相关要素设计借鉴。最后,将上述调查结果为出发点,以传承葫芦岛地域文脉特色与增加商业街区人性化体验为前提,探究葫芦岛市步行商业街区外部空间设计原则及策略。选取辽西第一街外部空间作为实践对象,将所得的策略进行设计实证,为项目建设提出了具体建议和设计方法,对葫芦岛市步行街外部空间设计具有实际性的指导意义。
吴秉旭[10]（2021）在《指向核心素养的初中音乐欣赏教学策略研究》文中提出为了全面贯彻党的十九大提出的教育方针,落实“立德树人”的根本任务和发展素质教育,教育部提出深化基础教育课程与教学改革的目标,并提倡在中小学探索指向核心素养的教育的实践。高中各学科己经明确了学科核心素养,其中,“审美感知”、“艺术表现”、“文化理解”是音乐学科核心素养三大主要维度。《义务教育音乐课程标准》虽然还没有明确提出学科核心素养,但与高中的课程目标是一脉相承的,特别是《义务教育阶段音乐课程标准（2011）》明确提出“感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。”可见,初中音乐课程与教学中培养学生核心素养也是一个必然的趋势。社会媒体的音乐文化生活中,呈现出雅俗交织、美丑难辨的复杂情形,会不同程度地影响音乐欣赏教学,给教师们带来一些困扰。音乐教育如果不适应这种新的形势,课堂音乐欣赏教学如果不密切结合课外音乐教育环境,给学生必要的指导,那就难以达到音乐欣赏的审美教育目的。有效引导学生用审美的能力去鉴别、选择、品味各种多元化的音乐,这是音乐教育值得探讨的、有意义的课题。中小学音乐课程教学改革实践取得成效的同时,我们也看到对于音乐欣赏教学的深入研究不足,中小学音乐欣赏教学仍然存在一些需要深入具体研究的问题。本研究的基本问题是:1.初中音乐欣赏教学策略的运用现状如何?2.指向核心素养的初中音乐欣赏教学策略有哪些?3.影响初中音乐欣赏教学策略设计和实施的因素有哪些?基于现有的研究,以及对音乐课程相关理论与初中音乐课程的理解,本研究结合《标准》关于音乐素养、学段目标、内容标准的相关表述,构建了初中阶段的音乐核心素养框架。本研究将初中音乐核心素养内涵理解为:通过音乐课程的学习逐步形成的正确价值观念、必备品格及关键能力,培养和发展学生对音乐的兴趣、音乐的审美感知、音乐表达能力、音乐创造能力、文化理解等音乐核心素养。音乐欣赏课是学生素质教育的重要渠道,音乐欣赏教学是初中音乐学习的重要领域,通过在初中这一学生音乐核心素养形成和发展的重要时期开展教育教学活动,可以为高中音乐鉴赏课程的有效开展奠定基础。本研究采用质化研究的取向,通过课堂观察、访谈、案例分析的方法收集和分析研究资料,分析初中音乐欣赏课的教学策略及其对音乐核心素养的培养状况。对有代表性的4节常规课和6节优质课的课堂观察和深入分析,对教师、学生和教研员的访谈,发现初中音乐欣赏教学策略运用的现状和存在的问题,发现实践教学与《标准》和音乐核心素养要求的差距,面对现实应当解决哪些问题。通过研究发现主要有哪些可以有效提高初中音乐欣赏教学质量的可行策略,深入探究影响初中音乐欣赏教学策略设计和实施的因素,并提出初中音乐欣赏教学策略的改进建议。研究的主要发现包括:1.教研员和中学音乐教学名师对音乐欣赏教学策略认同度高。通过分析音乐教师常用的音乐欣赏教学策略和优质录像课中运用的音乐欣赏教学策略,发掘切实可行的音乐欣赏教学策略,以解决初中音乐教师设计和运用音乐欣赏教学策略的困扰。2.教师在优质课中运用音乐教学策略的特征:（1）优质课中音乐欣赏教学策略与教学内容及教学目标适合度高;（2）优质课中音乐欣赏教学策略关注发展学生音乐核心素养,但对学生文化理解音乐核心素养的培养不够充分;（3）优质课中的音乐欣赏教学策略运用类型较丰富;（4）优质课中音乐欣赏教学策略的运用都较充分;（5）优质课中有效组合运用音乐欣赏教学策略的方式较多。3.有效的初中音乐欣赏教学策略有:操作体验音乐欣赏教学策略、主体经验音乐欣赏教学策略、文化体验音乐欣赏教学策略、听觉分析音乐欣赏教学策略、情境游戏音乐欣赏教学策略、情境感悟音乐欣赏教学策略、类比学习音乐欣赏教学策略、主题发展音乐欣赏教学策略等。在对优质课的分析中,新发现了有效的、创新的音乐欣赏教学策略:分组合作体验与探究的音乐欣赏教学策略、信息延伸与探究的音乐欣赏教学策略、问题引导聆听音乐欣赏教学策略、运用联觉辅助聆听的音乐欣赏教学策略、师生交流式音乐欣赏教学策略、师生合作探究发现的音乐欣赏教学策略等。4.一些音乐欣赏教学策略体现了音乐核心素养的培养。操作体验音乐欣赏教学策略、主体经验音乐欣赏教学策略、听觉分析音乐欣赏教学策略、师生交流式音乐欣赏教学策略等的运用,促进了学生对音乐的持续兴趣、审美感知、音乐表达能力、音乐创造能力等音乐核心素养的发展,但对学生文化理解音乐核心素养发展有所欠缺。5.影响初中教师音乐欣赏教学策略设计和实施的因素包括内部因素和外部因素。内部因素主要包括:教师对核心素养及音乐欣赏教育价值的认同;教师的音乐专业素养;教师的艺术知识与其他学科知识素养;教师教学知识与技能;教师职业道德修养;教师教学设计与组织能力;教师对学生知识和态度与特质的了解等。外部因素主要包括:音乐课程改革;媒体文化;教育行政的政策和教研员的专业支持等。在以上研究发现的基础上,提出音乐欣赏课教学可供参考的教学策略改进建议:1.教学策略选择与有效实施应指向整合的教学目标;2.依据教学内容有针对性的选择教学策略;3.注重多种教学策略的组合运用,充分培养学生的音乐核心素养;4.将教学策略与环境因素有机融合。
二、文化·时尚（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、文化·时尚（论文提纲范文）
（1）基于校园文化活动中的创意服饰品设计——以珠江学院啦啦操项目活动为例（论文提纲范文）
| 一、啦啦操在校园文化活动中的发展与特征 |
| 二、啦啦操在校园文化活动中的现状分析 |
| 三、“啦啦操”校园文化活动中的创意服饰品设计目的与意义 |
| 四、“啦啦操”校园文化活动中创意服饰品的设计与制作 |
| 1. 系列服饰配件设计 |
| 2. 系列服装设计 |
| 五、特色与创新 |
| 结语 |
（2）现代性中的巴洛克式绉折：时尚的形象隐喻（论文提纲范文）
| 一、巴洛克式绉折的存在属性：时尚的无限运动 |
| 二、巴洛克式绉折的形态特点：时尚的无规律变化 |
| 三、巴洛克式绉折的呈现结构：时间与空间的贴挤 |
| 四、巴洛克式绉折的展开条件：现代性的时空框架 |
| 五、巴洛克式绉折的价值意义：现代性的日常意象 |
（3）“优质+均衡”模式助推非遗传承体验（论文提纲范文）
| 一、现状分析 |
| 1. 进展与成效 |
| 2. 潜力和空间 |
| 二、“优质+均衡”模式助推 |
| 1. 推进非遗保护“优质+均衡”理论创新 |
| 2. 形成非遗活动特色集群 |
| (1）巩固并推广品牌 |
| (2）建成非遗时尚创意策源地 |
| 3. 擦亮“优质+均衡”非遗创作创意名片 |
（4）探析当代艺术与时尚产品设计的关联（论文提纲范文）
| 一、时尚和设计概述 |
| （一）时尚和时尚产品 |
| （二）时尚产品设计 |
| 二、当代艺术概述 |
| 三、当代艺术和时尚之间的关系 |
| 四、当代艺术下的时尚产品跨界设计 |
| 五、结语 |
（5）出土文献所见西汉时期职官材料整理与研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 凡例 |
| 绪论 |
| 一、出土文献所见西汉时期职官研究史 |
| 二、已有研究的不足 |
| 三、本文的研究思路与方法 |
| 四、本文的创新与不足 |
| 第一章 出土文献所见西汉时期中央职官考述 |
| 第一节 高祖至吕后时期中央职官对比 |
| 第二节 文景时期中央职官对比 |
| 第三节 西汉中期中央职官对比 |
| 第四节 西汉晚期中央职官对比 |
| 第五节 未见於传世文献且无法判断归属的中央职官 |
| 第二章 出土文献所见西汉时期王国及侯国职官考述 |
| 第一节 出土文献所见西汉时期王国职官考述 |
| 一、楚汉之际王国职官 |
| 二、汉初之异姓诸侯王王国职官 |
| 三、汉初之同姓诸侯王王国职官 |
| 四、西汉中晚期之王国职官 |
| 第二节 出土文献所见西汉时期侯国职官考述 |
| 一、楚汉之际侯国职官 |
| 二、自刘邦称帝至武帝时侯国职官 |
| 三、自武帝时至西汉末侯国职官 |
| 第三节 未见於《百官表》且无法判断归属的王国职官 |
| 第三章 出土文献所见西汉时期郡县职官考述 |
| 第一节 出土文献所见西汉时期郡职官考述 |
| 一、边郡管理系统 |
| 二、内郡管理系统 |
| 第二节 出土文献所见西汉时期县职官考述 |
| 一、西汉早期县职官设置 |
| 二、西汉中晚期县职官设置 |
| 第四章 出土文献所见西汉时期特种官署考述 |
| 第一节 工矿、商业类 |
| 一、工类 |
| 二、矿业类 |
| 三、商业类 |
| 第二节 军事类 |
| 第三节 农林、水利类 |
| 一、农林类 |
| 二、水利类 |
| 第四节 畜牧类 |
| 第五节 仓储类 |
| 下编 |
| 一、出土文献所见西汉时期中央职官表 |
| 出土文献中见於《百官表》的西汉中央职官表 |
| 出土文献中未见於《百官表》的西汉中央职官表 |
| 二、出土文献所见西汉时期王国职官表 |
| 三、出土文献所见西汉时期郡职官表 |
| 四、出土文献所见西汉时期侯国职官表 |
| 五、出土文献所见西汉时期县道邑职官表 |
| 引用谱录简称 |
| 参考文献 |
| 职官索引 |
| 攻读博士学位期间学术成果 |
（6）目标框架对消费者产品处置意愿的影响机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与问题提出 |
| 1.2 研究目的与研究意义 |
| 1.3 研究设计与技术路线 |
| 1.4 研究的主要创新 |
| 第2章 文献综述 |
| 2.1 消费者产品处置 |
| 2.2 目标框架理论 |
| 2.3 道德义务感 |
| 2.4 金钱欲望 |
| 2.5 环境知识 |
| 第3章 研究框架与研究假设 |
| 3.1 研究框架的设计 |
| 3.2 理论推演与研究假设 |
| 3.3 研究假设汇总 |
| 第4章 实验设计与假设检验 |
| 4.1 实验一: 目标框架对消费者产品处置意愿的影响 |
| 4.2 实验二: 道德义务感的中介作用 |
| 4.3 实验三: 金钱欲望的中介作用 |
| 4.4 实验四: 环境知识的调节作用(Ⅰ) |
| 4.5 实验五: 环境知识的调节作用(Ⅱ) |
| 4.6 实验六: 环境知识的调节作用(Ⅲ) |
| 4.7 假设检验结果汇总 |
| 第5章 研究结论与展望 |
| 5.1 研究结论 |
| 5.2 理论贡献 |
| 5.3 管理启示 |
| 5.4 研究局限与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士学位期间科研成果 |
| 致谢 |
（7）基于规训理论的大学生健身实践的动机探讨（论文提纲范文）
| 1 现象与问题 |
| 2 研究对象、方法与基本资料 |
| 3 外部规训机制的运作 |
| 3.1 健身者的凝视 |
| 3.2 群体资格 |
| 4 内部规训机制的运作 |
| 4.1 对身体符号价值的追求 |
| 4.2 身体资本的塑造、转换与再生产 |
| 4.2.1 身体资本展示的比赛情境特点 |
| 4.2.2 身体资本的塑造 |
| 4.2.3 身体资本的转换与再生产 |
| 5 结语 |
（8）历史主义与欧洲文明的精神痼疾（论文提纲范文）
| 一、历史主义为何起源于欧洲 |
| 二、新教伦理与历史主义 |
| 三、自由知识人与历史主义危机 |
| 四、先验历史主义与时尚伦理 |
| 五、现代西方政治伦理的归宿 |
| 余论 美国文明与历史主义 |
（9）基于建筑策划的葫芦岛市步行商业街外部空间设计策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 葫芦岛地区商业街现存问题突出 |
| 1.1.2 外部空间在步行商业街区中的重要性 |
| 1.1.3 建筑策划与城市空间的新潮流 |
| 1.2 研究的目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 研究方法与框架 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 研究框架 |
| 第二章 建筑策划指导下步行商业街外部空间设计内容 |
| 2.1 步行商业街区外部空间相关概念 |
| 2.1.1 商业街区 |
| 2.1.2 步行商业街区 |
| 2.1.3 步行商业街区外部空间 |
| 2.2 建筑策划原理及方法概述 |
| 2.2.1 建筑策划的起源与发展 |
| 2.2.2 建筑策划的定义及特征 |
| 2.2.3 建筑策划的内容与框架 |
| 2.2.4 建筑策划的常用方法 |
| 2.3 建筑策划指导下步行商业街外部空间设计的调查内容 |
| 2.4 建筑策划指导下步行商业街外部空间的设计要素 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 葫芦岛市步行商业街外部空间现状调研 |
| 3.1 葫芦岛地区相关概况 |
| 3.1.1 区位分析 |
| 3.1.2 自然因素 |
| 3.1.3 人文因素 |
| 3.1.4 葫芦岛市步行商业街区发展概述 |
| 3.2 葫芦岛地区步行商业街外部空间调研计划 |
| 3.2.1 调研地点及对象的确定 |
| 3.2.2 调研思路及方法 |
| 3.3 葫芦岛商业街区外部空间现状调研 |
| 3.3.1 街道尺度 |
| 3.3.2 空间序列 |
| 3.3.3 界面空间 |
| 3.3.4 景观环境 |
| 3.3.5 服务设施 |
| 3.3.6 行为观察 |
| 3.4 葫芦岛市商业街区外部空间调研现状总结 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 葫芦岛市步行商业街区外部空间满意度调及案例分析 |
| 4.1 满意度评价调查问卷的制定 |
| 4.1.1 调查问卷制定方法 |
| 4.1.2 调查问卷形容词的选取 |
| 4.1.3 确定问卷问题评定尺度 |
| 4.1.4 控制调查问卷发放数量 |
| 4.2 葫芦岛步行商业街区外部空间调研案例数据分析 |
| 4.2.1 民安步行街调查结果统计与分析 |
| 4.2.2 兴城古街调查结果统计与分析 |
| 4.2.3 兴宫中街调查结果统计与分析 |
| 4.2.4 泉海御龙湾调查结果统计与分析 |
| 4.2.5 调查数据的整体分析 |
| 4.3 国内步行商业街区外部空间优秀案例研究 |
| 4.3.1 案例选取与分类 |
| 4.3.2 外部空间各要素的调研内容 |
| 4.3.3 步行商业街区外部空间案例共性总结 |
| 4.4 葫芦岛市商业步行街区外部空间设计原则 |
| 4.4.1 街道尺度—可达性、适应性原则 |
| 4.4.2 空间序列—整体性、秩序性原则 |
| 4.4.3 界面空间—文化凸显性、资源节约性原则 |
| 4.4.4 景观环境—多样化、趣味性原则 |
| 4.4.5 服务设施—人性化、统合多效性原则 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 葫芦岛步行商业街区外部空间设计策略 |
| 5.1 满足需求与功能业态的街道尺度 |
| 5.1.1 功能适应性的街道尺度 |
| 5.1.2 尊重使用者需求的街道尺度 |
| 5.2 营造秩序与丰富体验的空间序列 |
| 5.2.1 丰富型街道空间路径的体验 |
| 5.2.2 叙事性广场空间序列的营造 |
| 5.2.3 体验型节点空间的营造 |
| 5.2.4 街巷空间与院落型街巷空间相结合—院街 |
| 5.3 融合文脉与空间再利用的界面空间 |
| 5.3.1 对当地地域文脉的表达 |
| 5.3.2 空间再利用在界面空间的表达 |
| 5.4 结合场地与形态适宜的景观环境 |
| 5.4.1 形态适宜型绿化景观 |
| 5.4.2 资源引导型水系景观 |
| 5.4.3 叙事主线型节点景观 |
| 5.4.4 层次丰富型人文景观 |
| 5.5 统合多效与人性化体验的服务设施 |
| 5.5.1 组图状功能性服务设施 |
| 5.5.2 大型节点空间的微气候处理 |
| 5.5.3 服务设施的“统合多效” |
| 5.5.4 满足特殊人群需求的服务设施 |
| 5.6 本章小结 |
| 第六章 辽西第一街外部空间设计实践 |
| 6.1 辽西第一街项目概况 |
| 6.1.1 区位分析 |
| 6.1.2 项目周边概况 |
| 6.1.3 项目内部条件调查 |
| 6.2 辽西第一街整体设计 |
| 6.2.1 场地适应性功能分区 |
| 6.2.2 商品零售区 |
| 6.2.3 休闲养生区 |
| 6.2.4 餐饮娱乐区 |
| 6.3 街道尺度的设计 |
| 6.3.1 功能适应性街道尺度设计 |
| 6.3.2 满足使用者需求街道尺度设计 |
| 6.3.3 街道尺度的设计表达 |
| 6.4 空间序列的设计 |
| 6.4.1 街道空间序列的设计 |
| 6.4.2 广场空间序列的设计 |
| 6.4.3 体验型节点空间的设计 |
| 6.5 界面空间的设计 |
| 6.5.1 地域文脉在界面空间的表达 |
| 6.5.2 空间再利用在界面空间的表达 |
| 6.6 景观环境的设计 |
| 6.6.1 绿化景观的适宜性设计 |
| 6.6.2 水系景观的设计 |
| 6.6.3 节点景观的设计 |
| 6.6.4 人文景观的设计 |
| 6.7 服务设施的设计 |
| 6.7.1 组图状功能性服务设施 |
| 6.7.2 大型节点空间的微气候处理—“廊”空间的运用 |
| 6.7.3 服务设施“统合多效”的设计 |
| 6.7.4 无障碍设计 |
| 结语与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录A 图片索引 |
| 附录B 表格索引 |
| 附录C 葫芦岛地区步行商业街外部空间满意度调查 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及取得的科研成果 |
| 个人简介 |
| 毕业设计图纸 |
（10）指向核心素养的初中音乐欣赏教学策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 第一节 研究背景 |
| 一、音乐课程与教学改革的实践 |
| 二、核心素养的理念与实践 |
| 三、工作经历的启发 |
| 第二节 概念界定与研究问题 |
| 一、概念界定 |
| 二、研究问题 |
| 第三节 研究意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、实践意义 |
| 第一章 文献综述 |
| 第一节 关于核心素养及音乐学科核心素养的研究 |
| 一、关于核心素养及其与课程关系的研究 |
| 二、关于音乐学科核心素养的研究 |
| 第二节 关于音乐欣赏及其教育价值的研究 |
| 一、音乐欣赏的理解 |
| 二、音乐欣赏在中小学音乐教育中的价值 |
| 第三节 关于音乐欣赏教学的研究 |
| 一、音乐欣赏教学的理解 |
| 二、音乐欣赏教学模式与方法的研究 |
| 第四节 关于教学策略的研究 |
| 一、教学策略的特征 |
| 二、教学策略的分类 |
| 三、国外音乐欣赏教学策略的研究 |
| 四、国内音乐欣赏教学策略的研究 |
| 第五节 简要述评 |
| 一、有关核心素养和音乐欣赏教学策略研究 |
| 二、关于研究视角与研究方法的讨论 |
| 第二章 研究设计与方法 |
| 第一节 研究的基本思路 |
| 第二节 研究方法 |
| 一、质化研究取向 |
| 二、课堂观察 |
| 三、访谈 |
| 四、案例分析 |
| 第三节 研究过程 |
| 一、研究计划 |
| 二、资料的整理与分析 |
| 第四节 研究的效度与研究伦理 |
| 一、研究的效度 |
| 二、研究的伦理 |
| 第三章 核心素养视域下的初中音乐欣赏课程目标 |
| 第一节 音乐欣赏在音乐课程中的定位与目标 |
| 一、音乐欣赏在音乐课程中的定位 |
| 二、音乐欣赏课程目标的理解 |
| 第二节 初中音乐核心素养的构思 |
| 一、音乐素养在《标准》中的体现 |
| 二、音乐素养与核心素养的关系 |
| 三、初中音乐核心素养的构建 |
| 四、音乐欣赏教学中的音乐核心素养 |
| 第四章 核心素养观照下的初中音乐欣赏常规课教学策略分析 |
| 第一节 教学案例的选择 |
| 一、研究对象 |
| 二、教学案例的基本情况 |
| 第二节 常规课中音乐欣赏教学策略分析 |
| 一、《非洲的灵感》一课的详细分析 |
| 二、音乐欣赏常规课的综合分析 |
| 第三节 音乐欣赏常规课教学策略的特征分析 |
| 一、教师运用音乐欣赏教学策略整体比较单一 |
| 二、音乐欣赏教学策略运用与教学内容适合度不高 |
| 三、教师对音乐欣赏教学策略价值的认识不够 |
| 四、很少关注学生音乐核心素养的发展 |
| 第五章 核心素养观照下的初中音乐欣赏优质课教学策略分析 |
| 第一节 教学案例的选择 |
| 一、研究对象 |
| 二、教学案例的基本情况 |
| 第二节 优质课中的音乐欣赏教学策略分析 |
| 一、《永远的莫扎特》一课的详细分析 |
| 二、初中音乐欣赏优质课的综合分析 |
| 第三节 初中音乐欣赏优质课教学策略的特征分析 |
| 一、优质课中能根据教学内容选择音乐欣赏教学策略 |
| 二、优质课中运用了多种音乐欣赏教学策略 |
| 三、优质课中音乐欣赏教学策略关注学生音乐核心素养的发展 |
| 四、优质课中体现多种音乐欣赏教学策略的有机组合 |
| 第六章 初中音乐欣赏教学策略运用的影响因素分析 |
| 第一节 教学内部因素对初中音乐欣赏教学策略的影响 |
| 一、教师对核心素养和音乐欣赏教育价值的认同 |
| 二、教师素养 |
| 三、教学设计与组织能力 |
| 四、对学生知识、态度和特质的了解 |
| 五、学校制度和教学环境 |
| 第二节 外部因素对初中音乐欣赏教学策略的影响 |
| 一、音乐课程改革的影响 |
| 二、媒体文化的影响 |
| 三、教育行政的政策和教研员的专业支持 |
| 第七章 指向核心素养的初中音乐欣赏教学策略改进 |
| 第一节 教学策略选择与有效实施应指向整合的教学目标 |
| 一、依据《标准》制定指向核心素养的音乐欣赏课教学目标 |
| 二、根据学情分析制定有针对性的教学目标 |
| 三、深入分析教学内容,制定合理的教学目标 |
| 第二节 依据教学内容有针对性的选择教学策略 |
| 一、针对音乐表现要素教学的有效音乐欣赏教学策略运用方式 |
| 二、针对音乐情绪与情感内容的有效音乐欣赏教学策略运用方式 |
| 三、针对音乐体裁与形式的有效音乐欣赏教学策略运用方式 |
| 四、针对风格与流派内容的有效音乐欣赏教学策略运用方式 |
| 五、音乐欣赏教学策略的组合运用充分发展学生音乐核心素养 |
| 第三节 将音乐欣赏教学教学策略与环境因素有机融合 |
| 一、以学生为主体,关注学生对音乐的兴趣点 |
| 二、拓展教材资源,整合音乐欣赏教学内容 |
| 三、淡化经典与流行的界线,提升学生对流行音乐的审美感知能力 |
| 第八章 研究结论与建议 |
| 第一节 研究的主要结论 |
| 一、初中音乐欣赏常规课教学策略存在一些问题 |
| 二、优质课与常规课中均有较丰富的音乐欣赏教学策略的运用 |
| 三、优质课中发现一些创新的音乐欣赏教学策略 |
| 四、一些音乐欣赏教学策略体现了音乐核心素养的培养 |
| 五、影响初中音乐欣赏教学策略设计与实施的因素 |
| 第二节 建议 |
| 一、教师要熟知“核心素养”和《标准》的理念与要求 |
| 二、充分的课前准备是初中音乐欣赏教学策略成败的关键 |
| 三、针对学生发展目标设计有效的音乐欣赏教学策略 |
| 四、促进教师的专业发展是初中音乐欣赏教学策略得以有效实施的保障 |
| 五、有效音乐欣赏教学策略运用是提高音乐欣赏教学质量的重要途径 |
| 第三节 研究的局限 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一:访谈提纲 |
| 附录二:6 节初中音乐欣赏优质课课堂观察记录表 |
| 后记 |
四、文化·时尚（论文参考文献）
- [1]基于校园文化活动中的创意服饰品设计——以珠江学院啦啦操项目活动为例[J]. 杨丽. 艺术研究, 2021(06)
- [2]现代性中的巴洛克式绉折：时尚的形象隐喻[J]. 廖茹菡. 天府新论, 2021(06)
- [3]“优质+均衡”模式助推非遗传承体验[J]. 黄之琳. 非遗传承研究, 2021(03)
- [4]探析当代艺术与时尚产品设计的关联[J]. 贾蓓蓓. 中国民族博览, 2021(18)
- [5]出土文献所见西汉时期职官材料整理与研究[D]. 孔令通. 吉林大学, 2021(01)
- [6]目标框架对消费者产品处置意愿的影响机制研究[D]. 王琰. 吉林大学, 2021(01)
- [7]基于规训理论的大学生健身实践的动机探讨[J]. 陈莉,叶心明,陈林华. 体育科技文献通报, 2021(08)
- [8]历史主义与欧洲文明的精神痼疾[J]. 刘小枫. 河北师范大学学报(哲学社会科学版), 2021(04)
- [9]基于建筑策划的葫芦岛市步行商业街外部空间设计策略研究[D]. 白祥. 内蒙古工业大学, 2021(01)
- [10]指向核心素养的初中音乐欣赏教学策略研究[D]. 吴秉旭. 东北师范大学, 2021(09)