浅谈实习生的常规防御模式

一、谈实习生定期答辩模式（论文文献综述）

温搏,余洋^[1]（2022）在《体育教育专业实践教学多主体协同育人机制探索与实践》文中进行了进一步梳理体育教育专业实践教学对本专业应用型人才培养具有至关重要的作用,具体的教育教学实践经验对体育教育专业实践能力的生成和发展具本源性意义。研究在分析了体育教育专业多主体协同育人的现状和问题后构建了:体育教育专业实践教学多主体协同育人机制。其中包含协同机制构建的目的、原则;构建目标协同机制,实现顶层设计;构建动力协同机制,多维驱动共赢;构建组织协同机制,机构联动整合;构建培养协同机制,全过程多模块推进;构建沟通协调机制,实现互动协作;构建评估反馈机制,加强督导落实的要素。

赵荣欣^[2]（2021）在《新三板农副食品加工企业审计失败研究 ——以兴华、中兴财光华审计新绿股份为例》文中进行了进一步梳理

李龙飞^[3]（2021）在《公安院校大学生理想信念存在的问题及对策研究》文中认为

DOHUYENTRANG^[4]（2020）在《越、中小学职前教师教学反思能力现状比较研究》文中研究说明在越南的义务教育中,最关键的阶段就是小学。伴随越南基础教育改革的不断深入,对于小学教师队伍的各方面能力要求也在不断提升,包括教学创新、课程优化、教研改进等。而教师的成长是一个终身发展的过程。对越南的教育体系来说,关注小学师范生的适应期尤为重要。作为未来教师队伍的一员,只有激发在校师范生主动思考教学内容和手段的意愿,才能缩短新进小学教师的职业适应期,提高小学教师的整体水平,为培养反思型的教师队伍奠定基础。因此,对于越南的小学教育系统而言,提高教师的反思能力是适应越南新课程改革的一项重要手段。虽然越南幅员不大,但少数民族众多,教师缺乏,特别是小学教师。而小学教育又是第一层次的教育体系,决定了儿童继续学习的基础和可持续培养的水平,将帮助儿童形成初步的价值观念和处世习惯。因此,近年来越南政府在小学教师培养上给予了政策、资金等方面的大力支持。而中国与越南关系亲密,拥有较深的历史渊源,两国都实行九年制义务教育,教育理念有诸多相似之处。本人作为一名浙江师范大学的越南留学生,希望通过一系列调查研究,对比两国小学师范生的教学反思能力现状,分析中国小学师范生与越南小学师范生在培养教学反思能力中的异同,以期能提出符合越南实际教育环境的改进方法,进一步提升越南小学师范生反思能力,为越南的小学教育改革添砖加瓦。本论文共分为七个部分。第一部分说明了本文的研究背景、研究目的和意义、研究内容和方法。第二部分对国内外研究现状进行了文献综述。第三部分对相关概念进行了界定,并阐述了与本文研究有关的教学理论基础。第四部分设计了针对越中两国小学师范生教学反思能力的调查问卷和访谈提纲,以越南河内师范大学和中国浙江师范大学小学教育专业的大四师范生为调查对象,从教学反思认知、教学反思态度、教学反思形式与教学反思内容四个维度对比两国的教学反思能力情况。第五部分分析了越中两国小学师范生反思能力的调查问卷和访谈结果,做了样本的特征分析、问卷的信效度分析、越中小学师范生教学反思整体水平和各维度的比较分析。第六部分根据调查结果,分析出越南师范生教师反思能力中存在的主要问题及原因。第七部分从小学师范生自我要求和大学师范院校加强培育两个角度,对越南小学师范生反思能力的提升,提出了诸多的对策和建议。

顾兵,李晨希,李洪春,张畅,马萍^[5]（2019）在《医学检验技术专业科研实习模式改革的探索与实践》文中研究说明目的通过科研实习的教学模式创新,提高医学检验技术专业本科生的科研能力,培养创新型检验人才。方法以我校2013—2015级3届医学检验技术专业学生为研究对象,遴选对科研感兴趣的35名实习生为教学改革组,进行科研实习,即6个月的科研实习加6个月的临床实习;其余408名检验实习生则为对照组,进行传统的一年临床实习。建立科研实习新模式,分析教学改革组学生掌握的实验技术,比较两组学生的考研成功率,并对教学改革组进行问卷调查,评估科研实习效果。结果教学改革组的考研率为28.57%,高于对照组的7.60%（P<0.05）。通过科研实习,学生掌握了多项基本科研实验技术,调动了学生对科研实践的积极性,学生主动参与科研实践,提高了科研能力。结论现阶段科研实习在检验学生中认可度较高,取得了一定成效,提高了本科生创新思维和科研思维,具有推广价值。

白丽娟,陈志琼,尚京川,赵华,蒋心惠,母昭德^[6]（2019）在《药学专业毕业实习存在的问题及对策》文中研究表明为了促进学生毕业实习质量的提高,文章首先论述了药学专业毕业实习的现状,接着阐述了药学专业毕业实习实施策略,包括建立行之有效的组织与管理制度、完善教师的指导方法、建立有效的过程监控管理制度、建立有效的毕业实习信息反馈系统。

杨广荣,朱晓玲^[7]（2019）在《高职院校设计类专业顶岗实习成绩评价方法探析》文中研究指明构建科学的、有专业针对性的顶岗实习评价体系,是提高设计类专业顶岗实习质量的重要保障。通过顶岗实习评价体系信息化、顶岗实习评价与管理相结合、提高企业在顶岗实习评价体系中的参与度等方式,结合设计业务流程中的技能细节,并针对这些细节整理碎片化数据,全面评价学生业务技能提升的水平,能够有效提高设计类专业顶岗实习评价的科学性、客观性与全面性。

李静静^[8]（2018）在《新疆高校社会工作研究生专业认同研究》文中进行了进一步梳理我国社会工作学科地位起步较晚,直到1987年得以被确认,2009年开始招收社会工作专业硕士研究生。此后国家对社会工作专业的发展十分关注,尤其对社会工作专业人才队伍的建设问题,较之于社会巨大的人才需求,只有很少一部分研究生愿意选择社会工作专业作为职业。针对这一现象,笔者以社会工作专业认同为切入点进行研究,以期推动社会工作专业化、职业化进程,促进社会工作教育发展,同时也在减少社会工作人才流失等方面具有不可替代的意义。本文针对新疆高校,包括新疆大学、新疆师范大学两所招收社会工作专业硕士研究生的高等院校进行调研,通过问卷调查、访谈,共收集107名学生的问卷信息,并与7名学生进行访谈。问卷设计包括背景调查和专业认同调查两部分,其中专业认同调查分为认知、适切、行为、情感进行研究。通过个人层面、学校及社会机构层面、制度层面进行因素阐述,得到影响社会工作专业认同感的因素主要包括:个人价值观与专业价值观的冲突,考研动机影响积极的专业认同;学校基础设施建设不完善,师资水平有待提高,机构实习制度不健全;社会环境不友好,社会政策及具体配套政策落实不到位等会对专业认同产生消极影响。通过分析研究得出以下结论:制度层面,提高政策支持,落实具体措施;加大专业宣传力度;提高薪酬待遇水平;注重社会工作人才队伍建设。学校机构层面,学校应当注意学校环境建设,完善人才培养模式,改革课程设置方式;建立高校与社会机构积极联系,力求三赢,完善并落实机构实习生管理制度。个人层面,树立正确价值观,坚定职业信念;强化业务技能,提升管理能力。

彩云^[9]（2018）在《社会工作机构实习生培养模式研究 ——以中山市H社会工作服务中心为例》文中进行了进一步梳理社工行业正面临社工人员不断流失跟新社工难招聘的双重夹击,重视作为行业后备人才的实习生培养问题尤为重要。本文通过实地研究及文献研究法对中山市H社会工作机构进行了个案研究,以“结构-关系”视角对社会工作机构实习生培养模式进行了探讨。通过对H机构概况,人才培养概况,以及实习生管理制度和实习生培养内容等几个方面对H机构实习生培养进行结构分析,本文认为H机构的实习生培养与机构人力资源管理,机构人才培养规划,机构项目发展规划、机构整体发展保障等社工机构建设发展的几个方面关系是息息相关,相辅相成。通过对H机构实习生培养模式具体培养环节存在问题的分析,本文构建出一套社会组织员工招聘跟培养模式,希望对该领域实际工作中提供有益的参考和借鉴,从而更好的促进社工行业的发展。

刘兴石^[10]（2018）在《华东师范大学体育教育专业教育实习管理平台模块的设置与应用研究》文中研究说明教育实习作为体育教育专业人才培养方案中重要的综合实践环节,是学生的必修课程,对提高体育教育专业学生体育教学技能和职业素养起着不可或缺的作用。然而,2016年《教育部关于加强师范生教育实践的意见》指出“当前师范生教育实践还存在着目标不够清晰,内容不够丰富,形式相对单一,指导力量不强,管理评价和组织保障相对薄弱等问题”。可见,加强教育实习管理,提高指导效果是师范生教育实践的重要环节。为此,通过设置教育实习管理平台模块,利用教育信息技术手段,加强对教育实习过程的网络化管理,提高实习生的实习效果具有重要意义。通过运用文献资料法、问卷调查法、行动研究法、数理统计法等研究方法,在华东师范大学教育实习管理平台上,设置适合体育与健康学院体育教育专业教育实习的模块,并应用于体育教育专业2013级、2014级教育实习过程中。从管理平台的模块设置和应用、指导教师的管理指导、实习生的教学反思等角度,开展为期13周的行动研究;分析其应用的效果,总结优势和存在的问题,明确利用教育实习管理平台对教育实习进行管理的应用前景。基于以上研究得出以下结论:1.管理平台设置的相关模块可将实习指导、资源共享、师生互动交流和管理评价集于一体,满足了指导教师和实习生的需求。2.借助教育实习管理平台,弥补了高校对实习生实习指导不足的缺陷,有效的落实“双导师制”的实习政策,丰富和优化了实习的管理形式。3.实习生通过管理平台模块按时上传自己的实习作业,能够便于管理者、指导教师实时监控实习生的动态,督促其更好的完成实习任务,并能够帮助实习生养成良好的教学反思和知识管理习惯。4.实习生通过管理平台的资源共享模块,能够满足实习生对实习资源的需求,使实习资源得以积累和传承。5.通过管理平台评价实习生的实习成绩,避免了终结性评价模式的弊端,能更真实、客观地反映实习生的实习效果。

二、谈实习生定期答辩模式（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、谈实习生定期答辩模式（论文提纲范文）

（1）体育教育专业实践教学多主体协同育人机制探索与实践（论文提纲范文）

（4）越、中小学职前教师教学反思能力现状比较研究（论文提纲范文）

（5）医学检验技术专业科研实习模式改革的探索与实践（论文提纲范文）

（6）药学专业毕业实习存在的问题及对策（论文提纲范文）

（7）高职院校设计类专业顶岗实习成绩评价方法探析（论文提纲范文）

（8）新疆高校社会工作研究生专业认同研究（论文提纲范文）

（9）社会工作机构实习生培养模式研究 ——以中山市H社会工作服务中心为例（论文提纲范文）

（10）华东师范大学体育教育专业教育实习管理平台模块的设置与应用研究（论文提纲范文）

四、谈实习生定期答辩模式（论文参考文献）

• [1]体育教育专业实践教学多主体协同育人机制探索与实践[J]. 温搏,余洋. 武术研究, 2022(03)
• [2]新三板农副食品加工企业审计失败研究 ——以兴华、中兴财光华审计新绿股份为例[D]. 赵荣欣. 北京交通大学, 2021
• [3]公安院校大学生理想信念存在的问题及对策研究[D]. 李龙飞. 吉林农业大学, 2021
• [4]越、中小学职前教师教学反思能力现状比较研究[D]. DOHUYENTRANG. 浙江师范大学, 2020(02)
• [5]医学检验技术专业科研实习模式改革的探索与实践[J]. 顾兵,李晨希,李洪春,张畅,马萍. 卫生职业教育, 2019(22)
• [6]药学专业毕业实习存在的问题及对策[J]. 白丽娟,陈志琼,尚京川,赵华,蒋心惠,母昭德. 西部素质教育, 2019(13)
• [7]高职院校设计类专业顶岗实习成绩评价方法探析[J]. 杨广荣,朱晓玲. 美术教育研究, 2019(03)
• [8]新疆高校社会工作研究生专业认同研究[D]. 李静静. 新疆大学, 2018(12)
• [9]社会工作机构实习生培养模式研究 ——以中山市H社会工作服务中心为例[D]. 彩云. 内蒙古大学, 2018(02)
• [10]华东师范大学体育教育专业教育实习管理平台模块的设置与应用研究[D]. 刘兴石. 华东师范大学, 2018(11)

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