一、以德治国与党风廉政建设（论文文献综述）
王蕊[1]（2021）在《新时代青年公职人员道德建设研究》文中提出在2021年春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上习近平同志发表重要讲话时强调指出“年轻干部是党和国家事业接班人,必须立志做党的光荣传统和优良作风的忠实传人”。党的光荣传统和优良作风中内蕴无数中华民族优秀传统美德,要求党的年轻干部必须始终践行并传承下去。青年公职人员是党的年轻干部队伍的主要后备军和人才储备力量,是年轻一代国家行政的主体,是未来党和国家建设事业的中流砥柱和中坚力量。进入新时代以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视党的年轻干部的道德建设工作,在多次会议和讲话中强调年轻干部要讲政德、立政德、修政德、强政德,青年公职人员道德虽不完全等同于年轻干部政德,但其内涵价值也自然蕴蓄其中。新时代青年公职人员的道德状况不仅代表着整个职业群体的道德总水平,还对全社会的道德发展具有重要的引领和示范作用,关乎整个民族的道德进步和文明发展程度,关乎整个国家和民族的长治久安。因此,青年公职人员道德在新时代尤为重要,新时代青年公职人员道德建设工作尤为紧迫。新时代强调青年公职人员道德建设的重要性不仅对规范青年公职人员自身行政行为以确保正确履职尽责具有重要的指导意义,更是新时代为加强党的各方面建设“铸魂补钙”所必须施行的关键举措。强化青年公职人员的道德有利于在国家行政人员群体中进一步筑牢理想信念之基、补足精神信仰之钙、把稳思想灵魂之舵、秉承民族精神之脉。新时代青年公职人员道德建设应以政治品德建设作为中心和统领,以明大德、守公德、严私德作为基本准则,深度融合新时代公民道德建设基本纲要中的总体要求和四个基本着力点,同时注意结合青年公职人员的特质和优势,为促进并形成更高水平的青年公职人员道德而不懈努力探索。新时代青年公职人员道德建设工程的顺利推进以及建设目标的最终达成需要将深入系统的理论分析与扎实可行的实践探索紧密结合,以尽快在新时代青年公职人员道德建设的内外布局中形成强大合力获取最优效果。为此,本文特采取理论研宄与实践探索相结合的研究方式,将全文共划分为五个部分进行详细论证与分析:第一部分为绪论。主要介绍本研究的选题背景、研究意义、国内外学界目前关于相关论题的研究现状以及本文的行文思路、逻辑架构、运用的主要研究方法、有何创新之处与不足之处等,奠定了本论题的研究基础和起点。第二部分为新时代青年公职人员道德建设相关问题概述。分别对公职人员、青年公职人员、青年公职人员道德三个核心概念进行阐释和界定,同时对新时代青年公职人员道德建设的各方要素包括新时代青年公职人员道德建设的重要意义、指导原则、主要内容等进行具体解析,以此明确本研究的主体和价值。第三部分为新时代青年公职人员道德建设的理论资源。本章节分别从经典马克思主义的相关理论、中国化马克思主义的相关理论、中华优秀传统文化中的相关理论、国外公职人员道德建设做法与经验借鉴等四个层面出发,作为新时代青年公职人员道德建设的理论之基,为后续章节相关结论的得出提供坚实的理论支撑。第四部分为新时代青年公职人员道德建设问题及成因。这一部分是本论文的重点部分。首先,对目前我国青年公职人员道德建设现状加以概述,这部分内容主要突出我国在青年公职人员道德建设方面已经取得的成绩,具体包括:青年公职人员的个人素养多维提升、道德认同显着强化、党风廉政建设卓有成效、先进道德模范层出不穷等几个方面。紧接着,明确指出目前我国青年公职人员道德建设现存主要问题在于:理想信念面临挑战、教育培训效果欠佳、制度体系存在缺陷等,并针对现存问题着重从思想观念、制度机制、社会环境三个层面深入系统地分析了可能导致上述现存问题出现的原因。本部分内容的论述为下一篇章部分提出具体的、有针对性的解决方案和优化路径明确了方向。第五部分为新时代青年公职人员道德建设的优化路径。这是本论文的又一重点部分。本篇章中认为,为了更好的解决和优化上一部分中指出的新时代青年公职人员道德建设现存主要问题,首先要把握两个基本前提,即注重顶层设计和抓牢“关键少数”。紧接着重点从深化青年公职人员自身道德修养,以实现“以心修德”;强化青年公职人员道德教育培训,以实现“以教强德”;完善青年公职人员道德制度设计,以实现“以制固德”;优化青年公职人员道德建设环境,以实现“以境养德”等几个具体层面着力展开相关论述。通过编织全面、系统、安全的新时代青年公职人员道德建设网络,形成科学、有效、灵活的青年公职人员道德建设发展模式,加快提升新时代青年公职人员道德水平,有效促进社会整体道德水平的提升和人类文明的发展进步。
张玉玲[2]（2021）在《新中国成立以来党和国家监督体系研究》文中研究指明中国共产党之所以能历经百年而初心如始,根本原因就在于其始终以自我革命的精神不断增强拒腐防变和抵御风险能力,不断提高全党的政治判断力、政治领悟力、政治执行力。如何破解“历史周期律”,探索出一条具有中国特色的党和国家自我监督、拒腐防变的新路,一直是新中国成立70多年来中国政治体制改革的重要内容。中国特色党和国家监督体系,就是中国共产党成功探索跳出“历史周期率”的实践总结和理论概括。它是以马克思主义为理论本源、传承中国传统监察思想的历史基因、具有深厚中华文化根基和显着优势的监督体系,是能够保持拥有9000多万党员的世界第一大执政党的先进性和纯洁性,推动拥有14亿人口的发展中大国始终具有强大的民族凝聚力和向心力的社会主义权力监督体系。在当前国家监察体制改革不断深入的背景下,以宏观的历史视野,推进党和国家监督体系的整体性研究,仍是该领域研究的薄弱环节。本文以历史唯物主义和辩证唯物主义为基本的理论基础,以逐一回答新中国成立以来党和国家监督体系“是什么”,中国“为什么”会形成独具特色的权力监督体系,以及新中国成立以来党和国家监督体系是“怎样形成的”,新时代中国特色党和国家监督体系应该坚持和巩固的优势是什么,应该完善和发展的短板是什么等基本问题为逻辑主线,渐次展开本文的研究与论述。本文总体结构包括三部分:引言、正文、结语。引言部分主要介绍了本文的选题依据与研究价值、国内外研究现状评述、研究思路与方法、创新之处与研究不足。论文正文部分由六章内容构成,分别概述如下:第一章主要梳理新中国成立以来党和国家监督体系的构成要素和结构模式。分别从基本概念界定、十大要素的梳理整合和“多维立体协同”监督模式及其特点三个方面,从宏观上解读中国特色党和国家监督体系“是什么”。第二章主要分析新中国成立以来党和国家监督体系的内容逻辑。分别阐释坚持“人民至上”的价值理念——“为谁监督”,厘清监督主体、强化问责——“谁来监督”,实现监督对象全覆盖——“监督谁”,以党风廉政建设和反腐败斗争为重点——“监督什么”,从内容逻辑视角解读中国特色党和国家监督体系“是什么”。第三章主要分析新中国成立以来党和国家监督体系形成发展的思想探源。本文认为对马克思主义权力监督思想的理论本源的坚守、对党在新民主主义革命时期监督思想精神内核的继承创新、对中国传统监察思想的历史基因的秉承、对西方国家权力监督思想的域外借鉴,是新中国成立以来党和国家监督体系的四个重要的思想来源。分别从理论维度、实践维度、历史维度、世界维度,分析回答中国为什么会形成独具特色的权力监督体系。第四章主要梳理新中国成立以来党和国家监督体系的发展历程与基本经验。首先,依据新中国成立70多年来党和国家监督体系形成发展脉络,分三个阶段梳理其发展历程:一是社会主义革命和建设初期党和国家监督体系的创立与撤销（1949-1978）;二是改革开放新形势下党和国家监督体系的全面恢复与发展（1978-2012）;三是新时代党和国家监督体系的体系化创新（2012——）。其次,总结新中国成立70多年来党和国家体系建设的五个方面的基本经验:必须坚持党的集中统一领导,必须紧扣党和国家工作大局,必须坚持党内监督、国家监督与社会监督的协同发展,必须坚持紧紧抓住“关键少数”,必须坚持依规治党与依法治国的有机统一。分别从发展历程和基本经验两个方面,阐释回答新中国成立以来党和国家监督体系是怎样形成的。第五章主要凝炼新中国成立以来党和国家监督体系的显着优势与现实贡献。首先,通过古今中外权力监督体系的比较,凝炼新中国成立以来党和国家监督体系的四个显着优势:坚持中国共产党领导的制度优势,马克思主义权力监督理论与中国实际相结合的理论优势,以人民为中心的价值理念优势,中国传统廉政文化优势。其次,基于显着优势分析总结新中国成立以来党和国家监督体系的四个方面的现实贡献:理论维度——马克思主义国家学说的新发展,历史维度——中国传统监察思想的新超越,实践维度——党和国家自我革命的新阶段,世界维度——腐败治理的中国经验。从显着优势和现实贡献两个方面,回答新时代中国特色党和国家监督体系,应该坚持和巩固的优势是什么。第六章主要剖析新时代健全党和国家监督体系的现实挑战和完善对策。本文认为,党的十八大以来,党和国家监督体系建设成果颇丰,但当前要完善党和国家监督体系,推进党和国家监督制度逐渐成熟定型,仍然面临三个方面的现实挑战:一是党内监督、国家监督和社会监督的协同性有待提升;二是党内监督的短板——“一把手”监督和同级监督有待加强;三是社会监督体制机制有待健全。基于对现实挑战的剖析,本文提出新时代应对现实挑战、完善党和国家监督体系的三条对策:一是完善协同监督机制,增强党和国家监督体系的协同性;二是多管齐下,破解“一把手”监督和同级监督难题;三是固本强基,建立健全社会监督体制机制。分别从现实挑战和完善对策两个方面,回答新时代中国特色党和国家监督体系,应该完善和发展的薄弱环节是什么。结语部分是对全文观点的宏观提炼与党和国家监督体系研究的未来展望。本文基于以上六章内容的研究,得出如下三点结论:第一,完善党和国家监督体系是夺取反腐败斗争彻底胜利的必由之路。第二,中国特色党和国家监督体系是中国共产党之所以“能”的“制度密码”。第三,新中国成立以来党和国家监督体系是“管住公权力”的“中国智慧”。笔者认为,随着国家监察体制改革的纵深推进,一体推进不敢腐、不能腐、不想腐的体制机制研究,协同监督机制研究,权力配置、运行和制约机制研究,以及关于中国特色党和国家监督体系的理论阐释,将成为该领域研究的重点方向。
于瑶[3]（2020）在《新时代党员领导干部政德观培育研究》文中认为人无德不立,官无德不为,国无德不兴。中国特色社会主义进入新时代,党员领导干部政德观培育问题可谓是时代所需、现实所急、党之所虑。习近平总书记高度重视党员领导干部的政德观及其培育问题,强调立政德就要明大德、守公德、严私德。新时代只有切实做好党员领导干部政德观培育工作,才能不断提高党员领导干部的从政道德境界,为推进国家治理体系和治理能力现代化建设锻造一支德才兼备的高素质党员领导干部队伍。本文针对新时代如何加强党员领导干部政德观培育问题,按照“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑进路,在思想基础研究、历史经验反思和现实境遇关照的基础上,从认识论、方法论、实践论三个层面系统勾勒新时代加强党员领导干部政德观培育的实践理路,给新时代如何加强党员领导干部政德观培育的问题以积极的理论回应和现实回应。第一章新时代党员领导干部政德观培育的基本问题。主要内容包括政德及政德观的涵义,政德观培育的要素及特征,政德观培育的现实意义等。本文认为,对政德的涵义,可以从三个维度加以把握:从主体维度看,政德是“从政之德”;从内容维度看,政德是“为政之德”;从功能维度看,政德是“用权之德”。政德以公共利益的最大化为价值取向,主要功能在于规范公权力的行使。政德观是对政德的态度和看法,它由一定的政治信仰统摄,通过从政行为表现出来,体现了党员领导干部对一定政德规范认同、遵循和践履的自觉性。从应然层面看,党员领导干部应当树立以“为公”为价值方向的政德观。政德观培育是一种特殊的思想政治教育活动,是将应然层面的、以“为公”为价值方向的政德观转化为党员领导干部实然的政德观的实践活动。政德观培育包含培育主体、培育内容、培育方式、培育保障和培育环境等要素,具有意识形态性、人民性、时代性和系统性等特征。新时代加强政德观培育,有助于锻造德才兼备的高素质领导干部队伍,形成讲政德立政德的党风政风,引领崇德向善的社会文明风尚。第二章新时代党员领导干部政德观培育的思想基础。本文认为,思想基础分为“灵魂”、“根基”和“源流”三个层次。新时代培育政德观,既要坚持马克思主义的指导,又要有民族风格和发展眼光。马克思主义是无产阶级政党的政治纲领,新时代培育政德观,必须以马克思主义经典作家的相关思想为灵魂。中国优秀传统官德文化和官德培育思想是中国古代先贤政治智慧的结晶,在传承中积淀成为党员领导干部从政心理结构的一部分,是新时代政德观培育的思想根基。历代中国共产党领导人用中国话语体系解释和发展马克思主义,在承继前人思想的基础上与时俱进地丰富着中国共产党人关于政德观培育的思想,是新时代政德观培育的思想源流。第三章党员领导干部政德观培育的经验借鉴。主要梳理了从1949年新中国成立到2012年党的十八大期间政德观培育的发展历程。经历了过渡时期的良好开端和全面建设社会主义时期的曲折探索,十一届三中全会以来的政德观培育逐渐向更加规范化、制度化的方向发展。经验主要有:充分发挥各级党组织的主导作用,坚持为人民服务的价值方向,将理论教育与实践锻炼相结合,发挥制度的激励和约束作用,重视环境对政德观的塑造作用。第四章新时代党员领导干部政德观培育的积极举措与现实挑战。进入新时代,政德观培育在一系列积极举措下取得了很多阶段性成果,主要表现在:其一,培育主体重视程度增强;其二,培育内容愈加广泛深入;其三,培育方式趋于多样化;其四,培育保障制度不断更新;其五,培育环境在调适中得以改善。但是,仍然存在诸多挑战,主要表现在:其一,政德观培育诸要素尚未并轨,缺乏统一的顶层设计和明确的负责部门,存在整体合力不足问题。其二,培育内容缺乏针对性设计,尚未对政德教育或者政德观培育的具体内容作出明确的规范和说明,理论界也没有形成共识。其三,培育方式存在路径依赖下的低效性弊端问题,单向教条式的灌输难以对党员领导干部形成足够的吸引力,“口号式”的提要求往往让政德教育流于形式。其四,培育保障制度实施机制不健全,选择执行、片面执行、变通执行,甚至不执行等制度执行不力问题依然突出。其五,外部场域环境存在干扰因素,“四风”问题、官僚主义问题、新形式主义问题仍旧存在,各种社会思潮错杂交织,滋生出不少干扰性、对抗性、破坏性因素。第五章新时代加强党员领导干部政德观培育的逻辑遵循与目标原则。本文认为,新时代加强政德观培育有其内在的逻辑遵循,这种逻辑从理论、现实、实践三个向度展开,表现为以习近平总书记关于政德观培育的重要论述为指导、为推进国家治理现代化培养高素质党员领导干部、以实现政德观培育诸要素的同频共振为方法论要求三个方面,三者分别构成新时代加强政德观培育的理论逻辑、现实逻辑和实践逻辑。理论逻辑明确指导思想,现实逻辑定位目标方向,实践逻辑解锁原则要求,新时代加强政德观培育应当以引导党员领导干部明大德、守公德、严私德为目标,遵循主体维度的组织教育与自我教育相结合、内容维度的时代性内容与继承性内容相融合、方式维度的理论教育与实践淬炼相统合、保障维度的教育引导与制度约束相耦合、环境维度的显性教育与隐性教育相整合等原则,以实现政德观培育的高质量发展。第六章新时代加强党员领导干部政德观培育的实践路径。本文认为,可以从五个方面对新时代的政德观培育进行加强和优化。第一,整合政德观培育主体,实现主体间良性互动。一方面是培育实施者之间的互动,要求党组织加强集中统一领导,从顶层设计入手,将政德观要求嵌入干部教育、选任、监督、考核、惩处等各个环节,引导各要素协同向政德观培育聚集。另一方面是培育实施者与培育对象之间的互动,尊重党员领导干部的主体性,调动党员领导干部主动修养政德的积极性。第二,优化政德观培育内容,契合新时代培育目标。培育内容要兼顾“政”和“德”两方面的个性,既要讲求政治性,也不能脱离人文性,本文认为,可以从政治观、权力观和修身观三个维度构建政德观培育内容体系,分别契合新时代“明大德”“守公德”“严私德”的政德观培育目标。其中,政治观反映了党性原则的基本要求,是政德观培育的主导性内容;权力观反映了权力行使的基本要求,是政德观培育的主体性内容;修身观反映了个人品德的基本要求,是政德观培育的基础性内容。培育政治观,要重点抓好政治理想教育、政治理论教育、政治忠诚教育、政治担当教育、政治纪律教育。培育权力观,重点要抓好宗旨意识教育、责任意识教育、实干意识教育、法治意识教育、廉洁意识教育。培育修身观,应当重点抓好集体主义道德观教育、传统修身文化教育、艰苦奋斗优良传统教育、人文精神教育、清廉家风教育。第三,创新政德观培育方式,提升政德教育实效。可采取的措施有:一是丰富理论教育形式以充分透彻说理,二是强化政德实践锻炼以力促知行合一,三是加强网络平台建设以发展线上教育,四是发挥榜样示范效应以消解情感困惑。第四,加强政德观培育保障,健全政德赏罚机制。通过落实“以德为先”的选拔任用制度、细化“奖优扬善”的考评激励制度、完善“失德必查”的监督问责制度,将“以德为先”的干部评价标准贯穿从“入口”到“出口”的全过程,形成政德观培育制度保障的闭环,实现政德观培育与赏罚回报之间的良性互动。第五,澄清政德观培育环境,注入场域动力支持。通过淬炼端正严明的党风政风,多措并举繁荣发展政德文化,实施新时代公民道德建设工程,用社会主义核心价值观凝聚全社会价值观共识,提高全社会政治文明和精神文明程度,不断防范、过滤、削减政德观培育环境中的干扰性、破坏性、对抗性因素,以持续净化的政治生态环境和社会文化环境为政德观培育注入场域动力支持。总之,本文认为,政德观培育是一个多要素、复杂的系统工程,系统整体功能的优化有赖于各环节的整体推进和诸要素的协同发展。新时代加强政德观培育,需要从顶层设计入手,实现培育主体、培育内容、培育方式、培育保障、培育环境等各要素的同向而行。
张蔚[4]（2020）在《马克思主义家庭观视域下习近平家风重要论述研究》文中研究指明作为马克思主义全部学说的重要组成部分,马克思主义家庭观为解决当代中国家庭问题提供了良好的理论基础,马克思、恩格斯二人对家庭的深刻考察和系统论述,对今天来说是宝贵的思想资源。而中华优秀传统家风,也对我国传统社会的个体发展、家庭和谐以及国家强盛发挥了巨大作用。本次课题研究主要以马克思主义家庭观为主要理论依据,深入分析了习近平家风重要论述的主要内容与形成来源,并探析其重要的当代价值。通过大量的历史实践证明,家庭的发展命运与国家和民族的发展命运息息相关。自党的十八大召开以来,习近平总书记曾多次在公开场合发表讲话,反复强调要注重家庭、注重家教、注重家风的建设。习近平家风重要论述的提出为新时期培育优良家风提供了方法论的指导。习近平家风重要论述是在继承马克思主义家庭观基础上又将其理论进一步升华,该论述是在充分融合了我国优秀的传统家风家训文化及老一辈无产阶级革命家的优良家风的理论基础上,在革命家庭的培育、陕北插队的历练及治国理政的实践中形成的内容丰富、系统全面的家风论述。习近平家风重要论述包含了个人、家庭和国家三个层面的主要内容。其论述具有鲜明的传承性、实践性和人民性的基本特征。习近平家风重要论述具有重要的时代价值,其重要的理论价值体现在进一步继承个发展马克思主义家庭观、大力弘扬中华民族优秀的家风文化以及积极践行社会主义核心价值观这三个主要层面,同时习近平家风重要论述具有加快构建社会主义和谐社会、加快推动全面从严治党事业及加快促进实现伟大梦想三个方面的重要的实践价值。为新时期新阶段解决社会问题、淳化民风、传播社风、提振党风、构建和谐社会及全面从严治党提供了重要的理论支撑和实践导向。
邵兴元[5]（2020）在《儒家廉政思想在反腐倡廉教育中的价值研究》文中认为反腐倡廉历来被世界各国、各地区普遍关注。党的十八大以来,中央把反腐倡廉工作提到了空前未有的高度,坚决遏制腐败,强力正风肃纪,健全体制机制,取得了反腐败斗争压倒性胜利。当前,反腐败已经从“不敢腐”、“不能腐”逐步迈向“不想腐”阶段。反腐倡廉教育作为预防腐败问题发生的基础性环节,是构筑“不想腐”的长效机制、推进党风廉政建设不断向前发展的基本方式和重要保证。但当前的反腐倡廉教育面临着不少问题,与反腐倡廉的形势要求也存在一定差距,反腐倡廉教育亟待改进加强。儒家思想作为中国传统文化的杰出代表,至今仍然深深影响着人们的思想和精神。儒家思想中蕴含着的“修齐治平”、“为政以德”、“以民为本”、“礼义廉耻”等廉政思想文化,必然能够对当前的反腐倡廉教育提供有益借鉴。本文在研究过程中借鉴了哲学、政治学、社会学、伦理学、教育学等方面的研究成果。本文第一章主要介绍了国内外关于儒家廉政思想的研究方向和研究成果,指出了现有研究的不足及本文的研究思路和方法。第二章从五个具体方面对儒家廉政思想的基本涵义进行阐释,探讨它们的现代价值,同时简要地分析其局限性。第三章分析了当前我国反腐倡廉教育面临的问题和形势,指出改进和加强反腐倡廉教育的重要性和必要性。第四章通过探究儒家廉政思想在反腐倡廉教育中的应用,主要包括从宏观上探究儒家廉政思想作为中国古代封建社会思想政治教育的主要内容是如何传播和发挥作用的;总结党的十八大以来习近平总书记汲取儒家廉政思想智慧、指导反腐倡廉实践取得的积极成效;探讨新时期以山东曲阜为代表的地方将儒家廉政思想作为“廉洁城市”建设的重要理论参考而进行的大胆探索,分析其主要做法和成效,指出其不足。第五章,本文在上述分析研究的基础上,提出运用儒家廉政思想改进和加强当前反腐倡廉教育的对策,包括大力推进儒家廉政思想的理论研究,将儒家廉政思想融入到当前反腐倡廉教育中,探索形成全社会共同参与的反腐倡廉教育合力和长效机制三个方面。本文研究认为,儒家廉政思想在回应当前反腐倡廉教育面临的问题和形势时具有独特的借鉴价值,中国古代封建社会开展思想政治教育的历史经验和十八大以来的反腐倡廉教育积极成效以及近年来以山东曲阜为代表的地方实践充分证实了这一点。当前,在发挥党纪法规和制度功效的同时,应充分运用儒家廉政思想改进和加强反腐倡廉教育,有效提升党员领导干部的思想道德素质,真正筑牢“不想腐”的思想堤坝。在此基础上,将教育推向社会大众,促进全社会形成崇廉尚洁的浓厚氛围,为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的道德基础和群众基础。
张帅[6]（2020）在《新时代中国共产党充分发挥节日作用研究》文中研究表明节日是中华民族传承千年的文化记忆,是当今世界普遍开展的文化形式。它既有承载文化的文化功能,又有改造人民思想的教育功能,还有整合社会的社会功能,对于个人、民族、国家都具有十分重要的意义和作用。中国共产党在历史上就充分利用节日,发挥节日的作用,利用节日的欢娱和温情拉近了党和人民之间的距离。改革开放后的历史时期,节日在以民间推动为主流的节日体系构建下逐渐式微,节日出现异化、泛化和虚化等现象。在新时代这个历史方位当中,中国共产党应时代之变、答时代之问,自觉扛起了节日改造、创新和发展的大旗,党和国家在思想上高度重视节日,众多节日被中国共产党积极改造利用,并充分发挥其作用,形成了新时代具有中国特色的节日体系。在中国共产党运用并发挥节日作用的过程中,创新运用了多种方式,其中会议庆祝和纪念、官方媒体的广泛报道、党员的节日实践、艺术表达、符号运用等形式最为明显,这些方式拓展了国家运用节日的方式和渠道,从而形成了党和人民、国家与民间、道德与法律之间的良性互动。这些具体实践在党和国家的重点关注下,在对实践过程中形成的经验和特点进行总结的基础上,上升为国家相关政策,构建起了以法律保护、具体政策部署以及设立国家新节日的节日制度保障体系,为中国共产党推动节日发展形成合法性架构,也为节日保护产生规约性力量。以创新形式发挥节日的作用,在新时代取得了显着的成效。中国特色社会主义文化在新时代借助节日的载体作用实现弘扬,中华优秀传统文化也在节日的时代发展中推陈出新,实现了创造性转化和创新性发展,从而在历史和现实中坚定了文化自信。以节日构建起共同的时空观,促进了中华儿女对国家、对中国共产党和对中华民族的认同感,让全体人民在节日的连接下成为一个整体。随着经济水平的大幅提升,节日成为四风现象多发的时间节点,节日党风廉政建设成为新时代中国共产党应时代和人民要求发挥节日作用的一大创举,节日期间党风廉政的高压态势及所形成的制度体系与节日文化感染、熏陶相结合,共同构成了党风廉政的防治网,保障了节日期间的风清气正和党内作风的持续好转。新时代的时间轴还在不断延长,节日体系的构建和作用的发挥还要依据时代特征和要求持续推进,这就要求处理好历史和现实、国家和人民、世界和民族之间的关系,以多方平衡推动节日更好的发展利用。还要依据时代特色,保证马克思主义发展的鲜明底色,充分发挥时代优势和时代需求,将节日融入其中,从而能够使节日发挥长效性作用。
陈梦媛[7]（2019）在《习近平关于政治生态建设的德法共治理念研究》文中认为政治生态是衡量国家政治发展环境和政治生活状况的重要标尺,是党风、政风、社会风气的综合体现,在新时代备受关注和重视。十八大以来,习近平总书记多次强调营造良好政治生态对于党和国家事业发展的极端重要性,并围绕政治生态作出了一系列重要论述。着眼于我国经济社会发展实际和党面临的新形势、新任务,习近平总书记指出,建设良好政治生态要一手抓法治,一手抓德治,使法律和道德有机融合,互为补充,相辅相成。习近平关于政治生态建设的德法共治理念为新时代营造风清气正的政治生态提供了基本遵循和行动纲领,基于此,研究习近平关于政治生态建设的德法共治理念的相关论述,对习近平关于政治生态建设的德法共治理念进行分析、总结,探讨政治生态建设中德法共治理念的协同作用,无疑具有理论价值和现实意义。本文基于对习近平关于政治生态建设的德法共治理念研究,在阐述政治生态、德法共治等一般概念的基础上,探讨习近平关于政治生态建设的德法共治理念的理论渊源和时代背景;从治党与治国有机统一为必然选择,依规治党和以德治党相统一为内在要求,依法治国与以德治国相结合为重要依托,全面阐述习近平关于政治生态建设的德法共治理念的主要内容;以创新性、辩证性、人民性、融合性和实践性突出习近平关于政治生态建设的德法共治理念的独到之处,并基于党和政府、人民群众层面强调其价值指向;在全面净化政治生态新征程下,突出政治生态建设的关键领域、主体建设以及社会生态,提出习近平关于政治生态建设的德法共治理念的实现路径,以期营造风清气正的政治生态,扎实推进党的建设新的伟大工程,确保新时期改革发展、社会和谐稳定,实现中华民族伟大复兴的中国梦。
艾丽娟[8]（2019）在《论习近平的德治观》文中研究指明在长期的革命和建设过程中,中国共产党形成了以德治国、以德治党的优良传统,并取得了巨大的成效。自党的十八大以来,习近平也一直围绕着德治的重要问题,提出了许多新要求、新观点,形成了自己的德治观。研究习近平的德治观,应该从新时代习近平的国家治理思想全局出发,充分挖掘其德治观内涵,为国家治理提供理论指导和行动指南。习近平德治观的理论基础和实践经验来源是多元化的。在理论基础上,汲取古代优秀德治思想,以马克思主义为指引,并继承了马克思主义经典作家以及中国共产党历届领导人的道德观。在实践经验上,总结中西方国家治理经验,以史为鉴,并将其德治观落实到治国理政中;同时,他自身丰富的执政经历也为其德治观的形成打下了深厚的实践基础。习近平德治观的内涵丰富,主要包括四个重要方面:第一,将坚持以人民为中心的治世理念作为价值旨归;第二,强调德治的精髓要义是培育社会主义核心价值观;第三,指出德治的内在诉求是贯彻落实从严治党的新要求;第四,将法治作为德治的制度保障。习近平德治观的理论创新集中表现在两个方面:其一,坚持德法互济、协同共治,注重德治的法治化流转,丰富和发展德治内涵;其二,超越传统德治,坚定以人民为中心的政治立场,主张道德转化为法律制度。习近平德治观是其国家治理思想的重要内容,它的形成与完善对我们坚定政治立场、推动马克思主义中国化、共筑中国梦、加强党的建设、建设法治中国和社会主义文化强国等都具有十分重要的实践价值。
张筱薇[9]（2018）在《中国传统廉政文化的当代价值和继承借鉴研究》文中进行了进一步梳理中国传统文化包涵丰富的内容,其中优秀的廉政文化也是其重要的组成部分,它们在我国漫长的历史长河中产生了深刻的影响,时至今日仍然具有重要的现实意义。廉政文化以“尚廉、戒贪、弃腐”为重要价值准则,以“廉洁从政的相关法律法规”为支撑,成为我国先进文化中不可或缺的一部分,其主要内涵是从政者的思想道德、社会文化氛围、职业道德以及社会公德。当下,我们不仅要传承这份历史遗产,更要将传统廉政文化中的精华与现代的廉政建设相结合,将其转化为推进廉政建设的动力,不断强化我党的执政能力。当前,在从严治党的中国特色社会主义的新时代,如何继承和借鉴中国优秀传统廉政文化,进一步推进和深化反腐倡廉建设,加强新时代党的廉政建设。本文期望通过对中国传统廉政文化的研究,挖掘中国共产党廉政思想与中国传统廉政文化的契合点,用马克思主义的辩证唯物主义寻求中国传统廉政文化的当代价值,旨在吸取中国传统廉政文化的精华,推动中国特色廉政事业的不断发展。本文是在马克思主义中国化视阈下,对中国传统廉政文化的现实意义和继承借鉴进行研究,由于研究的内容较广,涉及到中国古代哲学史,中国古代社会史和马克思主义中国化理论。因此,论文将借鉴文学、政治学、历史学、马克思主义哲学以及马克思主义中国化等学科理论来分析研究中国传统廉政文化。本文将依据马克思的辩证唯物主义和历史唯物主义观点,以历史文献为依据,将历史与现实相结合,对中国传统廉政文化的丰富内容和当代价值进行研究。文章由三部分组成:第一部分阐述中国传统廉政文化的主要内容,第二部分分析中国传统廉政文化的当代价值,第三部分运用马克思主义的辩证法分析中国传统廉政文化,寻求其合理内核,运用历史智慧探索出一条中国特色的反腐倡廉之道。
王保庆[10]（2004）在《传统文化与执政党建设研究》文中研究说明老祖宗不能丢，一是马克思主义不能丢，二是中国传统文化不能丢。传统文化是中国先进文化的活水源头，我们党要始终代表先进文化的前进方向，就必须顺应历史潮流，遵守执政规律，批判继承传统文化，挖掘其现实价值，推进中国传统文化现代化进程。执政党建设是一项伟大而又艰巨的浩大工程，搞好党的建设需要调动一切有利因素。而中国传统文化已深深融入中华民族的思想意识和行为规范之中，甚至内化为人们的一种文化心理和性格，并渗透到社会生活的各个领域。传统文化不仅对建党和党建初期具有深刻影响，而且对新形势下的执政党建设也有借鉴作用和重要启示。中国传统文化既是执政党建设的历史前提，也是执政党建设的现实基础。执政党建设要批判地继承传统文化，既要深入挖掘传统文化的优良传统，又要注意克服传统文化中的不良因素。 本文主要采用马克思主义的立场、观点和方法，对中国传统文化进行批判地继承，从执政党建设与传统文化结合的现实需要出发，研讨优秀民族文化的现实价值及其对执政党的当代功用，为党建理论研究及执政党建设提供有益补充和借鉴。 传统文化对中华民族的形成和国家的稳定发展产生过重大作用，其中包含许多合理的因素，我们应该以马克思主义的历史唯物主义为指导，对其进行研究，“剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精华”，从中吸取于今有益的东西。传统文化中的修身原则、道德理想、民本意识、尚贤思想、廉政观念、治国方略、用人之道、管理智慧等经过改造完全可以为今所用，有着重要的现实意义，新形势下的执政党应从中汲取政治营养，加强和改进执政党建设。 本文首先从回顾传统文化在中国共产党建立过程中的作用、对建党思想产生的深刻影响出发，寻找传统文化与执政党建设的结合点，阐述其结合的合理性和现实必要性，指出传统文化与执政党建设相结合应注意的几个问题。其次，阐释了中国传统文化概念的形成，总结了传统文化的核心、特质和基本精神，论述了传统文化的当代价值。再次，本文分别对传统文化与党的思想建设、传统文化与境:的政治建设、传统文化与党的组织建设、传统文化与党的制度建设、传统文化与党风廉政建设、传统文化与党的执政能力建设作专题研究，就实事求是的思想传统与党的思想路线、民本主张与党的宗旨、传统文化与弘扬培育民族精神、传统富民经济思想与党的基本路线、传统社会理想与全面建设小康社会、传统治国思想与党的德法并重执政理念、传统用人思想与党的干部队伍建设、古代人才选拔及其现实价值、传统官德思想与党员干部的思想道德建设、中国古代具体制度对党的制度建设的启示、传统廉政文化与反腐倡廉思想、古代家训与领导干部的家风建设、传统文化对党风廉政建设的影响及其当代功用等专题作详细论述，对继承借鉴传统文化的积极因素加强执政党建设进行系统深入地研究。最后，本文还专门就传统的封建专制、官本位意识、官僚主义、宗法观念及其他封建没落思想等消极因素对执政党建设的不良影响作了深刻剖析。 总之，加强新形势下的执政党建设，要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在吸收借鉴一切西方文明成果的同时，古为今用，以扬弃的态度，科学、严肃、谨慎地对待传统文化，对传统文化进行批判地继承，促进传统又化现代化，发挥其当代价值和现实功用，为执政党建设的创新和发展补充政治营养，从而全面推进新世纪新阶段党的建设和中国特色社会主义建设的伟大工程。
二、以德治国与党风廉政建设（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、以德治国与党风廉政建设（论文提纲范文）
（1）新时代青年公职人员道德建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景与研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状综述 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新之处与不足之处 |
| 1.4.1 创新之处 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 第2章 新时代青年公职人员道德建设相关问题概述 |
| 2.1 青年公职人员道德的核心概念 |
| 2.1.1 公职人员 |
| 2.1.2 青年公职人员 |
| 2.1.3 青年公职人员道德 |
| 2.2 新时代青年公职人员道德建设的要素解析 |
| 2.2.1 新时代青年公职人员道德建设的重要意义 |
| 2.2.2 新时代青年公职人员道德建设的指导原则 |
| 2.2.3 新时代青年公职人员道德建设的主要内容 |
| 第3章 新时代青年公职人员道德建设的理论资源 |
| 3.1 经典马克思主义的相关思想 |
| 3.1.1 经典马克思主义的青年思想 |
| 3.1.2 经典马克思主义的社会公仆思想 |
| 3.2 中国化马克思主义的相关思想 |
| 3.2.1 中国化马克思主义的青年相关论述 |
| 3.2.2 中国化马克思主义的干部道德建设相关论述 |
| 3.3 中华优秀传统文化中的相关思想 |
| 3.3.1 以“内修”和“仁政”为核心的儒家官德建设思想 |
| 3.3.2 以“大道”和“不争”为核心的道家官德建设思想 |
| 3.3.3 以“信义”和“法治”为核心的法家官德建设思想 |
| 3.4 国外公职人员道德建设相关思想及做法借鉴 |
| 3.4.1 英国公职人员道德建设相关思想及主要做法 |
| 3.4.2 美国公职人员道德建设相关思想及主要做法 |
| 3.4.3 日本公职人员道德建设相关思想及主要做法 |
| 3.4.4 韩国公职人员道德建设相关思想及主要做法 |
| 第4章 新时代青年公职人员道德建设问题及成因 |
| 4.1 青年公职人员道德建设成绩 |
| 4.1.1 个人素养多维提升 |
| 4.1.2 道德认同显着强化 |
| 4.1.3 廉政建设卓有成效 |
| 4.1.4 道德模范层出不穷 |
| 4.2 青年公职人员道德建设现存主要问题 |
| 4.2.1 理想信念面临挑战 |
| 4.2.2 教育培训效果欠佳 |
| 4.2.3 制度体系存在缺陷 |
| 4.3 青年公职人员道德建设现存问题的原因分析 |
| 4.3.1 思想观念原因 |
| 4.3.2 制度机制原因 |
| 4.3.3 社会环境原因 |
| 第5章 新时代青年公职人员道德建设的优化路径 |
| 5.1 以心修德:深化青年公职人员自身道德修养 |
| 5.1.1 提升道德认知,坚定道德信仰 |
| 5.1.2 培养道德情感,构建道德良心 |
| 5.1.3 磨砺道德意志,修炼道德品格 |
| 5.1.4 鼓励道德实践,争当道德模范 |
| 5.2 以教强德:强化青年公职人员道德教育培训 |
| 5.2.1 创新青年公职人员道德教育原则方法 |
| 5.2.2 丰富青年公职人员道德教育核心内容 |
| 5.2.3 整合青年公职人员道德教育各方资源 |
| 5.3 以制固德:完善青年公职人员道德制度设计 |
| 5.3.1 加快青年公职人员道德法制建设 |
| 5.3.2 深化青年公职人员道德培训机制 |
| 5.3.3 健全青年公职人员道德监管机制 |
| 5.3.4 强化青年公职人员道德考评机制 |
| 5.4 以境养德:优化青年公职人员道德建设环境 |
| 5.4.1 培厚风清气正的政治生态环境 |
| 5.4.2 打造绿色健康经济新常态环境 |
| 5.4.3 培育积极向上的先进文化环境 |
| 5.4.4 营造文明和谐舒心的社会环境 |
| 5.4.5 构建清朗明净网络空间新秩序 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者简介及在学期间攻读成果 |
| 致谢 |
（2）新中国成立以来党和国家监督体系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、选题依据和研究价值 |
| (一)选题依据 |
| (二)研究价值 |
| 二、国内外研究现状评述 |
| (一)国内外文献研究现状 |
| (二)主要研究领域及代表性观点简介 |
| 三、研究思路与研究方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、创新之处与研究不足 |
| (一)创新之处 |
| (二)研究不足 |
| 第一章 新中国成立以来党和国家监督体系的构成要素与结构模式 |
| 一、基本概念阐释 |
| (一)权力、政治权力、国家权力、公权力与腐败 |
| (二)监督、监督制度、监督体系和中国特色党和国家监督体系 |
| 二、新中国成立以来党和国家监督体系的构成要素 |
| (一)中国共产党对党和国家监督体系构成要素认识的不断深化 |
| (二)学界对党和国家监督体系构成要素的探讨 |
| (三)梳理与整合:党和国监督体系的“十大要素” |
| 三、新中国成立以来党和国家监督体系的结构模式 |
| (一)“多维立体协同”监督结构模式及其结构分析 |
| (二)“多维立体协同”结构模式的特点 |
| 第二章 新中国成立以来党和国家监督体系的内容逻辑 |
| 一、坚持“人民至上”的价值理念——“为谁监督” |
| (一)党内监督坚守“人民至上”的初心使命,不断推进自我革命 |
| (二)国家监督践行“人民至上”的价值理念,打造廉政为民政府 |
| (三)社会监督坚持“人民至上”的价值理念,构筑人民监督网 |
| 二、厘清监督主体——“谁来监督” |
| (一)厘清党内监督多元主体 |
| (二)厘清国家监督多元主体 |
| (三)厘清社会监督主体 |
| 三、实现监督对象全覆盖——“监督谁” |
| (一)党内监督对象始终坚持全覆盖和抓“关键少数”相结合 |
| (二)国家监督逐步实现监督对象全覆盖 |
| (三)社会监督对象的统一性和全覆盖 |
| 四、以党风廉政建设和反腐败斗争为重点——“监督什么” |
| (一)压实责任,党内监督聚焦党风廉政建设和反腐败斗争 |
| (二)强化责任担当,国家监督聚焦党风廉政建设和反腐败斗争 |
| (三)依法有序监督,社会监督聚焦党风廉政建设和反腐败斗争 |
| 第三章 新中国成立以来党和国家监督体系形成发展的思想探源 |
| 一、始终坚守马列主义权力监督思想的理论本源 |
| (一)对马克思、恩格斯关于社会主义监督思想内核的坚守 |
| (二)对列宁社会主义监督思想的继承 |
| 二、始终继承党在新民主主义革命时期监督思想的精神内核 |
| (一)学习借鉴苏联的党政监督模式 |
| (二)党政监督始终围绕党的中心工作 |
| (三)重视党政监督法规建设 |
| (四)建立局部政权条件下的行政监察制度体系 |
| 三、始终秉承中国传统监察思想的历史基因 |
| (一)对我国传统法治监察思想的传承 |
| (二)对我国传统监察制度体系建设思想的借鉴 |
| (三)对我国传统廉政文化教育的扬弃 |
| 四、对西方国家权力监督制约思想的借鉴 |
| (一)各国应在共同反腐中交流互鉴 |
| (二)对资产阶级权力监督思想的批判吸收 |
| 第四章 新中国成立以来党和国家监督体系的发展历程与基本经验 |
| 一、新中国成立以来党和国家监督体系的发展历程 |
| (一)党和国家监督体系制度框架的创立与撤销(1949-1978) |
| (二)党和国家监督体系的恢复发展(1978-2012) |
| (三)新时代党和国家监督体系的体系化创新发展(2012——) |
| 二、新中国成立以来党和国家监督体系建设的基本经验 |
| (一)必须坚持党的集中统一领导 |
| (二)必须坚持紧扣党和国家发展大局和中心任务 |
| (三)必须坚持党内监督、国家监督与社会监督的协同发展 |
| (四)必须坚持紧紧抓住“关键少数” |
| (五)必须坚持依规治党与依法治国的有机统一 |
| 第五章 中国特色党和国家监督体系的显着优势和现实贡献 |
| 一、中国特色党和国家监督体系的显着优势 |
| (一)坚持中国共产党领导的制度优势 |
| (二)马克思主义权力监督理论与中国实际相结合的理论优势 |
| (三)以人民为中心的价值优势 |
| (四)中国传统廉政文化优势 |
| 二、中国特色党和国家监督体系的现实贡献 |
| (一)理论维度——马克思主义国家学说的新发展 |
| (二)历史维度——中国传统监察思想的新超越 |
| (三)实践维度——党和国家自我革命的新阶段 |
| (四)世界维度——腐败治理的中国经验 |
| 第六章 新时代党和国家监督体系的现实挑战与完善对策 |
| 一、新时代党和国家监督体系的现实挑战 |
| (一)党内监督、国家监督和社会监督的协同性有待提升 |
| (二) “一把手”监督和同级监督仍是党内监督的短板 |
| (三)社会监督体制机制有待健全 |
| 二、健全中国特色党和国家监督体系的完善对策 |
| (一)坚持党的领导,完善协同监督机制 |
| (二)多管齐下,破解“一把手”监督、同级监督难题 |
| (三)固本强基,建立健全社会监督体制机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（3）新时代党员领导干部政德观培育研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 导论 |
| 一、选题背景与研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究思路和研究方法 |
| 四、论文创新与不足之处 |
| 第一章 新时代党员领导干部政德观培育的基本问题 |
| 一、党员领导干部政德观培育的相关概念 |
| (一) 党员领导干部 |
| (二) 政德与政德观 |
| (三) 政德观培育 |
| 二、党员领导干部政德观培育的要素 |
| (一) 培育主体 |
| (二) 培育内容 |
| (三) 培育方式 |
| (四) 培育保障 |
| (五) 培育环境 |
| 三、党员领导干部政德观培育的特征 |
| (一) 意识形态性 |
| (二) 人民性 |
| (三) 时代性 |
| (四) 系统性 |
| 四、新时代加强党员领导干部政德观培育的现实意义 |
| (一) 锻造德才兼备的领导干部队伍 |
| (二) 形成讲政德立政德的党风政风 |
| (三) 引领崇德向善的社会文明风尚 |
| 第二章 新时代党员领导干部政德观培育的思想基础 |
| 一、新时代党员领导干部政德观培育的思想灵魂 |
| (一) 马克思和恩格斯的相关思想 |
| (二) 列宁的相关思想 |
| 二、新时代党员领导干部政德观培育的思想根基 |
| (一) 中国古代官德的主要内容 |
| (二) 中国古代官德培育的方法 |
| (三) 中国古代官德培育的保障 |
| 三、新时代党员领导干部政德观培育的思想源流 |
| (一) 毛泽东关于党员领导干部政德观培育的思想 |
| (二) 邓小平关于党员领导干部政德观培育的思想 |
| (三) 江泽民关于党员领导干部政德观培育的思想 |
| (四) 胡锦涛关于党员领导干部政德观培育的思想 |
| (五) 习近平关于党员领导干部政德观培育的思想 |
| 第三章 新时代党员领导干部政德观培育的经验借鉴(1949-2012) |
| 一、新中国成立到党的十一届三中全会的党员领导干部政德观培育 |
| (一) 社会主义过渡时期的良好开端 |
| (二) 全面建设社会主义时期的曲折探索 |
| (三) “左”倾思想影响下的迂回波折 |
| 二、党的十一届三中全会到十八大的党员领导干部政德观培育 |
| (一) 党的十一届三中全会到十三届四中全会时期的恢复发展 |
| (二) 党的十三届四中全会到十六大时期的积极推进 |
| (三) 党的十六大到十八大时期的继续发展 |
| 三、党员领导干部政德观培育的历史经验 |
| (一) 发挥各级党组织的主导作用 |
| (二) 坚持为人民服务的价值方向 |
| (三) 将理论教育与实践锻炼相结合 |
| (四) 发挥制度的激励和约束作用 |
| (五) 重视环境对政德观的塑造作用 |
| 第四章 新时代党员领导干部政德观培育的积极举措与现实挑战 |
| 一、新时代党员领导干部政德观培育的积极举措 |
| (一) 培育主体重视程度增强 |
| (二) 培育内容愈加广泛深入 |
| (三) 培育方式趋于多样化 |
| (四) 培育保障制度不断更新 |
| (五) 培育环境在调适中改善 |
| 二、新时代党员领导干部政德观培育的现实挑战 |
| (一) 政德观培育诸要素尚未并轨 |
| (二) 培育内容缺乏针对性设计 |
| (三) 培育方式存在低效性弊端 |
| (四) 培育保障制度实施机制不健全 |
| (五) 外部场域环境存在干扰因素 |
| 第五章 新时代加强党员领导干部政德观培育的逻辑遵循与目标原则 |
| 一、新时代加强党员领导干部政德观培育的逻辑遵循 |
| (一) 理论逻辑: 以习近平总书记关于政德观培育的重要论述为指导 |
| (二) 现实逻辑: 为推进国家治理现代化培养高素质党员领导干部 |
| (三) 实践逻辑: 以实现政德观培育诸要素的同频共振为方法论要求 |
| 二、新时代加强党员领导干部政德观培育的目标 |
| (一) 国家层面的目标——明大德 |
| (二) 社会层面的目标——守公德 |
| (三) 个体层面的目标——严私德 |
| 三、新时代加强党员领导干部政德观培育的原则 |
| (一) 主体维度: 组织教育与自我教育相结合 |
| (二) 内容维度: 时代性内容与继承性内容相融合 |
| (三) 方式维度: 理论教育与实践淬炼相统合 |
| (四) 保障维度: 教育引导与制度约束相耦合 |
| (五) 环境维度: 显性教育与隐性教育相整合 |
| 第六章 新时代加强党员领导干部政德观培育的实践路径 |
| 一、整合政德观培育主体,实现主体间良性互动 |
| (一) 充分发挥各级党组织的主导作用 |
| (二) 重视发挥党员领导干部的主体作用 |
| (三) 建立政德观培育的联动协作机制 |
| 二、优化政德观培育内容,契合新时代培育目标 |
| (一) 培育政治观,引导党员领导干部“明大德” |
| (二) 培育权力观,引导党员领导干部“守公德” |
| (三) 培育修身观,引导党员领导干部“严私德” |
| 三、创新政德观培育方式,提升政德教育实效 |
| (一) 丰富理论教育形式,充分透彻说理 |
| (二) 强化政德实践锻炼,力促知行合一 |
| (三) 加强网络平台建设,发展线上教育 |
| (四) 发挥榜样示范效应,消解情感困惑 |
| 四、加强政德观培育保障,健全政德赏罚机制 |
| (一) 落实“以德为先”的选拔任用制度 |
| (二) 细化“奖优扬善”的考评激励制度 |
| (三) 完善“失德必查”的监督问责制度 |
| 五、澄清政德观培育环境,注入场域动力支持 |
| (一) 营造风清气正的政治生态环境 |
| (二) 建设健康积极的社会文化环境 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 博士在读期间的研究成果 |
| 致谢 |
| 附录 当前S省领导干部政德状况问卷调查 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（4）马克思主义家庭观视域下习近平家风重要论述研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义和应用价值 |
| 1.2 研究现状综述 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究的思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究的创新与不足 |
| 1.4.1 研究的创新之处 |
| 1.4.2 研究的不足之处 |
| 第2章 习近平家风重要论述形成的背景及依据 |
| 2.1 习近平家风重要论述形成的背景 |
| 2.1.1 面临的国际局势 |
| 2.1.2 面对的时代状况 |
| 2.1.3 党风廉政建设的现状 |
| 2.2 习近平家风重要论述的理论来源 |
| 2.2.1 马克思主义家庭观是基石 |
| 2.2.2 中华优秀传统家风家训是文化基因 |
| 2.2.3 无产阶级红色家风是源泉 |
| 2.3 习近平家风重要论述的实践来源 |
| 2.3.1 革命家庭的培育 |
| 2.3.2 陕北插队的历练 |
| 2.3.3 治国理政的实践 |
| 第3章 习近平家风重要论述的主要内容和基本特征 |
| 3.1 习近平家风重要论述的主要内容 |
| 3.1.1 严于律己,修身立德 |
| 3.1.2 克勤克俭,廉洁齐家 |
| 3.1.3 一心为公,家国情怀 |
| 3.2 习近平家风重要论述的基本特征 |
| 3.2.1 习近平家风重要论述具有鲜明的传承性 |
| 3.2.2 习近平家风重要论述具有鲜明的实践性 |
| 3.2.3 习近平家风重要论述具有鲜明的人民性 |
| 第4章 习近平家风重要论述的当代价值 |
| 4.1 习近平家风重要论述的理论价值 |
| 4.1.1 丰富了马克思主义家庭观 |
| 4.1.2 弘扬了中华民族优秀传统家风家训文化 |
| 4.1.3 践行了社会主义核心价值观 |
| 4.2 习近平家风重要论述的实践价值 |
| 4.2.1 加快构建和谐社会 |
| 4.2.2 加快实现伟大梦想 |
| 4.2.3 加快推动全面从严治党 |
| 第5章 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者简介 |
| 攻读硕士期间的研究成果 |
（5）儒家廉政思想在反腐倡廉教育中的价值研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 引言 |
| 1.1 研究目的和研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.2.3 本人对综述的评价 |
| 1.3 研究思路和研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第二章 儒家廉政思想的基本内涵和现代价值 |
| 2.1 儒家廉政思想的基本内涵 |
| 2.1.1 修身律己 |
| 2.1.2 为政以德 |
| 2.1.3 以民为本 |
| 2.1.4 舍利取义 |
| 2.1.5 知耻存畏 |
| 2.2 儒家廉政思想的现代价值 |
| 2.2.1 培养主体意识,提高道德修养 |
| 2.2.2 树立民本思想,强化宗旨意识 |
| 2.2.3 倡导非义不取,树立正确导向 |
| 2.2.4 提倡知耻求荣,形成良好风尚 |
| 2.2.5 弘扬传统文化,促进自觉自信 |
| 2.3 儒家廉政思想的局限性 |
| 第三章 当前反腐倡廉教育面临的问题和形势 |
| 3.1 反腐倡廉教育存在的主要问题 |
| 3.1.1 反腐倡廉教育的针对性不强 |
| 3.1.2 反腐倡廉教育的实效性不强 |
| 3.1.3 反腐倡廉教育化人功能弱化 |
| 3.1.4 反腐倡廉教育缺乏长效机制 |
| 3.2 反腐倡廉教育面临的新形势 |
| 3.2.1 巩固当前反腐败斗争成果 |
| 3.2.2 从治标到更加注重治本 |
| 3.2.3 为全面构建不敢腐、不能腐、不想腐的体系提供支撑 |
| 3.3 改进和加强反腐倡廉教育的重要性和必要性 |
| 第四章 儒家廉政思想在我国反腐倡廉教育中的应用探究 |
| 4.1 儒家廉政思想在中国古代社会发挥作用的基本方式和历史经验 |
| 4.1.1 皇权定向 |
| 4.1.2 科举导向 |
| 4.1.3 清官文化 |
| 4.1.4 道德教化 |
| 4.2 儒家廉政思想在习近平新时代廉政思想中的重要体现 |
| 4.2.1 习近平对儒家廉政思想的继承转化和发展创新 |
| 4.2.2 习近平新时代廉政思想指导下反腐倡廉教育取得的积极成效.. |
| 4.3 儒家廉政思想在新时期地方“廉洁城市”建设中的探索 |
| 4.3.1 曲阜市应用儒家廉政思想助力“廉洁城市”建设的实践 |
| 4.3.2 曲阜市实践的成效与不足 |
| 第五章 运用儒家廉政思想改进和加强当前反腐倡廉教育的对策 |
| 5.1 大力推进儒家廉政思想的理论研究 |
| 5.1.1 坚持以习近平新时代廉政思想为指导 |
| 5.1.2 以高校和科研机构等为依托加强学术研究和国际交流 |
| 5.1.3 及时总结以曲阜为代表的全国各地实践经验 |
| 5.2 将儒家廉政思想融入到当前反腐倡廉教育中 |
| 5.2.1 革新反腐倡廉教育内容 |
| 5.2.2 创新反腐倡廉教育的载体和方式方法 |
| 5.2.3 拓展儒家廉政思想教育的覆盖面 |
| 5.2.4 加强反腐倡廉教育教化育人功能 |
| 5.3 探索形成全社会共同参与的反腐倡廉教育合力和长效机制 |
| 5.3.1 健全领导机制,确保反腐倡廉教育有力开展 |
| 5.3.2 构建运行机制,确保反腐倡廉教育全面开展 |
| 5.3.3 推进评价机制,确保反腐倡廉教育有序开展 |
| 5.3.4 落实问责机制,确保反腐倡廉教育高效开展 |
| 5.3.5 完善保障机制,确保反腐倡廉教育持续开展 |
| 第六章 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（6）新时代中国共产党充分发挥节日作用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| (一)论文选题缘由和意义 |
| 1.选题缘由 |
| 2.理论意义 |
| 3.实践意义 |
| (二)国内外研究现状 |
| 1.国内研究现状 |
| 2.国外研究现状 |
| (三)研究重点难点 |
| (四)研究方法与创新 |
| 1.研究方法 |
| 2.创新之处 |
| (五)概念界定 |
| 1.新时代 |
| 2.节日 |
| 3.节日作用 |
| 一、新时代中国共产党充分发挥节日作用的依据 |
| (一)新时代中国共产党充分发挥节日作用的理论依据 |
| 1.节日的基本特征 |
| 2.节日的独特作用 |
| (二)新时代中国共产党充分发挥节日作用的历史赓续 |
| 1.改革开放前中国共产党对节日的运用 |
| 2.改革开放后中国共产党对节日的运用 |
| (三)新时代中国共产党充分发挥节日作用的现实动因 |
| 1.节日体系发展的当代式微 |
| 2.新时代中国共产党对节日的高度重视 |
| 二、新时代中国共产党充分发挥节日作用的创新实践 |
| (一)新时代中国共产党充分发挥节日作用的行为实践 |
| 1.以党和国家名义召开会议 |
| 2.利用官方媒介表达 |
| 3.开展党员的温情实践 |
| 4.融入内涵的艺术表达 |
| 5.符号象征的广泛使用 |
| (二)新时代中国共产党充分发挥节日作用的制度实践 |
| 1.节日立法形式 |
| 2.节日政策部署 |
| 3.设立国家新节日 |
| (三)新时代中国共产党充分发挥节日作用的实践特点 |
| 1.党与人民实现礼俗互动 |
| 2.官方与民间节日的升降平衡 |
| 3.文化与制度的德法并举 |
| 三、新时代中国共产党充分发挥节日作用的成效 |
| (一)发展中国特色社会主义文化 |
| 1.推动中华优秀传统文化创造性转换和创新性发展 |
| 2.弘扬中国特色社会主义文化 |
| 3.坚定中国特色社会主义文化自信 |
| (二)塑造政治认同 |
| 1.培育国家意识 |
| 2.构建政党认同 |
| 3.提升民族凝聚力 |
| (三)推进党风廉政建设 |
| 1.以反腐实践形成党风廉政建设的刚性运行 |
| 2.以文化涵养形成党风廉政建设的柔性运行 |
| 3.以节点总结推进党风廉政建设的进程 |
| 四、新时代中国共产党充分发挥节日作用的经验启示 |
| (一)形成多方协调的节日发展最大公约数 |
| 1.找到历史与现实的最大公约数 |
| 2.找到国家与人民的最大公约数 |
| 3.找到世界与民族的最大公约数 |
| (二)以时代特色促进节日作用的持续发挥 |
| 1.在马克思主义与中国实际结合中推进节日发展 |
| 2.在发挥时代优势中实现节日发展 |
| 3.在推进党风廉政建设中实现节日发展 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 原着类文献 |
| 着作类文献 |
| 报纸期刊类 |
| 学术论文类 |
| 在读期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（7）习近平关于政治生态建设的德法共治理念研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景及研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究述评 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 研究创新点、难点与不足 |
| 第二章 习近平关于政治生态建设的德法共治理念的理论渊源与时代背景 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 政治生态 |
| 2.1.2 德法共治 |
| 2.2 习近平关于政治生态建设的德法共治理念的理论渊源 |
| 2.2.1 马克思主义理论 |
| 2.2.2 中国特色社会主义理论体系 |
| 2.2.3 中国传统文化思想 |
| 2.3 习近平关于政治生态建设的德法共治理念的时代背景 |
| 2.3.1 国际形势变化带来新的挑战 |
| 2.3.2 国内形势变化加重使命任务 |
| 2.3.3 党情深刻变化提出更高要求 |
| 第三章 习近平关于政治生态建设的德法共治理念的主要内容 |
| 3.1 治党与治国有机统一 |
| 3.1.1 增强全面从严治党的自觉 |
| 3.1.2 推进全面依法治国的落实 |
| 3.2 依规治党与以德治党相统一 |
| 3.2.1 突出政治建设,稳固党性基础 |
| 3.2.2 加强思想建设,夯实思想基础 |
| 3.2.3 完善制度体系建设,巩固制度基础 |
| 3.2.4 提高干部队伍建设,奠定组织基础 |
| 3.2.5 深入反腐倡廉建设,奠定廉洁基础 |
| 3.3 依法治国与以德治国相结合 |
| 3.3.1 坚持人民主体地位,实现公平正义 |
| 3.3.2 社会主义核心价值观融入法治建设 |
| 3.3.3 发挥领导干部的关键作用 |
| 3.3.4 提高全民法治意识与道德自觉 |
| 第四章 习近平关于政治生态建设的德法共治理念的特征与价值指向 |
| 4.1 习近平关于政治生态建设的德法共治理念的特征 |
| 4.1.1 彰显创新性 |
| 4.1.2 突出辩证性 |
| 4.1.3 根系人民性 |
| 4.1.4 体现融合性 |
| 4.1.5 立足实践性 |
| 4.2 习近平关于政治生态建设的德法共治理念的价值指向 |
| 4.2.1 党风政风治理的组合拳 |
| 4.2.2 人民群众参与的导向器 |
| 第五章 习近平关于政治生态建设的德法共治理念的实现路径 |
| 5.1 突出关键领域,落实党和政府依法执政和为政以德 |
| 5.1.1 严肃党内政治生活,涵养良好政治文化 |
| 5.1.2 完善制度生态,优化权力生态 |
| 5.1.3 深入推进反腐斗争,开展党风廉政建设 |
| 5.2 突出主体建设,加强领导干部法规制约和政德思想 |
| 5.2.1 强化法律法规学习,加强道德廉洁教育 |
| 5.2.2 法束于外,德修于内 |
| 5.2.3 坚持德才标准和政绩导向选人用人 |
| 5.3 突出社会生态,推进公民法治和道德文化耦合渗透 |
| 5.3.1 加强公民法治文化建设,增强社会法治素养 |
| 5.3.2 加强公民道德文化建设,提升社会道德意识 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 1 作者简历 |
| 2 攻读法学硕士学位期间发表的学术论文 |
| 学位论文数据集 |
（8）论习近平的德治观（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 一、绪论 |
| (一)问题缘起及意义 |
| (二)研究现状及述评 |
| (三)研究内容与方法 |
| (四)研究重难点与创新 |
| 二、习近平德治观的提出与形成 |
| (一)习近平德治观提出的时代背景 |
| 1.中国特色社会主义发展进入新阶段 |
| 2.实现国家治理现代化目标的新要求 |
| 3.当下中国道德建设遇到许多新问题 |
| (二)习近平德治观形成的主要条件 |
| 1.厚植于中华民族优秀的文化土壤 |
| 2.立足于马克思主义理论基础之上 |
| 3.来源于中西方国家的治理实践 |
| 4.得益于习近平的亲身经历与反观 |
| 三、习近平德治观的主要内容 |
| (一)德治的价值旨归是“以人民为中心” |
| 1.追求“以人民为中心”的伦理目标 |
| 2.以人民美好生活需要的满足为发展方向 |
| 3.坚持在发展中保障和改善民生 |
| (二)德治的精髓要义是“核心价值观” |
| 1.培育和弘扬核心价值观是德治的关键 |
| 2.加强核心价值观教育是德治的基础 |
| 3.强调知行合一的重要教育原则 |
| (三)德治的内在诉求是“从严治党” |
| 1.从严治党的政治伦理意义 |
| 2.从严治党严就严在党德与党风 |
| 3.从严治党重点在于抓关键少数 |
| 4.将以德治党与依规治党相结合 |
| (四)德治的制度保障是法治 |
| 1.德治是法治的应有之义 |
| 2.法治是德治的制度保障 |
| 3.坚持法治与德治相结合 |
| 四、习近平德治观的理论创新 |
| (一)德治内涵的转变 |
| 1.德治思想的提出 |
| 2.德治思想的发展 |
| 3.德治内涵的创新 |
| (二)超越传统德治 |
| 1.超越传统民本思想 |
| 2.注重道德的法律化和制度化 |
| 五、习近平德治观的实践价值 |
| (一)有助于坚定政治立场,形成德治传统 |
| (二)推动马克思主义中国化,产生新思想 |
| (三)提供强大精神动力,共筑伟大中国梦 |
| (四)有益于掌握正确方法,加强党的建设 |
| (五)有助于坚持德法合治,建设法治国家 |
| (六)有利于进行价值引导,建设文化强国 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
（9）中国传统廉政文化的当代价值和继承借鉴研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.1.1 现实意义 |
| 1.1.2 马克思主义中国化的必然要求 |
| 1.2 选题的研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 研究综述 |
| 1.3.1 国内研究综述 |
| 1.3.2 国外研究综述 |
| 1.4 研究目标、研究方法及研究内容 |
| 1.4.1 研究目标 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 研究内容 |
| 1.5 主要创新和不足 |
| 第2章 中国传统廉政文化的主要内涵 |
| 2.1 基本概念界定 |
| 2.1.1 廉政文化的基本内涵 |
| 2.1.2 中国传统廉政文化的内涵 |
| 2.2 中国传统廉政文化的主要内容 |
| 2.2.1 “清正廉洁”的为官之德 |
| 2.2.2 “仁爱为民”的为官之道 |
| 2.2.3 “见利思义”的为官之义 |
| 2.2.4 “任人唯贤”的选官之道 |
| 2.2.4.1 选贤任能量才录用 |
| 2.2.4.2 定期考试举优黜劣 |
| 2.2.5 “隆礼重法”的治国之道 |
| 2.2.5.1 以德治国以德养廉 |
| 2.2.5.2 严法酷刑遏制奢腐 |
| 2.2.5.3 强化监察纠举贪赃 |
| 第3章 中国传统廉政文化的当代价值 |
| 3.1 中国传统廉政文化与当前我国廉政建设思想有千丝万缕的联系 |
| 3.1.1 “民本思想”与全心全意为人民服务 |
| 3.1.2 “修身内省”与党的“批评与自我批评 |
| 3.1.3 “廉洁自律、勤俭节约”与党员的自我修养与约束 |
| 3.1.4 “知荣辱、明善恶”与社会主义荣辱观 |
| 3.2 中国传统廉政文化为当代中国廉政建设提供历史智慧和理论支持 |
| 3.2.1 继承借鉴中国传统廉政文化是当今廉政文化建设的重要内容 |
| 3.2.2 中国传统廉政文化对当前反腐倡廉建设工作提供历史智慧和理论支持 |
| 3.3 中国传统廉政文化为新时代国家政治治理提供实践借鉴 |
| 3.3.1 “德法并用”与坚持依法治国和以德治国相结合 |
| 3.3.2 习近平的“传统廉政文化观”在治国理政中的应用 |
| 第4章 中国传统廉政文化的继承借鉴 |
| 4.1 用马克思的辩证否定观来传承中国传统廉政文化 |
| 4.1.1 批判继承传统廉政文化,为廉政建设提供文化渊源 |
| 4.1.2 借鉴改造传统廉政文化,为廉政建设提供文化支撑 |
| 4.1.3 综合创新传统廉政文化,为廉政建设提供文化保障 |
| 4.2 在继承和借鉴优秀传统廉政文化中加强反腐倡廉建设 |
| 4.2.1 沿用任贤举能之道,完善官员考核制度 |
| 4.2.2 发扬严惩贪腐传统,加强反贪立法工作 |
| 4.2.3 借鉴古代监察制度,健全监督管理体制 |
| 4.2.4 延续百姓检举传统,构筑全民网络舆论反腐 |
| 4.2.5 传承官德文化教育,加强党风廉政建设 |
| 4.2.6 弘扬传统廉政文化,倡树清廉家风党风 |
| 4.2.7 汲取传统文化精华,推进廉政文化建设 |
| 第5章 结语 |
| 参考文献 |
| 个人申请学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（10）传统文化与执政党建设研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 导论 传统文化与执政党建设结合的合理性与现实性 |
| 一、 传统文化在中国共产党创建时期的作用 |
| 二、 执政党整合传统文化资源的现实性 |
| 三、 执政党建设与传统文化相结合应注意的几个问题 |
| 第一章 中国传统文化及其当代价值 |
| 一、 中国传统文化及其基本精神 |
| (一) 中国传统文化的概念阐释 |
| (二) 传统文化的核心 |
| (三) 传统文化的特质 |
| (四) 传统文化的基本精神 |
| 二、 中国传统文化的当代价值 |
| (一) 有利于马克思主义中国化 |
| (二) 有利于社会主义文化建设 |
| (三) 有利于社会主义道德建设 |
| 第二章 传统文化与党的思想建设 |
| 一、 传统文化与党的思想路线 |
| (一) 实事求是的思想传统与党的实事求是思想路线 |
| (二) 与时俱进是中国传统文化的新提炼 |
| 二、 传统文化与党的宗旨 |
| (一) 传统文化中“民本”思想的政治传统 |
| (二) 从“全心全意”到“使人民满意”的人民观 |
| 三、 传统文化与弘扬和培育民族精神 |
| (一) 民族精神的科学内涵 |
| (二) 新世纪新形势迫切需要大力弘扬和培育民族精神 |
| 四、 注重传统文化与执政党思想建设的有机结合 |
| (一) 传统文化是党的思想建设的历史前提和现实基础 |
| (二) 搞好党的思想建设离不开对传统文化的批判继承 |
| 第三章 传统文化与党的政治建设 |
| 一、 党的政治建设要弘扬中华民族传统利民富民思想 |
| (一) 传统文化中的富民政策 |
| (二) 传统文化中的自由经济思想 |
| (三) 义利双修的传统经济思想 |
| 二、 党的政治建设要承继中华民族革故鼎新的变法精神 |
| (一) 中国历史上的改革及其类型 |
| (二) 关于中国历史上改革变法的几点启示 |
| 三、 中国传统社会理想与全面建设小康社会 |
| (一) 全面建设小康社会具有深厚的传统文化底蕴 |
| (二) 中国共产党对小康社会的探索与创新 |
| 第四章 传统文化与党的组织建设 |
| 一、 传统文化中的用人思想及其积极效用 |
| (一) 传统文化与党的干部标准 |
| (二) 传统文化与党的干部路线 |
| (三) 传统文化中的用人思想与党的干部队伍建设 |
| 二、 中国古代的人才选拔及其现实价值 |
| (一) 先秦的“用贤”制度 |
| (二) 察举征辟制 |
| (三) 从博士制度到科举制度 |
| 三、 传统文化中的官德思想与党员领导干部的思想道德建设 |
| (一) 中华民族传统文化中的官德思想 |
| (二) 传统官德思想与党员领导干部的思想道德建设 |
| 第五章 传统文化与党的制度建设 |
| 一、 传统文化中关于制度的思想 |
| (一) 关于制度的稳定性和适时性的辩证思想 |
| (二) 体现在公开原则与民主原则中的制度理想 |
| (三) 体现自我制约机制的谏议思想传统 |
| 二、 中国古代具体制度 |
| (一) 中国古代选官制度 |
| (二) 中国古代官吏考核制度 |
| (三) 中国古代监察制度 |
| (四) 遣官巡察制度 |
| 三、 中国古代具体制度对党的制度建设的启示 |
| (一) 完善公开选拔党政领导干部制度 |
| (二) 完善领导干部考核制度 |
| (三) 完善权力监督制约机制 |
| 第六章 传统文化与党风廉政建设 |
| 一、 内圣外王的政治思想及其反腐败精神 |
| (一) “内圣外王”:修学经世的理想人格 |
| (二) 党风廉政建设:对传统内圣外王政治思想的扬弃 |
| 二、 传统廉政文化与反腐倡廉思想 |
| (一) 传统廉政文化观念 |
| (二) 中国历代反腐倡廉的主张 |
| 三、 中国古代家训与领导干部的家风建设 |
| (一) 中国古代家训的历史发展及其功能 |
| (二) 中国古代家训的内涵及精华 |
| (三) 古代家训对领导干部家风建设的借鉴意义 |
| 四、 传统文化对党风廉政建设的影响及其当代功用 |
| (一) 传统文化对党风廉政建设的深刻影响 |
| (二) 传统文化对党风廉政建设的当代功用 |
| 第七章 传统文化与党的执政能力建设 |
| 一、 中国传统法治思想与依法治国方略 |
| (一) 中国古代的隆礼重法思想 |
| (二) 中国共产党依法治国方略的理论演变 |
| (三) 提高党依法执政能力，推进依法治国进程 |
| 二、 中国传统德治思想与以德治国方略 |
| (一) 中国传统德治思想的基本精神 |
| (二) 以德治国方略是对传统德治思想的发展和超越 |
| (三) 中国传统德治思想对以德治国方略的启示 |
| 三、 德法兼治是执政党实施治国方略进入历史发展新阶段的重要标志 |
| (一) 德法兼治是对中华民族优秀传统治国思想的弘扬 |
| (二) 德法兼治是发展社会主义市场经济的客观需要 |
| (三) 德法兼治是建设社会主义民主政治的根本保证 |
| (四) 德法兼治是社会主义精神文明和社会进步的重要标志 |
| (五) 德法兼治是维护社会稳定、国家长治久安的重要保障 |
| 第八章 传统文化对执政党建设的不良影响 |
| 一、 传统文化中的消极因素及其对执政党建设的不良影响 |
| (一) 封建专制 |
| (二) 官本位意识 |
| (三) 官僚主义 |
| (四) 宗法观念 |
| (五) 其他封建没落思想 |
| 二、 肃清封建腐朽思想对执政党建设的不良影响 |
| (一) 肃清封建腐朽思想是执政党建设的重要内容 |
| (二) 用科学的态度和方法肃清封建腐朽思想 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
四、以德治国与党风廉政建设（论文参考文献）
- [1]新时代青年公职人员道德建设研究[D]. 王蕊. 吉林大学, 2021(01)
- [2]新中国成立以来党和国家监督体系研究[D]. 张玉玲. 东北师范大学, 2021(09)
- [3]新时代党员领导干部政德观培育研究[D]. 于瑶. 山东大学, 2020(12)
- [4]马克思主义家庭观视域下习近平家风重要论述研究[D]. 张蔚. 长春工业大学, 2020(11)
- [5]儒家廉政思想在反腐倡廉教育中的价值研究[D]. 邵兴元. 上海海洋大学, 2020(02)
- [6]新时代中国共产党充分发挥节日作用研究[D]. 张帅. 山东师范大学, 2020(09)
- [7]习近平关于政治生态建设的德法共治理念研究[D]. 陈梦媛. 浙江工业大学, 2019(03)
- [8]论习近平的德治观[D]. 艾丽娟. 浙江师范大学, 2019(02)
- [9]中国传统廉政文化的当代价值和继承借鉴研究[D]. 张筱薇. 桂林理工大学, 2018(05)
- [10]传统文化与执政党建设研究[D]. 王保庆. 湖南师范大学, 2004(04)