自治区政府授信区局

一、自治区政府为区局记功（论文文献综述）

高学^[1]（2021）在《坚决扛起科技为农兴农强农富农责任 为全面推进乡村振兴提供科技支撑》文中认为本文系统总结2020年西藏自治区农牧科学院秉持"改变西藏农牧业落后面貌实现自给自足"的初心,践行"探索高原环境下的农牧业发展规律,肩负高原农牧业科学理论和先进技术研究"的使命,扎实做好疫情防控,切实把增强全院农牧科技创新能力摆在突出位置,坚定服务全区现代农牧业发展、打赢脱贫攻坚战和深入实施乡村振兴战略的方向不动摇,积极开展科技创新、成果转化及服务工作,充分发挥农牧科技创新服务"三农"的主力军作用,努力开创了"三农"工作和农牧科技工作新局面,明确了2021年度的重点工作,并对"十四五"时期发展目标和2035年远景目标、强化科技创新助力乡村振兴战略实施等方面作了详实的安排与部署,对全院的高质量发展具有深远的指导意义。

柳丽娜^[2]（2020）在《民国时期乡村教育的现代转型（1912-1937）》文中进行了进一步梳理1912至1937年是我国晚清以来教育现代化努力的一个重要时期。研究这一时期乡村教育的现代转型可以丰富乡村教育现代化理论成果,能够为当下中国乡村教育现代化提供历史镜鉴。本论文以安徽省的乡村教育为研究对象,以文献法为主,辅之以个案研究法和比较归纳法,考察1912至1937年间安徽省乡村教育的发展状态,以揭示民国时期乡村教育在其现代转型过程中所面临的困境与制约。在整理、分析民国时期国家层面的教育政策文件、法令汇编,相关报刊、着作等一般性史料的基础上,重点整理、挖掘了民国时期安徽省乡村教育办理的地方史料,主要包括《安徽教育行政周刊》《安徽教育周刊》《安徽教育行政旬刊》,怀宁县、天长县、阜阳县等八个县的教育志,桐城县和休宁县的县志等。以艾森斯塔德关于教育领域现代化的理论为基础,聚焦1912至1937年间安徽省乡村小学校,从乡村教育组织机构、乡村小学校系统、乡村教育者三个维度,以专门化、组织化和系统化为指征,贯穿以国家意志、精英理想、乡村诉求三条线索,分析乡村教育在这三种力量的综合作用下呈现出的现代转型进程与样态。研究发现:第一,从乡村教育组织机构的现代转型来看,安徽省建立了省、县两级专门的教育行政管理体系。在县与最基层的乡村之间没有专门的教育行政组织,主要通过在乡区设立学区教育委员和保甲制度下以联保主任充任学董来代为行使部分教育行政权力。通过对安徽省怀宁县、天长县、颍上县等样本县乡村小学校发展的总体情况看,乡村小学校的数量都是逐年增加的,就学的学生数也呈上升的趋势。但乡村小学校的建设很多停留在形式上,尤其是初级小学校,虽然有充足的生源,却没有足够的学生,虽然遍布乡村,却时常难以为继。这其中,乡村私塾的影响不可忽视,小学校与私塾,分别作为现代教育和旧式教育机构的代表共存于乡村地区。这折射出的不仅是现代教育在乡村推进的不易,更说明了乡村教育组织机构的现代转型绝不止步于设立专门的组织与机构,更需要组织与机构的系统化有效运行。第二,从乡村教育小学校系统的现代转型来看,安徽省乡村小学校无论是从小学校的建设、课程标准的执行、教学法的运用还是学校内部的管理上都呈现出较多的不成熟性,乡村小学校的办理参差不齐、成效总体不彰。除了一小部分乡村小学校的办理彰显出现代化的活力,更多的乡村小学校呈现出的是较为萧条的景象。此外,位于教育经费体系最底端的乡村小学教育经费,在这一时期,虽有独立之名,但常无独立之实,维持乡村小学校正常运转的教育经费的专门化充满了不确定的因素,常常是金额不足、来源不稳。第三,从乡村教育者角色的现代转型来看,安徽省在国家相关规定的基础上对小学校长和教员的任职资格标准根据省情进行了修订,整体上略低于国家标准。这一时期,安徽省虽然在小学校长任职资格合格化、小学校长专任化等方面进行了诸多努力,但总体上看,乡村小学校长无论从资质还是实质上,特别是实质的胜任力上都没有成为现代化学校系统的合格的专业成员,并由此产生了诸多弊病,校长们的违规行为也层出不穷、五花八门。对小学教员而言,无论是经济收入还是社会地位都处于较低的水平,这与政府对小学教员在任职资格和专业知能等方面的要求是不匹配的。虽然安徽省试图使小学教员达到任职资格标准,通过培训、研究等方式促进小学教员的专业化程度,但从实际效果来看,安徽省各县小学教员,尤其是乡村小学教员的专业化程度总体上依然不高且参差不齐,有些乡村地区的小学教员甚至连形式上的专门化也没有达到,其专业化水平更是令人担忧。这一现象在占乡村小学校多数的初级小学校中尤为明显。1912至1937年的安徽省乡村教育发展的状况表明:民国政府力图对乡村教育的行政组织机构,乡村小学校的设立,学校的课程设置、教则规约、内部管理、办学经费、乡村小学校长和教员的选任、培训及考核等进行现代化的规划,也作出了积极的努力。但是,由于受到传统的、政治的以及经济的等多方面因素的制约,特别是乡村社会自身的制约,民国时期乡村教育的现代转型步履维艰。尽管这一时期乡村教育正处于现代化的进程之中,初步完成了制度层面的现代转型,但观念层面和行为层面的现代转型还远没有完成。

孙延青^[3]（2019）在《新中国成立初期湖南省长沙专区农村基层政权建设研究（1949-1954）》文中研究说明基层政权作为国家政权的基础,承载着国家管控基层社会、关爱基层民众的重要使命。中国自宋朝开始“王权止于县”,形成了传统“皇权—绅权”二元权力控制型社会。但近代以降,传统社会在内外交困中开始陷入全面危机之中。发端于清末新政以来国家现代化基层政权重构实践从北洋政府、南京国民政府一直延续至新中国成立。在“自治化”与“行政化”的路径选择中,在由“无为”转向“有为”的历程中,国民政府力主推行“乡闾保甲”、“新县制”等举措,但不仅未能完全实现国家权力的下延,相反在攫取资源过程中进一步造成农村社会“内卷化”。而中共在新民主主义革命时期,一方面将马克思列宁国家政权学说与中国国情相结合,对基层政权建设理论进行摸索。另一方面在革命根据地和解放区基层政权实践探索过程中,积累了丰富的建政经验。1949年8月湖南省长沙专区获得了和平解放。在此过程中国家并未“用完成革命的力量来非程序地、权威式”的渗入社会的各个角落,社会情况较为复杂。从1949年到1954年间,中共长沙地委在中共中央、中南局及湖南省委领导下,历时五年,立足于“行政化”路径下的“党治国家”模式,通过诉诸于“政党下乡”、“政权下乡”为核心的国家权力下延,对专区基层政权进行建构,实现了近代以来历届政权的未竟之业。在“政党下乡”过程中,通过培养基层干部、健全党委制度等“内部耦合”方式,实现了“政党”这一内生性权威从无到有的建构与渗透。长沙专区高度重视干部选拔、培养和整训工作。一方面通过采取审查甄别、建立学习机制、干部整风举措及开展“三反”等运动,选拔和培养了大批基层干部,提高了干部的素质和思想觉悟,整顿了工作作风,奠定了干部组织基础。另一方面在党组织建设方面则通过“审查党员”、“公开建党”、“整党建党”等举措,健全了党委机构,纯洁了党的组织,发展了党员,实现了党组织权威在乡（镇）乃至村级的确立。伴随着基层干部的“党员化”,基层干部和党员的有机契合保证了中共的坚强领导。在“政权下乡”过程中,中共长沙地委相继进行了以“接管建政”、“废除保甲”、“土地改革”和“人民普选”为核心的基层建政运动。力图以“外部嵌入”方式实现对专区基层政权组织和外延性权威的破旧立新。这既是持续的建政步骤,也是逐步完善的过程。四个阶段之间相互协同衔接,呈现出明显的步骤性和系统性。具体而言,长沙专区成立后,在“接管建政”历程中,实现了县级、区级政权的接管和建制。在随后以“废除保甲”为核心的建政运动中,主要通过开展“武装剿匪”、“支前筹粮”、“双减退押”运动,破除了地方军事权威及政治权威,延续千年之久的保甲制度彻底退出历史舞台。在以土地改革为中心的群众建政运动中,破除了经济权威乃至文化权威。与此同时,通过在运动中启发民众政治觉悟和参政意识,民众在认识自身力量的基础上,逐步成立了农民协会、青年团、民兵、妇联等群团组织,实现了对民众基础的重塑和改造。最终在以“人民普选”为中心的民主建政运动中,通过召开乡人民代表大会与建立乡人民政府,建构了以贫雇农为核心的地方基层民主政权,确立了以乡（镇）为核心的基层政权。最终伴随着1954年9月《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国地方各级人民委员会组织法》的颁发,新中国农村基层政权的结构和职能获得了制度性安排和法理保障。长沙专区完成了以“乡（镇）”为主体的基层政权建设历程,乡村权力结构和乡村社会乃至基层民众也实现了权势转移。在这一系列“短平快”的运动治理方式主导下,长沙专区在破除旧有基层政权和权威的基础上,实现了以“政党下乡”、“政权下乡”为标志的基层政权的合法性重构,完成了自清末以来国家政权的下延和权威重塑历程。而民众在建政改造的过程中逐步被纳入到“党、政、群、团”等组织中来,专区的执政基础更加牢固。但这种基于国家偏好的选择性建构不可避免地存在着对乡村简单化和片面化认知,延续千年的传统乡村模式在“布新”和“除旧”中被批判而被“他者化”,对农村传统社会产生巨大的冲击。本文选取以新中国成立初期的湖南省长沙专区为个案研究,在占有广泛档案和文献资料的基础上,综合运用历史学、政治学、社会学等多学科方法,通过对新中国成立初期长沙专区农村基层政权的建设历程进行全景式描绘,力图梳理出中共长沙地委对农村基层政权的逐步控制和重塑过程,进而考察分析中共由革命党走向执政党的建政运动模式和内在治理逻辑。不仅有利于拓宽农村基层政权建设视域,进一步增强学界对于农村基层政权重构研究的广延性,同时通过总结建政历程中的经验和教训,对当前我国农村基层政权建设和社会主义实践提供资鉴价值。

滕筱涵^[4]（2019）在《R市辅警管理存在的问题及治理对策研究》文中进行了进一步梳理随着我国经济、社会快速发展,城市化进程不断加快,流动人口不断增多,社会治安问题日益突出。面对严峻的社会治安状况,有限的警力资源显得捉襟见肘。为了缓解警力不足的窘境,形形色色的辅警在我国如雨后春笋般出现。在维护公共安全方面,辅警发挥了不可替代的作用,得到了广大人民群众的认可。但是,由于辅警人员素质良莠不齐,近年来越来越多的负面新闻被报道出来,严重影响了辅警队伍在人民群众中的正面形象。同时,相对于正式民警而言,辅警的薪资低、晋升空间小,待遇方面不尽如人意。现代辅警最早产生于英国。英国成熟的辅警队伍管理办法被美、法等西方发达资本主义国家所效仿并取得了巨大的成功,得到了社会各界的认可。时代在进步、社会在发展,经费不足和警力稀缺困扰着世界各国的内政部门。为了改变这种现状,世界各国纷纷进行警务改革,在改革的过程中,辅警逐渐进入人们的视野,在人们的生产、生活中发挥着越来越重要的作用。中国现代辅警队伍引入较晚,关于辅警管理的理论研究和相关立法比较欠缺,辅警队伍管理办法的发展不科学,导致产生了一系列社会问题。本文采用文献研究法、比较分析法以及实证分析法,探讨了国内、国外成熟的辅警队伍管理模式和宝贵经验,指出了目前R市辅警管理存在的弊端:（1）招录程序不规范;（2）组织框架不完整;（3）保障救济制度不完善;（4）执法权限不明确;（5）监管机制不到位。运用公共治理理论,通过深层次分析产生这些问题的原因,进而指出发展现代辅警管理的必要性,提出辅警队伍管理法制化、规范化的具体思路,通过借鉴欧美发达资本主义国家成熟的辅警队伍管理方法,结合现阶段中国的国情,探索建立一套具有新时代中国特色的社会主义现代辅警队伍管理方案,为发展我国辅警队伍管理提供借鉴和参考意义。

贾淑云^[5]（2019）在《明清时期张掖地区教育碑刻调查与研究》文中进行了进一步梳理张掖古代教育历史悠久,在漫长的发展过程中,学校制度逐渐完善,明清时期达到高潮。张掖古代教育始于汉代的郡国学;魏晋时期私学教育兴盛,诞生了私学教育家郭荷、郭瑀;隋唐时期科举制兴起,王维、陈子昂等诗人都写到了关于张掖的边塞诗;明清时期,书院大量出现,碑文中有大量记载张掖教育的情况。明清时期张掖教育碑刻数量可观,据统计,张掖有明清时期教育碑刻共33通。丰富的教育碑刻资料为研究张掖教育和社会文化提供了重要的史料支撑。明清时期张掖教育碑刻根据性质大致可以分为官学教育、义学社学教育和书院教育三大类型。其中,官学教育类碑刻数量居多,内容主要体现了地方官教化地方、祭孔及文昌信仰。地方官重视张掖文化教育兴建了各类教育机构,为教育筹集资金。官学教育类碑刻中也有一部分内容反映出祭祀孔子和文昌信仰,并由文昌信衍生出了“文理兼修,德才并重”的教育方针。社学、义学教育类碑刻在一定程度上体现了儒学社会化和民间化。张掖的私塾起源于社学,在社学的基础上形成义学和私塾。义学和私塾作为书院的预备学校,为学生进入书院学习打下基础。书院教育类碑刻主要记载了书院老师及课程设置、学生管理和教育经费管理,从而体现了书院的精神和要义,为张掖学校的设置、教育的发展提供重要保障。明清时期张掖教育碑刻实物全部已毁,主要原因是自然灾害和战争破坏。但是,在地方志等史料的记载中,明清时期张掖教育碑刻内容丰富。因此,保护和利用好这些珍贵的碑刻资料就显得非常重要。在结语部分简单提及了具体保护措施,要完善碑刻文献资料,复制教育碑刻,整理出版张掖教育金石志;张掖地区没有专业的碑刻保护专家,要聘请碑刻保护方面的专家,对复制碑刻进行专业系统的指导,建立张掖教育碑刻博物馆,以期帮助我们更好地了解张掖地区教育的发展。

赵水,王欣^[6]（2018）在《清末新疆巡警制探析》文中研究指明清末新疆首府在清廷"裁汰绿营,改练巡警"的带动下,开始筹办近代警政。本文利用新近影印出版的档案材料,详细探讨了因史料不足被以往学者忽视的清末新疆巡警的种类职能、巡警组织及职务、巡警工作守则及日常规范等巡警体系建设情况,试对巡警体系做系统化梳理。

安若玲^[7]（2018）在《民国时期绥远地区所属县保卫团问题研究（1916-1937）》文中认为清末民初以来,匪患问题在全国范围内愈演愈烈,由于清除匪患、清查户口的需要,北洋政府开始着手建立保卫团。南京政府之后也继续沿袭这样一项政策。本文利用多种民国档案和报刊资料,结合区域社会史的研究方法,以基层社会的民兵武装——绥远地区所属县保卫团为研究视角,对其历史背景、发展概况、社会影响等问题进行了专题研究。本论文由前言、正文（共三章）,结语、参考文献等四部分组成。前言简述了选题意义、相关概念的界定、前人研究概况、所用资料及创新之处等。本文第一章是保卫团设立的背景性探讨。主要介绍近代绥远地区各县的历史概况与匪患问题。第二章属于对各县保卫团发展状况的分析,包括保卫团的建立、改编、人员结构、军事训练、经费、配置等方面。第三章属于对保卫团作用与局限的探讨,分别从社会治安、地方士绅把控下的保卫团等角度进行阐述。最后还简要叙述了除保卫团以外的其他防匪组织以及保卫团最后的走向。结语部分总结了笔者对绥远地区各县保卫团发展的几点启示。

刘宝吉^[8]（2013）在《巨灵与藤蔓：鲁南大刀会及黄石山惨案研究1900-1940》文中研究指明作为鲁南地方居民对1925年至1931年间严重的社会生态灾难（集中体现在泛滥成灾的匪患上）的应激反应,大刀会的传播与扩散是一种地方性的文化迁移现象。这一社群的出现在一定意义上再造了地方社会结构,修复了被土匪所破坏的地方社会生态,而莒县、沂水大刀会是这方面的一个杰出典型。然而,在一年多的时间里,鲁南旗会事件以一系列冲突的形式发生,并最终导致了黄石山惨案,莒沂大刀会由此走向了它的终点。鲁南旗会事件发生在韩氏主鲁初年,一个全新的地方社会秩序正处于重建之中。在这一国家主导的过程中,莒沂青旗会不仅面临着合法性的困境,还在自卫和自治两个方面上与政府发生了冲突。作为一种强势的文化权力网络,国家的归来对地方社会场域产生了微妙变化,地方政府形成了强大的社会控制和社会动员能力,而莒沂青旗会的悲剧性结局正与此密切有关。不过,国家的扩张也遇到了难以解决的困境,最终导致了地方社会生态的再度恶化。大刀会在鲁南的出现与消失是一种内涵丰富的地方性社会文化现象。一方面,作为地方居民的一场社会文化实践,大刀会的启动方式是地方社会生态的一种反映；另一方面,大刀会的消失是它与国家这一巨大的文化系统个体在地方社会场域中冲突、斗争的结果。鲁南大刀会的遭遇不仅折射了“近代”以来（特别是民国以来）地方民众一些共同的遭遇,以及国家与地方社会之间的一些深层互动,更是一场地方性文化与现代性文化的对话,而这种对话一直持续至今。

李继业^[9]（2013）在《传承与更新：1912-1937年吴县县政研究》文中认为县政是县域政治的简称，是政治主体围绕县域公共事务所形成的一系列制度安排、组织结构、权力关系和治理政策、治理活动的总称。县政是国家政治的重要组成部分。县政制度是中国地方行政制度的重要内容。民国时期是中国县政发生重大变迁和转型的重要历史时期。当代中国地方政治的诸多制度安排均能在这一时期找到影子。然而，地处民国政治腹地的江苏县政尚属学界未曾系统探索过的领域。吴县特殊的地理位置和历史渊源使之具有考察民国县政的典型意义。以民国时期的吴县县政为研究对象；时间跨度从1912年民国元年开始，至1937年日军入侵吴县，吴县县政府撤离前结束；地理范围大致相当于今天的江苏苏州市。研究目的是，透过对民国时期吴县县政结构、关系、机制的静态图解和对制度、组织、治道变迁的动态建构，探究其发生时的广阔历史背景和历史源流，诠释其变革与变迁的深层原因和深远影响，揭示其陈陈相因、传承与更新互相交织的演进逻辑；进而由一县透视一省，乃至管窥整个国家，尝试达成对近现代中国地方行政制度由君主制度向宪政制度转变的方式、轨迹和脉络的整体认知，回答民国县政中新旧事物的交替机理和路径，也即从何处来，往何处去的问题。研究途径采取政治学理论中的历史制度主义，以历史资料为基础，将县政的历史、结构与政策（行为）充分结合在一起，对历时性（当下及过往）的县域政治现象和变迁过程进行动态研究。具体的研究视角包括如下四个层面：一是县政制度研究，也即文本意义或时间维度上的县制研究；二是县政结构研究，也即实证意义或空间维度上的县制研究；三是县政政策研究，也即功能意义上的县政研究；四是县政活动研究，也即行动意义上的县政研究，或县政过程研究、“活”的县制研究。通过对清季县制变革以来吴县县政制度变迁、权力结构演变和县政提取、分配、管制等不同方面的历史考察，可以发现，在吴县县政的创建、运转和变革过程中存在极强的路径依赖。清季县制改革本身虽未获得成功，但这场改革却成功规划和指引了未来数十年县制发展的基本方向和实践路径。在清季变革的基础上，民国县政既有传承，也有许多新的发展。余论部分总结了吴县县政活动新发展中所包含的如下基本特点：权力结构、政治角色和社会阶层的持续分化；旧的制度原则、组织设计、思想理念、政治角色和旧的行为方式仍旧杂糅在民国以后新的县政生活之中；能够在一定程度上和特定范围内与政府分享治权的唯有乡绅，绅权与官权之间的互动合作存在此消彼长的特殊现象；未能彻底清除“人治”传统的影响是民国县政法治建设最大的缺憾；南京国民政府成立之后，随着行政管理职能扩大、行政体系膨胀和民间社会蜕化，吴县县政活动中的全能主义倾向已经十分明显。

赵娜^[10]（2013）在《内蒙古自治区气象部门人才资源开发现状及对策研究》文中指出当前,气象事业快速发展对人才的需求与人才资源开发程度的矛盾比较突出,亟需解决人才发展的体制和机制问题。作为边远地区的内蒙古自治区气象部门同样面临着业务体制的重大调整,适应社会经济发展的需要,加大对气象部门人才资源的开发势在必行。本文在人才资源开发的相关理论基础上,结合具体实践情况,运用所学的相关知识,以内蒙古自治区气象部门人才资源开发为例,进行系统性研究。具体来说,本文主要研究解决了以下几个问题：一是将有关人才资源、人才资源开发的相关理论同本部门人才资源开发相结合,找到了理论与实际的切合点；二是对本部门的人才资源现状进行归纳,并通过大量数据资料分析了目前本部门人才资源开发现状；三是找出了人才资源开发实践中的薄弱环节和存在的问题,并对存在问题的原因进行了深入分析；四是针对内蒙古自治区气象部门人才资源开发工作提出对策建议,即树立人才资源开发的新理念、明确发展战略,科学制定人才资源开发规划、建立科学有效的激励机制、完善培训体系,引导人才开展自我职业规划、营造有利于人才发展的良好环境,开拓创新人才工作思路,做好人才资源开发。

二、自治区政府为区局记功（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、自治区政府为区局记功（论文提纲范文）

（1）坚决扛起科技为农兴农强农富农责任 为全面推进乡村振兴提供科技支撑（论文提纲范文）

（2）民国时期乡村教育的现代转型（1912-1937）（论文提纲范文）

（3）新中国成立初期湖南省长沙专区农村基层政权建设研究（1949-1954）（论文提纲范文）

（4）R市辅警管理存在的问题及治理对策研究（论文提纲范文）

（5）明清时期张掖地区教育碑刻调查与研究（论文提纲范文）

（7）民国时期绥远地区所属县保卫团问题研究（1916-1937）（论文提纲范文）

（8）巨灵与藤蔓：鲁南大刀会及黄石山惨案研究1900-1940（论文提纲范文）

（9）传承与更新：1912-1937年吴县县政研究（论文提纲范文）

（10）内蒙古自治区气象部门人才资源开发现状及对策研究（论文提纲范文）

四、自治区政府为区局记功（论文参考文献）

• [1]坚决扛起科技为农兴农强农富农责任 为全面推进乡村振兴提供科技支撑[J]. 高学. 西藏农业科技, 2021(01)
• [2]民国时期乡村教育的现代转型（1912-1937）[D]. 柳丽娜. 安徽师范大学, 2020(01)
• [3]新中国成立初期湖南省长沙专区农村基层政权建设研究（1949-1954）[D]. 孙延青. 湘潭大学, 2019(12)
• [4]R市辅警管理存在的问题及治理对策研究[D]. 滕筱涵. 曲阜师范大学, 2019(01)
• [5]明清时期张掖地区教育碑刻调查与研究[D]. 贾淑云. 西北师范大学, 2019(06)
• [6]清末新疆巡警制探析[J]. 赵水,王欣. 西北民族论丛, 2018(01)
• [7]民国时期绥远地区所属县保卫团问题研究（1916-1937）[D]. 安若玲. 内蒙古大学, 2018(12)
• [8]巨灵与藤蔓：鲁南大刀会及黄石山惨案研究1900-1940[D]. 刘宝吉. 复旦大学, 2013(12)
• [9]传承与更新：1912-1937年吴县县政研究[D]. 李继业. 苏州大学, 2013(09)
• [10]内蒙古自治区气象部门人才资源开发现状及对策研究[D]. 赵娜. 内蒙古大学, 2013(S2)

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