问：有关英国本科教育制度的论文
- 答：这个问题一时半会说不清楚，你去网上搜索一下吧。英国智酷为你解答
- 答：究英国本科教育制度，研究英国大学本科学分
问：讨论一下，英国教育的优缺点
- 答：看跟拍蔽握谁比了，和美国比，牛津钱桥盛名其外，实际不符，剑桥好点，牛津在美国进不了top13。唯一让人眼前一亮的估计还是lse。那个泰晤士报的世界大学排名，简直就是在娱乐大众。不过牛津剑桥名在亚洲和前英国殖民地气还是很大的。也就是仗着大英帝国昔日的余辉而已，只能是越来越不入流。如果能进北并弊大清华读本科绝对不要去牛津剑桥。你想50年前美国的富人都把孩子送到英国读书，现在那个美国人还干这种傻事。中国发达了，也是一样，而且北大清华今后的人脉资源不是他们能比的，就像哈佛耶鲁之与美国一样。说英国教育先进就是在搞笑，学的东西老掉牙了。funding又不足，又没有像美国这样的吸引全世界人才的大量奖学金，气候很烂，每年发达国家申请移民美国的英国人最多了，被关在美国监狱里的人数也高居前列。其实很想不通，为什么这么多人要去英国读书，学费又袭庆贵，又很难移民，而且回来文凭又不被认可，何苦呢。
- 答：英国教育很注重培养孩子强大的内心，可以教会孩子很多，从幼儿园开始，学校就开始培养孩子的自主力，带给孩岁拿子更多快乐档迟。除此以外，英国小学特别注重孩子阅读能力的培养，阅读是一年级就开始的，不仅课堂上老师会教，课下也会要求家长陪孩子读书。英国小学不仅关注学生的知识获取，更加注重孩子的内心世界。英国最重要的教育理念就是生存和生活远远要比学习知识重要。英国的公立小学都是免费就读，且多数学生是步行上学。
有一点不知是否该说是缺点，就是很多学校不发教材，孩子们只在书行雀李包里放一些简单文具，外加一个三明治午餐饭盒，分量很轻。这也是之所以常见到小学生单手拎着书包走在路上。。 - 答：这个优缺点谁说了算啊。每个人感受不同。管那么多。有钱有计划就去。
- 答：我现在在英国，深有体会。
优点：学时十分密集，学科分类极其齐全。学历含金量世简档界范围高。学制较短。
缺点：现在的英国教育腔卖，尤其是硕士教育，太产业化了。也就伍咐逗是说，就业上优点走下坡路。 - 答：很多人都知道英国教育位于世界前列，有很多文章引述不同的新闻来源或者报告，证明英国教育位列世界第一。我不否认英国闭搏教育是很好，但同时也认为，英国教育中仍存在一些不容忽视的潜在问题。很多家长和留学中介对英国教育的了解，只停留于非常表面的阶段，或是只看到它的好，缺乏深层的了解和分析。我对此表示理解，因为大部分的人能够接触到英国教育的资讯，都是一些二手的信息，或者是非常表面的信息。而这就是我能够为读者们带来的价值。
我在英国教裤桐育圈内工作，对英国教育的了解更透彻些，更专业些；也能够为读者们带来更多角度的分析和资讯。
对英国教育有基本了解的人都知道Ofsted评级会分为四个等级，而最好的等级胡态坦就是outstanding(优秀) 。
由于资源短缺，政府对拿到优秀评级的学校有一点”睁一只眼闭一只眼”的感觉，
他们当时的确是拿了优秀评级，但政府现时的政策就是几年之内都不会再评级这些学校。
最极端的例子，我听过学校十年都没有接受过评级。 - 答：我是英国留学回来的
优点
教学内容比较实用，不像中国大学教一些空洞无物的课程
知识比较新，最近的理论和实践经验都可以从课程中获得
知识面设计广，联系紧密，各科目之间关联度较大
教学方式更轻松和活跃，比如做模拟商业实战，更多跟学基坦仔生对话交流而不信源是光上面说下面听，还有其他灵活的教学方式。
培养克服问题的能力，而不是背记知识。每次作业或者说论文都是自己不断自学和研究的结果，而不是记背好了就能考高分。
缺点
没有教材，上课只发一张讲义，列举了讲课的要点，具体内容自己还得下课到图书馆查。
知识面广，但不够专精，深考究进去还有很大的空间，我可以说现在用到的10有7，8还要学。这也许出国前没基础和没工作经验有关，以至于学的知识只停留在表面，就像武术只学了其招式，打两下可以，但没把精粹学到。
对自我控制要求很高，学习不自觉，盲目没方搏汪向，很容易混日子 - 答：英国锋锋中中小学以学生发展为本、提高学生综合素质的办学理念。
在课程设置上， 为学生提供丰富的、适应社会发展的课程，通过教学使学生初步具备适应社会发展的基本素质；
在育人环境上 ，利用学生的作银山品来布置校园环境，以达到自我教育的目的；
在教学方式上 ，重视引导学生了解知识的生成、发展和基神形成，善于激发学生的学习兴趣，关注学生的差异；
在评价方式上 ，注重终结性评价和形成性评价相结合。 - 答：在课程设置上， 为学生提供丰富的、适应社会发展毕搜的课程，通过教学使学生初步具手隐历备适应社会发展的基本素质；
在育人环境上 ，利用学生的作品来布置校园环境，以达到自我教育的目的；
在教学方式上 ，重视引导学生了解知识的生成、发展和形成，善于激发学生的学习兴趣，关注学生的差异；
在评价方式上 ，注重终结性评价和形成性评价相结合。携森
