一、初探耳鼻喉手术室病人整体护理（论文文献综述）
黄娇[1]（2020）在《喉癌全喉切除术后患者发声功能重塑的临床护理路径构建及应用初探》文中进行了进一步梳理目的:制定《住院期间、回归家庭、发音训练期间三阶段简称“3S”—TL患者发声功能重塑临床护理路径日程计划表》,《3S—TL患者发声功能重塑临床护理路径评价标准》;通过预实验的应用及评价,初步构建《3S—TL患者发声功能重塑临床护理路径日程计划表》及《3S—TL患者发声功能重塑临床护理路径评价标准》,为今后开展TL患者发声功能康复护理实践提供参考依据。方法:使用文献分析、循证研究和计量学的方法:筛选3S—TL发声功能重塑的临床护理路径及评价标准相关条目内容;通过质性访谈了解患者术后护理的需求;运用临床病例回顾法选择医嘱类护理项目,设计3S—TL患者发声功能重塑临床护理路径及评价标准条目,应用德尔菲法,对初步制定路径的条目以及内容和重要性进行咨询,经课题组反复讨论,修改并完善,初步构建《3S—TL患者发声功能重塑临床护理路径日程计划表》及《3S—TL患者发声功能重塑临床护理路径评价标准》;采用类实验研究方法,对研究对象进行住院期间、回归家庭、发音训练期间三阶段的TL发声功能康复促进有计划性、完整性、持续性路径应用;采用非同期历史对照不对等实验,对研究对象进行两组路径效果评价对比。应用Excel2017及SPSS18.0统计软件进行数据处理。结果:1.构建了《3S—TL患者发声功能重塑临床护理路径日程计划表》及《3S—TL患者发声功能重塑临床护理路径评价标准》,其中日程计划表单3个:住院期间日程计划表:横轴以手术前后时段为节点,入院—术前1天、手术当天、术后第1—3天、术后4天—出院前1天、出院当天共5个,纵轴为评估、检查、治疗、药物、活动、饮食、护理处理、健康宣教8个方面内容;回归家庭日程计划表:横轴以出院随访时段为节点,第1周、2周、3周、4周、第2个月、第3个月共6个,纵轴为评估、气管造口护理、并发症护理、言语康复护理、心理护理、饮食护理,6个方面内容;发音训练期间日程计划表:横轴以发音训练（食管发音训练）开始时段为节点,第1天、第26—天、第7天共3个,纵轴为评估、食管发音训练前培训、食管发音训练前护理指导、食管发音训练、评价5个方面内容;评价标准包括:住院天数、住院总费用、术后并发症发生率、患者再次住院率、食管发音训练效果、食管发音训练相关知识掌握情况、满意度共7个指标;进行了两轮的德尔菲专家咨询法,专家权威系数大于0.70,说明专家权威程度高;专家咨询路径两轮的回收率第一轮和第二轮都是100%;专家的意见协调系数:第一轮为0.312,第二轮为0.423,p<0.01显示结果可靠。2.路径应用效果两组对比:平均住院天数（试验组患者22.40±9.90天,对照组28.04±12.91天,P﹤0.05）,试验组比对照组减少6天;平均住院总费用（试验组4.46±1.55万元,对照组5.41±2.29万元,P﹤0.05）,试验组比对照组下降1万元;患者并发症发生率（试验组14.29%,对照组37.14%,P﹤0.05）;患者再住院率:试验组20.00%,对照组42.90%,P﹤0.05;差异均有统计学意义;发声功能得分（试验组60.50±18.21分,对照组32.00±12.64,P﹤0.05）差异有统计学意义;食管发音训练相关知识知晓率:试验组85%,对照组68%,P﹤0.01,差异有统计学意义。3.满意度情况:患者94.28%,家属95%,工作人员93.27%。结论:1.构建以“时间段为横轴,路径内容为纵轴”的《3S—TL患者发声功能重塑临床护理路径日程计划表》及《—患者发声功能重塑临床护理路径评价标准》;通过在某三甲医院实施,初步验证了该路径的有效性、实用性及可操作性。2.该CNP应用后能有效减少TL患者平均住院天数及住院费用、降低患者并发症发生率及再次住院率,提高患者食管发音训练相关知识知晓率,发音效果良好。患者、家属及工作人员对本次路径内容、方式、时间等过程总体评价满意。3.初步建立3S—TL患者发声功能重塑临床护理路径实施方案,形成TL患者发声功能重塑临床护理路径新型护理模式。
杨琳[2]（2018）在《全身麻醉患者术前麻醉健康教育内容的研究》文中研究表明目的:麻醉健康教育有助于改善患者围麻醉期体验、提高麻醉安全性。但目前尚缺乏统一规范的术前麻醉健康教育内容。本研究旨在以现有证据为基础,从医护专家、患者需求等方面对全麻患者术前麻醉健康教育内容进行探讨,从而构建全麻患者术前麻醉健康教育内容。方法:本研究首先通过概括综述、医护专家访谈和患者访谈的方法,综合现有证据、专家意见和患者需求三部分结果,采用内容分析法构建麻醉健康教育内容初稿;进一步以患者投入式研究为理论依据,采用焦点小组访谈法最终确立全麻患者术前麻醉健康教育内容终稿。结果:1、概括综述:纳入313篇文献和12篇麻醉协会资料,形成5个主题、18个子主题。2、医护专家访谈:纳入10名麻醉医护专家,形成5个主题,16个子主题。3、患者访谈:纳入拟实施全麻手术的患者11名,总结其术前术后对麻醉信息的需求,共形成8个主题。4、内容分析:综合上述研究结果,形成全麻患者术前麻醉健康教育内容初稿,包括5个主题、18个子主题和79个条目。5、焦点小组访谈:纳入12名麻醉健康教育实施者（医护）、8名麻醉健康教育接受者（患者）参与访谈。最终形成全麻患者术前麻醉健康教育内容终稿,包括5个主题、18个子主题和72个条目。结论:1、已有多国、多角色的麻醉医护研究者/协会关注术前麻醉健康教育。概括综述获得五个主题,提供麻醉概述的健康教育,为患者参与奠定基础;提供围麻醉期过程的教育,鼓励患者参与配合照护;提供全麻风险和益处的健康教育,促进患者参与应用。2、医护专家访谈所得主题部分覆盖了概括综述的结果,同时补充了部分子主题和条目,提高了全麻患者术前麻醉健康教育内容的临床适用性3、患者对麻醉信息的需求从对麻醉的疑问、误解、术后再认知中均有所体现。医患对健康教育内容的认知存在一定差异。在构建麻醉健康教育内容中纳入患者麻醉信息需求,保障了教育内容的有效性。4、焦点小组访谈促使麻醉健康教育内容契合我国当前医疗环境;医护组从临床专业性上规范了健康教育内容;患者组对研究结果贡献较少,但引发思考,未来需进一步探索。5、本研究构建的全麻患者术前麻醉健康教育内容为未来开展麻醉健康教育的临床实践提供了依据,便于未来在此基础上进行健康教育形式、工具等一系列探索,结合发展中的患者麻醉满意度问卷等,验证研究结果的有效性,不断改进更新。
黄晨燕[3]（2017）在《无缝隙护理管理模式在耳鼻喉科手术患者健康教育中的应用及效果评价》文中进行了进一步梳理研究背景耳鼻喉科（Ear-nose-throat department,ENT department）疾病病情复杂且多反复,患者容易出现生理、心理及社会方面的变化,导致患者出现焦虑、抑郁等负性情绪,功能性失音、人际交往障碍等疾病症状,严重影响患者的身心健康和生活质量。手术治疗是耳鼻喉科最主要的治疗手段,目前耳鼻喉科护理实践中,大部分护理工作仍侧重常规的知识宣教与行为干预,着重解决患者住院期间的护理问题,缺乏从入院、术前、术后、出院后的系统、全面的健康教育,同时基层医院大部分患者文化程度较低,缺乏耳鼻喉科疾病相关知识、患者的自我管理能力和健康行为较低,对耳鼻喉科疾病相关知识和健康行为的接受能力较差,从而影响健康教育的效果,因而耳鼻喉科手术患者有着较高的护理和健康教育需求。无缝隙护理管理模式是在为患者提供护理服务的过程中,针对护理工作中存在的问题,进行的无缝隙、全方位的新型护理管理模式,该模式体现了以患者为中心、个性化服务、快速反应、讲究效率等理念,强调从患者入院、住院、出院整个过程的无缝衔接,从而保证护理服务的连续性和完整性,同时也体现了整体护理的内涵。目前将无缝隙护理管理模式应用于耳鼻喉科手术患者的健康教育尚未见文献报道,本次研究将无缝隙护理管理模式应用于耳鼻喉科手术患者并评价其效果,为临床护理工作提供科学依据。目的1.基于无缝隙护理管理模式,结合临床护理工作特点,对耳鼻喉科手术患者开展无缝隙护理管理模式的健康教育,建立适合耳鼻喉科手术患者的无缝隙护理管理模式。2.评价无缝隙护理管理模式的健康教育对耳鼻喉科手术患者的疾病相关知识、健康态度、健康行为、焦虑情况,护理满意度及护理质量等的影响,为临床护理工作的开展提供科学依据。方法1.本研究采用非同期对照研究方法,方便抽样选取2015年11月-2016年2月在江阴市人民医院耳鼻喉科住院治疗的274例耳鼻喉科手术患者作为研究对象,将2015年11月至12月入院的137例患者列入对照组,将2016年1月至2月入院的137例患者列入观察组。对照组采用常规手术治疗、护理和健康教育,观察组在对照组常规护理方案基础上,实施由手术室护士、病区护士、病员服务中心护士组成健康教育合作组的无缝隙护理管理模式的健康教育。2.收集患者的性别、年龄、文化程度、职业状况、临床诊断、麻醉方式等一般资料。采用耳鼻喉科健康教育记录表记录健康教育情况,采用耳鼻喉科健康知识、态度、行为调查表评价患者的疾病相关知识、态度和行为水平,采用焦虑自评量表（self-rating anxiety scale,SAS）评价患者的焦虑情况,采用护理质量指标评价护理质量,护理满意度调查表评价患者的心理舒适度和护理质量满意度,对两组患者的术前占床日、住院时间、住院费用、术后并发症、非计划再入院率情况进行比较分析。结果1.一般资料两组患者的年龄、性别、文化程度、职业状况、婚姻状况、社会保险方式、麻醉方式、疾病种类等方面差异均无统计学意义（P>0.05）,具有可比性。2.患者的疾病相关知识情况干预后,两组患者的耳鼻喉科疾病相关知识都有了提高,观察组患者并发症知识（70.1%）、手术治疗的重要性（78.1%）、术前检查知识（76.6%）、术前准备知识（70.8%）、个人卫生准备知识（79.6%）、药物治疗知识（71.5%）、术后康复知识（73.7%）、术后镇痛知识（68.6%）、术后饮食知识（73.7%）、心理干预的重要性（70.1%）、定期复检的重要性（83.9%）等知晓率均高于对照组及自身干预前（P<0.05或P<0.01）。3.患者的健康态度情况干预后,观察组患者能够表达自我感受（92.0%）、对手术及治疗的信心（70.1%）、对医护人员医嘱依从的意愿（97.1%）、接受术后康复锻炼的意愿（94.9%）、寻求术后康复信息的意愿（97.8%）、对出院后社区医疗的信任（78.3%）等正向态度持有率均高于对照组患者,差异均有统计学意义（P<0.05 或 P<0.01）。4.患者的健康行为情况干预后,观察组患者参与制定术后康复计划（79.6%）、手术创口自我护理（85.4%）、寻求术后活动方式（83.9%）、寻求控制术后疼痛的方法（74.5%）、定期有效咳嗽（76.6%）、保持口腔卫生（85.4%）、按照医嘱定时服药（89.8%）、选择合适的营养品摄入（86.9%）、功能与康复锻炼（83.9%）、定期复检（86.9%）等健康行为均高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05 或 P<0.01）。5.患者的焦虑情况干预后,观察组患者无焦虑41例（29.9%）、轻度焦虑60例（43.8%）均高于对照组患者,观察组患者中度焦虑27例（19.7%）、重度焦虑9例（6.6%）均低于对照组患者,差异有统计学意义（X2=14.085,P=0.003）6.护理质量评价情况除伤口出血观察、处理率及护理文书书写准确率两组差异无统计学意义外（P>0.05）,观察组的护理质量统计指标如患者住院评估及时率（93.4%）、患者生命体征观察及时率（95.6%）、术前准备及时率（97.1%）、并发症的观察及处理率（97.1%）、疼痛评估符合率（93.4%）均高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。7.护理满意度情况除对就医环境的满意度差异无统计学意义外,观察组患者对护理人员专业技能的满意度（95.6%）、对护理人员服务态度的满意度（94.2%）、对基础护理服务质量的满意度（93.4%）、对健康教育的满意度（92.0%）、对心理干预的满意度（89.8%）、对护理服务质量的综合满意度（92.7%）均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。8.住院相关指标比较观察组的术前占床日（2.62±1.27）d、住院时间（9.14±2.49）d、住院总费用（9891.64±2907.94）元与对照组相比差异无统计学意义（P>0.05）。9.并发症、非计划再入院情况观察组患者并发症发生率（2.2%）、非计划再入院率（0.7%）均低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论无缝隙护理管理模式的健康教育提高了耳鼻喉科手术患者的疾病相关知识水平、健康态度和健康行为;降低了患者的焦虑状态,提高了患者的心理舒适度及护理满意度,护理质量有了较大提高;降低了患者术后并发症发生率和非计划再入院率。故无缝隙护理管理模式的健康教育值得在临床护理工作中推广。
国家卫生计生委办公厅[4]（2016）在《国家卫生计生委办公厅关于印发三级和二级妇幼保健院评审标准实施细则（2016年版）的通知》文中研究指明国卫办妇幼发[2016]36号各省、自治区、直辖市卫生计生委,新疆生产建设兵团卫生局:为完善妇幼保健机构评审评价体系,促进妇幼保健机构加强自身建设与管理,我委印发了《三级妇幼保健院评审标准（2016年版）》和《二级妇幼保健院评审标准（2016年版）》。为准确解读评审标准,我委组织制定了《三级妇幼保健院评审标准实施细则（2016年版）》和《二级妇幼保健院评
童云娣[5]（2013）在《人文关怀在耳鼻喉内窥镜检查护理中的应用效果》文中提出目的探讨人文关怀在耳鼻喉内窥镜检查护理中的应用效果。方法选取2011年11月至2013年3月我院门诊收治的150例行耳鼻喉内窥镜检查病人作为研究对象,对其护理措施进行回顾性分析。根据病人入院的先后顺序,随机分为干预组和对照组各75例。对照组采用常规护理,干预组则在对照组的基础上采用人文关怀护理,比较两组病人在接受不同护理模式后在心理状况及满意度等方面的差异。结果两组比较,干预组在焦虑情况及满意度方面明显优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论与常规护理模式相比,人文关怀护理更加人性化,能有效改善门诊病人的心理素质,提高护理质量,适合在临床护理中推广应用。
郭京,杜白茹,王宇[6]（2011）在《耳鼻喉科手术患者安全防范措施在围手术期的应用》文中研究指明随着社会的进步,医学、法律知识的普及,人们的维权意识明显增强,对医疗护理质量、安全提出了更高的要求。而手术室是一个较为特殊的职能部门,其工作具有连续性、复杂性、综合性等特点,常成为医疗事故、纠纷易发之地。耳鼻咽喉头颈外科的学科领域不断扩大,手术室需要不断学习新业务,新技术迎接新挑战,同时,为了确保手术室护理安全,防范差错事故是提高护理
谢倩,杨敏,陈俐,王丽英,晋翔[7]（2003）在《我国医院手术室术前访视的现状及展望》文中认为
魏玉丽,王巧苏,段海燕[8]（2000）在《初探耳鼻喉手术室病人整体护理》文中指出目的：以模式病房［１］ 试点经验，就手术室护士如何运用护理程序开展整体护理问题进行探讨。方法：自１９９８ 年１ 月～５ 月在对我院耳鼻喉科手术室５２ 例患者进行术前阅读医疗、护理病历、访问主管护士和主管医师、探视病人、护患交流等手段评估，总结评估信息，并据手术种类预测确定护理问题，制订护理计划。实施护理计划从术前探视开始贯穿手术全过程。术后通过随访病人和主管护士对手术中护理进行评估，总结经验，寻找不足。结果：这种做法受到了病人及家属的一致好评。我们以问卷形式调查病人满意度，实验组为９８ ％ ，对照组为８１ ％ 。提示：术前对病人情况进行评估非常重要，有利于了解每个病人的独特要求和心理特征，以实现因人施护；术前探视既是评估不可少，又是施护所必需的重要环节；手术室护士运用护理程序确保了手术病人在护理上的完整性和连续性。
宣炜嘉[9]（2019）在《音乐背景下正性暗示语言在改善病人手术室等候期间心理状态中的应用》文中认为[目的]探讨音乐背景下正性暗示语言干预对手术病人在手术室等候期间心理状态的影响。[方法]根据随机数字表法将2017年11月—2018年6月外科收治的110例择期手术病人分为观察组及对照组各55例,对照组在手术室等候期间行常规护理干预,观察组在手术室等候期间采用正性暗示性语言及音乐干预对病人进行护理。干预前后应用状态-特质焦虑量表中文修订版（S-CAI）评估两组病人焦虑情况,比较两组干预前后心理应激反应及心理等候时间及病人满意度。[结果]观察组病人干预后心率（HR）、平均动脉压（MAP）、脉搏氧饱和度（SPO2）水平较对照组显着下降（P<0.05）;观察组病人干预后S-CAI评分较对照组显着下降（P<0.05）;观察组病人心理等候时间短于对照组（P<0.05）,病人满意度评分高于对照组（P<0.05）。[结论]音乐背景下正性暗示语言干预能有效减轻择期手术病人在手术室等候期间心理应激反应及焦虑情绪,缩短病人心理等候时间,提高病人满意度。
王荣[10]（2019）在《基于循证设计的二级医院护理单元设计研究 ——以宝鸡市第五人民医院为例》文中提出医改政策实施之后,国家对基层医院更加重视,二级医院从提高基础设施、改善就医环境、加强医护人员专业技能等方面不断建设,全国范围呈现出二级医院快速发展的新面貌。目前二级医院护理单元的设计处于模仿三级医院的阶段,缺乏结合二级医院这类中小型医院实际的设计实践,但二级医院从医院定位、学科分布、病种特征等都与三级医院有很大的区别,这种模仿的设计方法不仅会浪费医疗资源,对改善医疗环境、提高医疗效率的贡献也较小。本文基于循证设计的研究方法,循证设计是一种源于循证医学的设计思想,强调使用科学的研究方法指导设计,并在整个设计过程中,包含策划、设计以及使用后评价阶段循环使用循证的方法进行科学的收集数据来分析,指导设计,使得设计结果更加科学,更符合需要。循证设计包含许多科学研究方法,本文运用包括文献分析、案例分析、实地调研分析和多学科交叉的分析方法。首先通过对文献资料进行分析,了解护理单元设计以及循证设计的发展历程,然后对循证设计理论与应用以及护理单元设计要点进行基础研究,为后续二级医院护理单元循证设计策略的总结以及实例的运用打下基础。通过基础理论和基于循证设计方法的循证调研,总结出包含二级医院护理单元的特点、设计的制约因素、循证设计要素和循证设计流程这四项二级医院护理单元循证设计的策略,为二级医院护理单元的设计提供参考。最后以宝鸡市第五人民医院护理单元设计为实例,运用研究总结的循证设计策略,为其他二级医院护理单元的循证设计提供参考,从而设计出更符合医院实际需要的护理单元。
二、初探耳鼻喉手术室病人整体护理（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、初探耳鼻喉手术室病人整体护理（论文提纲范文）
（1）喉癌全喉切除术后患者发声功能重塑的临床护理路径构建及应用初探（论文提纲范文）
| 中英缩略词对照表 |
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 前言 |
| 第一部分 喉癌全喉切除术后患者发声功能重塑的临床护理路径构建 |
| 1、临床护理路径条目内容筛选 |
| 2、路径条目及评价标准选取的原则 |
| 3、专家咨询 |
| 4、偏倚及控制 |
| 5、小结 |
| 第二部分 喉癌全喉切除术后患者发声功能重塑的临床护理路径应用初探 |
| 1、对象与方法 |
| 2、结果 |
| 3、小结 |
| 讨论 |
| 结论 |
| 创新及不足之处 |
| 参考文献 |
| 综述 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（2）全身麻醉患者术前麻醉健康教育内容的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 前言 |
| 第一部分 绪论 |
| 1 国内外研究现况 |
| 2 研究目的及意义 |
| 3 主要概念的操作性定义 |
| 4 研究内容和方法的确定 |
| 第二部分 全身麻醉患者术前麻醉健康教育内容的研究 |
| 第一阶段 全身麻醉患者术前麻醉健康教育内容初稿的构建 |
| 1 概括综述 |
| 2 医护专家访谈 |
| 3 患者访谈 |
| 4 全身麻醉患者术前麻醉健康教育内容初稿 |
| 第二阶段 全身麻醉患者术前麻醉健康教育内容的确立 |
| 1 目的 |
| 2 方法 |
| 3 结果 |
| 4 讨论 |
| 第三部分 小结 |
| 1 主要研究成果 |
| 2 主要创新之处 |
| 3 局限性和不足之处 |
| 4 后续研究 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间已发表或录用的论文 |
（3）无缝隙护理管理模式在耳鼻喉科手术患者健康教育中的应用及效果评价（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 主要缩略词表 |
| 前言 |
| 资料与方法 |
| 结果 |
| 讨论 |
| 结论与建议 |
| 参考文献 |
| 文献综述 我国耳鼻喉科患者健康教育现状及研究进展 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表文章情况 |
| 致谢 |
（7）我国医院手术室术前访视的现状及展望（论文提纲范文）
| 1 术前访视的现状 |
| 1.1 目的 |
| 1.2 时间和人员安排 |
| 1.3 内容 |
| 1.4 方法 |
| 1.5 交流技巧 |
| 1.6 效果 |
| 1.6.1 可减轻病人的心理压力, 有利于安全度过手术期。 |
| 1.6.2 耐心、细致的教育可帮助病人解除不安与疑虑。 |
| 1.6.3 可增加病人对手术室护士的信任感。 |
| 1.6.4 可充分调动手术室护士的工作和学习积极性, 加强责任心。 |
| 2 术前访视的展望 |
| 2.1 统一术前访视程序 |
| 2.2 提高手术室护士的沟通技巧 |
| 2.3 制定各专科的术前访视资料 |
| 2.4 评估影响术前访视效果的因素, 制定相应措施 |
| 2.5 实施保护性措施 |
| 2.6 建立完整有效的评价系统 |
（8）初探耳鼻喉手术室病人整体护理（论文提纲范文）
| 1 临床资料 |
| 1.1 对象 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 评估 |
| 1.2.2 护理计划 |
| 1.2.3 实施 |
| 1.2.4 评价 |
| 2 结果 |
| 2.1 判读方法 |
| 2.2 问卷结果 |
| 3 讨论 |
| 3.1 术前对病人情况进行评估非常重要 |
| 3.2 术前探视对病人和护士双方都有利 |
| 3.3手术室护士运用护理程序确保手术病人在护理上的完整性、连续性 |
（9）音乐背景下正性暗示语言在改善病人手术室等候期间心理状态中的应用（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 干预方法 |
| 1.2.1 暗示性冥想 |
| 1.2.2 暗示性语言诱导 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
（10）基于循证设计的二级医院护理单元设计研究 ——以宝鸡市第五人民医院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 课题来源 |
| 1.2 研究背景、目的、意义 |
| 1.2.1 研究背景 |
| 1.2.2 研究目的 |
| 1.2.3 研究意义 |
| 1.3 研究对象、内容、方法 |
| 1.3.1 研究对象 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.4 国内外相关研究综述 |
| 1.4.1 国外研究现状 |
| 1.4.2 国内研究现状 |
| 1.5 研究框架 |
| 2 循证设计理论与应用研究 |
| 2.1 循证医学 |
| 2.2 循证设计理论概述 |
| 2.2.1 起源与发展 |
| 2.2.2 定义 |
| 2.2.3 三要素 |
| 2.2.4 优势 |
| 2.3 循证设计方法的实施步骤 |
| 2.3.1 确立循证设计的目标、建立项目团队 |
| 2.3.2 收集、整合信息获得最佳证据 |
| 2.3.3 寻找合理的设计理念并实施设计 |
| 2.3.4 记录设计过程并分享成果 |
| 2.4 循证设计在护理单元设计中的应用 |
| 2.4.1 国外 |
| 2.4.2 国内 |
| 2.5 本章小结 |
| 3 护理单元设计要点 |
| 3.1 护理模式和护理制度 |
| 3.1.1 护理模式 |
| 3.1.2 分级护理制度 |
| 3.2 护理单元与其他部门的联系 |
| 3.3 护理单元的规模和最大护理距离 |
| 3.3.1 护理单元的规模 |
| 3.3.2 最大护理距离 |
| 3.4 护理单元布局形式 |
| 3.5 护理单元功能分区 |
| 3.6 护理单元主要功能用房 |
| 3.6.1 护士站 |
| 3.6.2 病房 |
| 3.6.3 医辅用房 |
| 3.6.4 活动室 |
| 3.7 本章小结 |
| 4 二级医院护理单元循证调研 |
| 4.1 调研目的 |
| 4.2 调研时间及内容 |
| 4.3 调研对象 |
| 4.3.1 岐山县医院 |
| 4.3.2 扶风县人民医院 |
| 4.3.3 青岛市立医院本部 |
| 4.3.4 青岛大学附属医院本部 |
| 4.4 调研总结分析 |
| 4.4.1 布局形式 |
| 4.4.2 功能分区及面积分配 |
| 4.4.3 各功能用房 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 二级医院护理单元循证设计策略 |
| 5.1 二级医院护理单元的特点 |
| 5.2 二级医院护理单元设计的制约因素 |
| 5.3 二级医院护理单元循证设计要素 |
| 5.4 二级医院护理单元的循证设计流程 |
| 5.5 本章小结 |
| 6 宝鸡市第五人民医院护理单元循证设计 |
| 6.1 确立设计目标 |
| 6.1.1 现状分析 |
| 6.1.2 确立设计目标 |
| 6.1.3 确定主要设计问题 |
| 6.2 收集整合相关证据 |
| 6.2.1 护理单元现状 |
| 6.2.2 住院部护理工作流程 |
| 6.2.3 病人在护理单元内24 小时行为跟踪 |
| 6.3 实施设计方案 |
| 6.3.1 总平面布局 |
| 6.3.2 护理单元平面布局 |
| 6.3.3 功能分区及面积分配 |
| 6.3.4 主要功能组成 |
| 6.4 本章小结 |
| 7 结论 |
| 7.1 总结 |
| 7.2 后续研究方向 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在读研期间的研究成果 |
| 文中插图及表格来源 |
四、初探耳鼻喉手术室病人整体护理（论文参考文献）
- [1]喉癌全喉切除术后患者发声功能重塑的临床护理路径构建及应用初探[D]. 黄娇. 遵义医科大学, 2020(12)
- [2]全身麻醉患者术前麻醉健康教育内容的研究[D]. 杨琳. 上海交通大学, 2018(02)
- [3]无缝隙护理管理模式在耳鼻喉科手术患者健康教育中的应用及效果评价[D]. 黄晨燕. 南京医科大学, 2017(06)
- [4]国家卫生计生委办公厅关于印发三级和二级妇幼保健院评审标准实施细则（2016年版）的通知[J]. 国家卫生计生委办公厅. 中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会公报, 2016(08)
- [5]人文关怀在耳鼻喉内窥镜检查护理中的应用效果[J]. 童云娣. 国际护理学杂志, 2013(09)
- [6]耳鼻喉科手术患者安全防范措施在围手术期的应用[A]. 郭京,杜白茹,王宇. 创建患者安全文化——中华护理学会第15届全国手术室护理学术交流会议论文汇编（下册）, 2011
- [7]我国医院手术室术前访视的现状及展望[J]. 谢倩,杨敏,陈俐,王丽英,晋翔. 中华护理杂志, 2003(10)
- [8]初探耳鼻喉手术室病人整体护理[J]. 魏玉丽,王巧苏,段海燕. 河南医药信息, 2000(01)
- [9]音乐背景下正性暗示语言在改善病人手术室等候期间心理状态中的应用[J]. 宣炜嘉. 全科护理, 2019(30)
- [10]基于循证设计的二级医院护理单元设计研究 ——以宝鸡市第五人民医院为例[D]. 王荣. 西安建筑科技大学, 2019(06)