防止校园欺凌主要靠教育辩论文
2023-02-13
问：解决校园霸凌该靠法律还是教育一辩稿
- 答：解决校园霸凌靠法律比较好。
减少和预防校园欺凌和校园暴力，除了靠教育外，还有必要举起法律之剑来规范未成年人的行为。要尽快出台有关校园霸凌的法律，明确霸凌行为的认定标准，明确责任主体和惩罚条例，根据实际修改及完善《未成年人保护法》；
要将“反校园欺凌”纳入学校的教育和制度体系，除了教育学生不得参与欺凌行为之外，还要设立一系列有关欺凌事件的举报、调查、惩处制度。未成年人作为公民，在触犯法律后必须承担相应责任，我们的法律需要更加完善，绝不能让未成年人成为法外人群。
扩展资料：
《中华人民共和国未成年人保护法》：
《中华人民共和国未成年人保护法》是为保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据宪法，制定的法律。
2020年10月17日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议第二次修订《中华人民共和国未成年人保护法》，自2021年6月1日起施行。修订后的未成年人保护法分为总则、家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护、法律责任和附则，共九章132条。
参考资料来源： - 答：对校园霸凌应该严惩，才能对恶行加以遏制，这根本不是因为年龄的问题，是社会的风气吧，是善良与邪恶的问题，人生而有灵，孩子更应该是善良的！
- 答：1、校园霸凌事件不是第一次出现在公众的视野中，在网上随便一搜就能看到很多相关新闻。在这些事件里，施暴手段大多残忍，但有后续处理结果的寥寥无几。
2、未成年时代本是金色年华，对于在校读书的孩子来说，校园生活是最美好的时光。然而，包括校园暴力与欺凌在内的霸凌行为，往往会给被霸凌孩子的心灵造成永久性的创伤。
3、遗憾的是，在实践中，很多未成年人的暴力与欺凌行为常常受到宽纵。这在一定程度上也加剧了未成年人霸凌行为的发生。
4、在一些学校里，校园霸凌现象时有发生，校园暴力事件也呈现出团伙化、残忍化、低龄化的态势。甚至有些学生会拍摄暴力视频上传到互联网上，借此获得关注，产生扭曲的满足感。面对这种现象，校方和家长应当在法治框架内寻求事件的公平解决，而不应满足于物质补偿就息事宁人。
5、我国在处理未成年人暴力事件的制度方面尚需补齐“短板”。从立法的角度来说，不满14周岁的未成年人不会追究刑事责任，满14周岁不满16周岁的，也只有8种严重犯罪才会追究刑事责任。因此，由于年龄问题，很多孩子实施校园暴力却不会受到法律惩罚，这也容易使孩子形成“藐视法律”的心态。
6、减少和预防校园欺凌和校园暴力，除了靠教育外，还有必要举起法律之剑来规范未成年人的行为。要尽快出台有关校园霸凌的法律，明确霸凌行为的认定标准，明确责任主体和惩罚条例，根据实际修改及完善《未成年人保护法》；要将“反校园欺凌”纳入学校的教育和制度体系，除了教育学生不得参与欺凌行为之外，还要设立一系列有关欺凌事件的举报、调查、惩处制度。未成年人作为公民，在触犯法律后必须承担相应责任，我们的法律需要更加完善，绝不能让未成年人成为法外人群。 - 答：法律是兜底的底线，如果单靠法律去管，那么很容易形成新的问题。
至于靠教育来搞，那也是扯蛋，教育能解决很多问题，但是有更多的问题解决不了。
所以这不是单纯的说法律管或者教育管，家长管还是老师管的问题。这是一个系统持久性的东西，我比较烦那种再不管就要废了的观点，任何事都不是一蹴而就的，也不是说今天开搞明天见效的特效药。
总的来说，就是老办法法律规定底线，家长老师社会都有教育的责任，任何人都不能推卸。
鲁迅先生说过，十年树木，百年树人。这句话翻译成人话就是：树苗长成大树尚且要十年，社会风气树立至少也得百年。
反正现在人人都想做李嘉诚儿子，从来都没人想做贫穷时的李嘉诚，我只能说这个社会太浮躁！！
问：辩论赛，解决校园霸凌更该从教育入手的论据？
- 答：校园本是教书育人之所，本应是学生汲取知识的乐园，但近年来的“校园霸凌”事件却给乐园蒙上了阴霾。校园暴力事件触目惊心之余，我们更应扪心自问，自己是否放纵了校园暴力的发生，是否仍对之视若无睹。抵制“校园霸凌”，断不是一句空话，而应落到实处。
作为学生最切身相关的场所，家庭承担着举足轻重的地位。家长们不应一味关注孩子学习成绩，而应适时与孩子沟通，让孩子认识到校园暴力事件的可怕之处，让受暴儿童及时站出来，及时走出心理阴影。毕竟“校园霸凌”或多或少与家长观念有关。
而在这些校园暴力事件的背后，教育问题也随之显露，校方管理疏忽，安全体系漏洞扑面而来。“校园霸凌”不仅考验着家长，更考验着校方的良心。校园暴力事件给孩子造成的伤害，也是一种无奈，他们幼小的心灵中长出的仇视种子很难被单纯说教化解。
1、我倒想请问如果不从教育入手，请问应该从什么入手？！
2、教育包括教育霸凌者本人和通过教育霸凌者本人间接教育其他人，就像执行死刑一样，杀鸡儆猴。换句话说，就算你把霸凌者如何处置（甚至是处死），其目的也是为了教育。
3、因为无论我们从什么入手，我们的最终目的都是为了教育。
4、我很好奇，另一方的辩论观点是什么？ - 答：首先霸陵出现可能就是这样教育出问题，学校的责任和初衷就是引导和教育，想象下在教育为主的地方还不能解决教育问题，那学校存在价值和理由是什么
- 答：对方辩友你倒是先把分论点列出来呀
问：辩论赛：解决校园暴力应该注重法律手段还是教育手段？我们是法律手段，怎么写一辩稿呢？
- 答：从法律方面着重出发。
具体分析如下：
1、法律的其中一个最主要的目的不是惩罚而是教育；
2、校园暴力是强制性的行为，当然更适合用强制性的教育手段，就是法律；
3、如果总是单纯的用一般教育手段去解决和处理校园暴力，对暴力行为受害者是不公平的；
4、如果暴力行为没有遏制住，升级或者扩大化，那么再使用法律手段，就会给暴力行为的受害者和施害者带来更多的损害；
5、只有法律强制才能起明显作用，当关系后台被人看作有本事的标志时,教育引导已经是自欺欺人和做作的没有实际效用行为了；
6、在人性的阴暗面已站上风的时代，唯有法律这个救命稻草能稍微起些作用。
